数学课堂中学生参与意识的培养

数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应更新教育理念，转换课堂教学角色，重视在教学中培养学生的主体参与意识，确立学生在课堂中的主体地位。学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养。本文结合在教学实践中的一些尝试，谈谈自己的做法。     

如何在数学中培养学生的参与意识

学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提,关系到数学学习的成败。数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生学习数学结论,数学的思想方法,培养创新的实践能力。这就要求教师除了认真备课、讲课、布置作业、考出好成绩,更应重视在教学中培养学生的主体参与意识。下面就谈几点自己的看法。     

浅议数学教学中如何做到让学生主动参与

现代教学论认为,学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢?那就是要改变学生的学习方式,改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学,从数学     

培养学困生数学学习的参与意识

参与是学生学习取得成功的保证。学困生通过参与学习,有利于克服心理障碍造成的不良影响,形成和发展他们的思维能力、自主学习能力和交往能力。在教学中,我们的一些教师对学困生这个群体缺乏关注,对培养学困生数学学习的参与意识缺乏关注,这种状况必须改变。课堂教学中如何培养学困生数学学习的参与意识呢?     

让学生主动学习—引导学生主动参与课堂教学的策略

在数学教学中,教师要善于交给学生思维的主动权,突出学生的主体地位,挖掘学生的个人潜能,积极引导学生主动参与教学全过程,主动探索,使学生真正成为学习的主人。下面谈谈引导学生主动参与课堂教学的几点策略。     

发挥学生主体参与作用

数学来源于生活,为了使学生更好参与小学数学课堂教学,教师一定要把握学生的心理特征,树立主体参与意识,为学生主动参与教学提供多种多样的机会。在教学中以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,这样,学生的主体作用才能得到充分的发挥,进而促使学生全面发展,促进素质教育。     

数学课堂的主角——学生

学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提．关系到数学学习的成败。数学教育的本质是提高公民的数学素养．培养创新的实践能力。这就要求教师除了认真备课、讲课,更应重视在教学中培养学生的主体参与意识。     

注重学生参与 提高课堂教学成效

数学课堂教学的成效不仅取决于教师如何主导课堂活动,还取决于学生是否积极主动参与学习活动。在数学课堂教学中,教师密切联系生活实际,精心设计有利于学生参与活动的教学环节;创造良好的学习氛围;激发学生的学习动机,调动学生参与学习活动的兴趣与热情;科学客观评价学生,培养学生学习数学的信心,引导学生积极主动投入课堂学习活动中来;教给学生参与方法,提高学生参与能力和参与质量,从而提高数学课堂教学成效。     

注重学生参与 开展课堂探究

数学教学是教师与学生思维相互沟通的过程,数学信息的传递,接受,加工,内化的过程,离开了学生的主体参与,整个过程就难于畅通。所以,我们要把探究教学主要集中在探究学习上,把探究学习作为教学的出发点。     

数学教学应做到“五让”

为了培养学生自主学习的能力,促进学生主动参与整个学习过程,使学生真正成为学习的主人,我们在数学教学中应做到“五让”。     

让学生主动参与教学

学生主动参与教学 ,成为教学过程中学习的主体 ,是教学获得成功的基本途径。教师要使学生从“学会”到“会学” ,调动学生积极性 ,主动参与到学习活动中来。一、激发学生的参与动机教师要尊重学生 ,创建民主、和谐的师生关系 ,使学生主动参与学习活动。１ 相互尊重。教师要尽可能尊重每一位学生、尊重学生在教学中的主体地位 ;尊重学生的自尊心、个性特点。只有教师尊重每一位学生 ,学生才会以同样的态度来尊重教师 ,才能提高课堂教学质量。２ 教学民主。大量课堂教学实践证明 ,在一个民主、和谐、宽松、活跃的教学气氛中 ,师生会彼此尊重、…     

浅议如何在数学教学中培养学生的参与意识

学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提,关系到数学学习的成败。数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生学习数学结论,数学的思想方法,培养创新的实践能力。这就要求教师除了认真备课、讲课、布置作业外,更应重视在教学中培养学生的主体参与意识。下面就浅谈几点自己的看法。     

鼓励学生参与 自觉引导发现

著名教育家叶圣陶说过:"教是为了达到不教."要做到这一点,就要让学生在学习过程中学会学习方法.教师必须创造条件让学生主动参与教学过程,尽量发展学生的潜能,进一步激励与鼓励学生参与,引导发现解决问题策略,使学生"会学"新知识,提高自主学习能力.一、重视参与意识,引导发现数学本身存在着许多诱人的奥秘,教师要善于挖掘数学的魅力,激发学生的参与兴趣.学生一旦对参与学习产生兴趣,就会在大脑里形成优势兴奋中心,促使各个感官处于兴     

如何激发学生参与学习的热情

随着小学数学新课程标准的实施和推广,我们清醒地认识到陈旧落后的教师单向传授教学模式应该摒弃,提倡让学生成为学习活动的主人,自主参与学习,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围中学到知识。使学生成为新世纪具有创造性、开拓性的人才。     

要注重培养学生自主学习数学的能力

教师要提高教学质量和培养学生的创新思维能力，关键在于教学中要激发学生参与到课堂教学过程中来，让学生在学习中参与讨论，大胆质疑，提出与众不同的解答思路，让学生在动手、动口、动脑中提高学习技巧和技能，成为课堂学习的主人。下面谈谈我如何培养学生积极参与学习数学的做法。     

让学生在体验中学习数学

《数学课程标准》中明确提出：“要让学生参与特定的数学活动，在亲身体验中学习数学”。也就是说，教师在教学中必须改变过去只重视学习结果的获取，而忽视学习过程与方法；只重视学生知识与能力的掌握，而忽视学生学习数学的情感与态度。教学中要根据学生已有的知识水平和经验，使学生参与到特定的数学活动中获取知识，     

如何调动学生参与数学课堂教学的积极性

随着新课改的不断深入,新课程理念正在改变教师的教学行为和学生的学习行为,教师开始关注学生的主体性、倡导新的学习方法,体现学生主体,教师主导,使学生能主动参与数学课堂教学。教师需要不断改进教学方法,使学生对数学学习感兴趣,并积极主动地参与到数学课堂教学中。本文就如何使学生主动学习,引导他们参与数学课堂教学进行阐述。     

数学课堂中如何提高学生的参与意识

参与意识是学生对学习活动积极投入的意愿。学生有了参与意识,才会有积极地参与学习活动。课堂教学效果在很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求增强学生的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。然而,教师能否充分利用好它,让学生自主参与到教学中,改变以往参与意识差、依赖心理强、跟随老师惯性运转的被动学习方式。下面谈谈培养学生参与意识的几点做法。     

小学生数学学习兴趣的培养

新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。因此,教学中必须把学生当成数学学习的“主角”,教师做好数学学习组织者、引导者与合作者的角色,对学生进行科学的引导,充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。     

浅谈数学课堂教学中学生参与意识的培养

在教学中,教师应更新教育理念,转换课堂教学角色,重视在教学中培养学生的主体参与意识,确立学生在课堂中的主体地位.学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提,关系到数学学习的成败,而学生这种意识的获得,需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的、有意识的培养.本文结合在教学实践中的一