激发学生信息技术课学习兴趣的有效途径

在徐州市中考课程设置改革的新形势下,提高学生对信息技术课的认识,用新的教学理念指导教学,在教学中不断激发和培养学生的学习兴趣,加强自信心的培养,加强直观教学,指导学生自主、合作和探究性学习以及不断提高教师自身的业务水平,是提高初中信息技术教育教学质量的主要途径和方法。     

信息技术课在激发学生兴趣方面应该注意的几个问题

设计情境,激发学生的学习兴趣,是目前中小学信息技术教学中教师普遍重视的一个问题,同时也是衡量一堂课优劣的重要标准。几年来,广大教师及教研工作者在此方面付出了很多努力。他们在激发学生学习热情、培养其逻辑思维、综合思维及创新思维能力等方面取得了很多成功的经验,但同时我们也看到,受思想观念、传统定势及对教学内容的把握程度等因素影响,有些教师在激发学生兴趣为教学服务方面还存在着很多不足,需要进一步调整、改进和提高。[第一段]     

激发学生兴趣 提高信息技术课质量

兴趣是最好的老师，要想提高学生的学习兴趣，课堂就应坚持寓教于乐，寓学于动，调动学生自主学习的主动性、积极性、创造性；教师应努力活跃学的形式，改革学的方法，调整学的结构，那么在信息技术课的教学中如何使课堂充满生机与活力呢？     

如何激发中学生学习地理的兴趣

兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，对教学过程中发挥学生“主体”作用。调动学生学习的积极性、主动性和创造性都有主要作用。为了激发中学生学习地理的兴趣，可以从上好第一堂绪论课、灵活运用语言艺术等七个方面来达到，并且要将之巩固，从而更好地完成地理教学任务。     

信息技术课导入四法

“好的开始是成功的一半．”信息技术课导入部分在整个课堂教学中起着提纲挈领的重要作用．教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式,就能够集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高教师的课堂驾驭能力,从而为后续教学奠定良好的基础．     

如何激发中学生学习英语兴趣

在新课标指导下的中学英语教学中,要使学生学得积极主动,并取得良好的教学效果,激发学生学习兴趣是至关重要的。本文从创设情境、利用直观教具和现代化的电教设备、开辟第二课堂、不断地表扬与鼓励等几个方面来阐述激发中学生学习英语兴趣的方法。     

如何激发中学生学习英语的兴趣

本文分析了当前中学生在英语学习中存在的问题,阐述了中学生学好英语的重要性,并提出了激发中学生学习英语兴趣的措施。     

培养小学生学习信息技术课兴趣

有人说：“蒸汽时代我们已经错过了,所以我们落后挨打,但是我们不能错过信息时代。”的确,要适应这个经济腾飞的信息时代,我们必须熟练掌握一定的信息技术知识。而要掌握信息技术知识必须从基础教育——小学计算机教学抓起。     

如何激发中学生学习体育的兴趣

当前中学生当中存在着部分没有学习体育兴趣的学生.本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教;结合本校教学设施的设置,改革教材内容;更新教学方法,提高教学质量;以课外活动为支点,提高学生自觉参加体育锻炼的主动性,提高教师自身素质等几个方面,就如何激发中学生学习体育兴趣的提出了几点意见.     

如何激发中学生历史学习兴趣

随着素质教育的推进,当前中学历史课堂的教学理念也随之发生着重大的变化。学生是学习活动的主体,是历史课堂教学的出发点,要真正在历史课教学中实现学生全面发展,培养学生的创新精神和提高学生的综合素质,就必须切实提高历史课堂的教学效益。历史承载着许多鲜活的历史人物和重大的历史事件,     

激发学习兴趣 注重能力培养——中学生生物学习兴趣的培养

在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，使学生由被动的学习转化为主动学习。结合几年来的教学实践，就此方面做了几点探讨。     

如何激发中学生学习物理的兴趣

结合物理学科的特点,在激发学生学习兴趣方面,我注意做好以下几点。     

信息技术课激发学习兴趣的几种方式

教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要》中指出,中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。因而,中小学信息技术教师应把主要精力放在培养学生学习信息技术的兴趣上,而不是简单地教几个软件的使用,几个操作的步骤上,导致学生为了学而学,不得已才学,这样的学习效果可想而知。     

巧妙导入新课激发学生兴趣

教师能否使学生对学习内容产生兴趣,课堂引入是关键。在课堂教学中要想让学生积极、主动地投入到学习中,教师要联系生活实际设计好教学过程,还应关注学生的个性特点,了解学情,认真设计好课堂导入环节,选择适合的方式组织教学,以幽默的语言激励和感染学生,激发学生的兴趣,提高课堂教学实效。     

优化课堂导入，激发学习兴趣

课堂导入，是教师组织教学的开始，也是关系到教师能否调动学生的学习热情和求知兴趣、能否顺利地进行整个教学的关键性因素。语文特级教师于漪就曾说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这说明，虽然课堂导入在一堂课中所占的教学时空极其有限，却是我们不能不给予高度重视的一环。有了成功的课堂导入，     

激发中学生地理学习兴趣的途径

随着新课程改革实验项目全面实施,兴趣这一非智力因素在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。而在地理课教学过程中,充分利用各种途径激发学生的兴趣也显得尤为重要。一、充分利用直观教学手段1.充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图既是地理教学中的常用教具,又是一种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取许多地理知识。一幅好的插图可以充实和简化课本,能达到以图释文、图文结合的目的,教学形象直观,还有助于学生对地理知识的理解,能扩大学生的地理视野,创设教学情境,激发学生的求知欲,发展学生的思维能力和想象能…     

浅谈如何激发中学生学习物理的兴趣

学习兴趣是促进学生主动学习的最有效的内部动力。培养中学生学习物理的兴趣,对调动他们学习的积极性,培养他们对科学的兴趣,为他们今后的学习打下良好基础有着非常重要的作用。所以身为教师,在物理日常教学的各个环节当中,应有针对性地采用各种方式方法激发学生的学习兴趣。     

再论中学生地理学习兴趣的激发

学生的学习兴趣之所以重要,原因在于其是一种发自学生内心的、被成功固化的恒定学习推动力,对于学生自主、探究学习习惯的形成具有重要意义。鉴于学生学习兴趣激发、培养的重要性,笔者专门结合中学地理教学工作实际再次对其进行了深入探讨,分别从中学地理课堂导入、活动与练习组织开展、教学语言运用、课后作业布置及兴趣的连续、关联等多个方面探索性提出改进措施与建议。     

中学生英语学习兴趣的激发

实践充分证明，如果学生对所学习的内容产生了浓厚的兴趣，就会达到事半功倍的学习效果。随着新课程改革的逐步实施，引导学生主动学习、激发学生的学习兴趣已经越来越重要了。如何才能把学生的学习兴趣提高到一个新的高度？本人谈谈自己的几点看法。[第一段]     

结合信息技术课特点培养学生学习兴趣

信息技术课已经被列为高中学生学习的一门必修课。如何根据这一学科的特点来引导、激发和培养学生的学习兴趣是一个值得探讨的问题。笔者拟从信息技术课的特点及多年的教学实践出发,结合学生的实际学习状况,探讨一下如何引导、激发和培养学生的信息技术课学习兴趣。