浅谈新课改背景下教师的三种能力

在波澜壮阔的新课程改革中．有许多教师感到了无所适从甚至力不从心。究其根源,我认为在于教师的能力结构无法满足现代教育理念、教育技术、学生个性发展的需要。教师要在教育教学中应对自如,除具备一些基本的教学能力以外．还应当具备现代教育技术的运用能力。     

远程开放教育教师专业能力构成要素分析

教师职业的专业性要求教师具备一定的专业能力,远程开放教育因为教学的分离特征．要求教师必须具备更好的信息技术素养,能够运用现代信息技术媒体开展远程教育教学活动。通过对教师专业能力及其构成、远程开放教育教师的角色要求以及地方开放大学教师的职能定位的分析,提出了地方开放大学远程开放教育教师专业能力结构框架。     

《高中历史课程标准》对教师素质的期望

《高中历史课程标准》要求广大高中历史教师必须树立新的教学理念,具备把新的教育理念付诸教育实践的能力,掌握现代教育技术手段。只有这样,高中历史教学才能适应素质教育的要求,适应新时代的要求。     

对小学语文教师专业素养的一点思考

新时期,随着国家教育目标的改革化调整以及新课程的不断推进和深入,对少年儿童的教育目标和教育要求也在不断调整发展,因此,社会对小学语文教师的专业素养方面也提出了一些新要求。作为小学语文教师,应该具备什么样的专业素养,才能使现代少年儿童健康成长？总结多年来的教学实践和经验,我认为,应从以下几点抓起：     

师范生教育技术能力培养的实践研究

现代化的教育要求教师不仅要具备健全高尚的人格,渊博的学识,而且要具备现代教育理念,熟练掌握和运用现代化教学技术。作为培养新一代教师的师范院校,如何有效进行师范生的教育技术能力的培养,提高师范生的教育技术能力,是师范院校迫切需要解决的问题。     

论新课程下高中政治教师能力的提升

新课程不仅要求政治教师具备传统的教学基本技能,而且要具备适应新课程需要的研究能力、课程能力和现代教育技术能力等。教师的能力结构要优化,要更新,要充实调整。笔者认为,新课程下高中政治教师应从研究能力、教育教学基本能力、课程的整合实施开发能力、现代信息技术能力等方面提升。     

浅析现代教师所应具备的基本素养

人才的培养主要依靠的是现代教育和现代教师的素质,笔者根据现代社会和现代教育发展与改革的要求,认为现代教师所应具备以下基本素养:合理优化的知识结构、熟练精湛的教学技艺和健康的体魄和良好的心理素质.     

开放的现代教育技术公共课网络教学平台构想

中小学教师教育技术能力标准的颁布,为师范院校的现代教育技术公共课教学提出了新的要求。构建开放的网络化现代教育技术公共课教学平台,从教育观念、教学内容、实验手段以及继续教育方面,可以改进现代教育技术公共课的教学效果,为中小学培养具备教育技术能力的合格人才。     

开放的现代教育技术公共课网络教学平台构想

中小学教师教育技术能力标准的颁布,为师范院校的现代教育技术公共课教学提出了新的要求。构建开放的网络化现代教育技术公共课教学平台,从教育观念、教学内容、实验手段以及继续教育方面,可以改进现代教育技术公共课的教学效果,为中小学培养具备教育技术能力的合格人才。     

浅谈高中新课程形势下教师能力的提升和调适

随着高中新课程在我省的全面推行,新课程理念对教师提出了越来越高的要求。不仅要求教师具备传统的教学基本技能,而且要具备适应新课程需要的研究能力、课程能力和现代教育技术能力。因此,教师的能力结构要优化,要更新,要充实调整。     

构建教师信息素养的几点思考

随着信息时代的到来,教师的教学手段和方法更加多样化,教师要适应时代的要求,必须具备终身学习的现代理念和应用现代教育技术的能力,所以时代对教育工作者提出了更新、更高的要求。本文对信息时代教师素质的要求和培养提出作者自己的看法。     

中学语文教学背景的变化与现代教育科学型语文教师

信息时代“语文教学”背景、教学时空、教学资源、教学动因等方面都发生了巨大的变化;新课标下的中学语文教师应具有教学科学意识和科研能力,要求树立现代语文教育教学新理念,具备现代中学语文教育专业素养,具备现代中学语文教育教学能力,具备现代中学语文教育科研素质,具备现代中学语文教育言语感受能力。     

教师能力的审美要求

现代教育给教师能力提出越来越多的要求,而审美要求在其中占据重要的位置。教师能力审美要求的具体体现———即教师的教学语言应当形象生动、幽默风趣,教师应该具备正确把握“表现”与“体验”的能力以及创造教学节奏的能力。教学是一门广义的艺术,应该处处闪烁美的光华,而教师能力的审美要求,必然为教学的艺术化,为建构和谐的教育氛围创造有利的条件。     

浅析现代远程教育教师的能力结构及培养

以学生为中心的现代远程教育,决定了教师成为教育中的教学设计者、学习辅导者和朋友。这种角色转变要求现代远程教育教师应具备：教学能力、信息技术运用能力、科研创新能力和组织管理能力。为此,需要通过现代远程教育教师的工作实践、在职继续教育和离职学习培训等渠道来培养高要求的能力结构。     

谈外语教师应具备的基本素质

随着教育事业的发展，对外语教师的基本素质也提出了更高的要求，首先应该具备良好的师德；应该具备所教学科的基础知识和科研能力；具备丰富的语言学和语言文化知识；具备使用现代信息技术厦多种媒体教学手段的能力。     

利用网络教学培养学生的创新能力

一、网络教学对教师素质提出了新要求1.教师要具备现代教育思想现代教育思想要求把传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心、以强化个体实践为中心、以信息交流为中心的教育方式,变被动教育为主动教育,变应试教育为素质教育,变知识教育为智能教育。     

初探内科护理教学中的护生职业道德教育

随着现代护理理念的建立和整体护理观的形成,要求护士除了要具备专业知识外,还必须具备高尚的职业道德。作为一名专业课教师,在教学中抓好专业课教学的同时,始终不渝地抓好职业道德教育,把职业道德教育渗透在专业课之中,可以收到明显的效果。     

如何在教学中渗透心理健康教育

当前社会对人才的要求不仅是知识,而且要具备健康的心理素养,在学科教学中渗透心理健康教育,已成为现代教育理论和和社会发展对每一位教师要求。     

现代远程教育教师的能力结构及培养

以学生为中心的现代远程教育,决定了教师成为教育中的教学设计者、学习辅导者和朋友;这种角色转变要求现代远程教育教师应具备:教学能力、信息技术运用能力、科研创新能力和组织管理能力;为此,需要通过现代远程教师的工作实践、在职继续教育和离职学习培训等渠道来培养高要求的能力结构。     

多媒体计算机与教学关系的初探

一、运用多媒体教学,教师应具备更高素质应用现代教育技术,是提高课堂教学效果的重要方法。然而,在这种情况下也对教师素质提出了更高的要求。首先,它要求教师学会现代教育技术,掌握多媒体网络的应用技术,这是将多媒体运用于教学的基础。其次,教师还应在怎样正确运用计算机多媒体辅助教学,使其发挥应有的教学作用上下功夫,这里应注意多媒体不是