班主任工作中的人文关怀

重视对学生的人文关怀,努力赋予班级管理工作新的内容,这是学校教育者特别是班主任应探讨和研究的重要课题。那么,在班级管理工作中,怎样把人文关怀融入其中,切实给予学生最深切的关怀呢?笔者提出以下五点建议:     

班级管理呼唤人文关怀

以人为本的教育理念已成为当代教育工作者新的教育追求,班主任集教学与管理于一身,更要在班级管理中身体力行,真正做到尊重学生的主体地位,使一切工作服从、服务于学生的健康发展     

班主任工作与人文关怀

班主任工作无疑是一门艺术，尤其是步入21世纪，无论是来自社会，还是家长的呼声，都把班主任提升到一个更高的屡面上。人文关怀可以说是应运而生，那么，在碰主任工作中如何融入人文关怀呢？     

人文关怀与初中班主任管理有机整合对策

班主任是班级中不可缺少的关键角色,班主任的主要工作是管理班级。初中生自我意识逐渐增强,很容易出现叛逆心理和厌学情绪。如何有效化解学生的负面情绪是初中班主任管理工作的重点。将人文关怀与初中班主任管理工作有机整合能够提高班级管理效果,有效解决学生在学习生活中遇到的问题,促进学生的身心全面健康发展。     

浅谈班主任工作中的人文关怀

纵观当今班主任工作现状，笔者认为，在目前的班主任工作中缺乏一种人文关怀。所谓人文关怀，是指提倡以人为本位，充分鼓励思想自由和个性解放的一种情感行为。人文关怀可以说是当今素质教育以及各类相关课题实验的核心内容。许多教师虽然从教多年，却始终未能摆正学生的位置。每一位教师都要清楚，学生在成其为学生之前，首先是一个人，应该享有同样的尊重、平等、人格与自由。如果校园内能够充满浓厚的人文气息，现代教育理念自然会为每一位教师所接受。因此，在班主任工作中引入人文关怀是十分必要的。     

班主任加强人文关怀的探索与实践

班主任人文关怀是班主任对学生生存与发展的关爱和支持,它有助于促进班主任的专业成长,有助于促进学生的成长和发展,有助于促进学校的稳定和发展。班主任加强人文关怀的基本策略有:加强师生对话、帮助学生解决问题、赏析经典教育影像、营造关怀氛围、引导学生矫正不良行为。     

职业高中学生班级德育教育和人文关怀

德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每一个教师都应该对学生进行教育,作为职业高中的教师,也担任班主任,在德育教育方面要对学生给与爱的教育,实际上就是情感教育、心志教育。爱祖国,爱父母、爱学校、爱师长。“发乎情,止乎礼”,不空谈,不矫情。爱情教育也不是雷区,相反教师越是遮遮掩掩,神神秘秘,学生就越容易越轨。男女生之间借借橡皮、说说笑话,这很正常,用不着戒备重重,横加指责,学生在情感方面的逆反心理是很强的,教师的不当指责恰恰有可能“逼”他们走上早恋的道路,班主任可以告诉他们爱情是人类独具的、最美好的情感,应该相互为对方尊重、珍惜,也要尊重、珍惜自己的青春年华。一个人的青春只有一次,只有抓住机会,成就一番事业,才是对所爱人的最好的交代,再实现人生价值的同时,也为社会创造了财富,当然也收获了最珍贵的情感。     

人文关怀与班主任工作

高中教育纪律的重要性每个教师都有深刻体会,但人文关怀也同样具有非常重要的意义.本文结合教学实践,探索了一套整顿纪律和人文关怀相结合的管理经验,以期给高中班主任提供有益借鉴,从而建立良好的班风学风,帮助学生获得学业的成功.     

对人文关怀理念下的初中班主任工作的研究与实践

在班主任的班级管理工作当中体现人文精神,更有利于实现对初中阶段学生三观的塑造和综合素质的培养,完成素质教育阶段的教育目标,凸显了以学生为本的新课改教育思想,使学生能够树立对自身的自信,通过学习努力实现自我价值,从而提高初中教育的效率和质量。因此,作为初中班主任应当认识到人文关怀在班级管理工作当中的重要性,建立与学生积极沟通的新型师生关系。因此本文围绕着人文关怀理念下初中班主任工作的研究与实践展开论述,希望能为初中班主任工作提供一些参考和建议。     

班主任工作呼唤人文关怀

热爱、平等、宽容——人文关怀的基石 建立平等的师生关系是走进学生心灵的桥梁,能设身处地地为学生着想,少批评,多鼓励,少训斥,多交流,在学生眼里优秀的老师,师生之间毫无鸿沟,一生在联系簿中反映她与父母的隔阂问题时。我给她的评语是：“太阳也有黑子,生活中我们每个人都会有过错,但是太阳毕竟哺育了万物,     

浅谈高中班主任工作

高中班主任作为班级管理的核心,对高中阶段学生的健康成长以及他们今后的人生发展起着非常关键的作用。本文从四个方面展开论述,就如何做好高中班级管理提出了自己的一些看法。     

如何将人文关怀运用到高中班级管理工作中

素质教育是以提高学生各方面素质为目标的教育模式,包括学生的思想道德素质、能力培养以及个性发展、身心健康等。素质教育是与应试教育相对而言的,随着素质教育的深入,人文关怀在高中班级管理中的研究应用也更加必要。在素质教育的大背景下,充分利用人文关怀手段,不仅可以优化班级管理环境,而且还能够构建和谐师关系,使学生与教师之间的联系更加紧密。本文就以高中班级管理为例,对素质教育背景下人文关怀手段的应用进行几点具体分析。     

基于人文关怀角度谈初中班主任工作

班主任作为每一个班级中不可缺少的人员编制,其在担任班主任工作时,是对于其所在班级进行负责,对于班级中的学生起到一个榜样、领路人等作用,同时,将学校中开展的活动以及思想传播到每个班级学生心中。将班主任工作做好的时候,对于学校有着巨大的好处,同时也能够使得学生能够开心地在校园中学习。为了能够迎合素质教育的思想,对于班主任的日常工作也需要进行改变。本文就班主任从人文关怀的角度如何开展工作进行简单的描述。     

试析高职班主任人文关怀的现代教育意蕴

高职班主任对学生的人文关怀是时代发展的客观要求,也是高职学生的迫切需要。高职班主任应注重对学生的人文关怀,以培育学生的生命情感和学生处理社会关系的能力。     

浅谈如何当好高中班主任

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的根本目的是为了更好地实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.为此,班主任作为一个班级的主要负责人,就更应该认识自己工作的重要性.那么,如何更好地开展好班主任工作,下面我就谈谈自己的一些拙见.     

人文关怀在新时期中专班主任工作中的应用分析

人文关怀作为当今社会中一种重要的精神力量,其既是对我国"以人为本"基本思想方针的弘扬,也是对我国优秀传统的继承。在新时期下,中专院校在教育当中的地位越来越低,并且社会上有些人对中专学生也存在一定的歧视。因此,为了中专学生的健康成长,在中专教育过程中班主任要以身作则,注重人文关怀,促进学生成长。     

中职班主任如何以人文关怀的办法处理学生德育问题

近年来,国家加大对中等职业教育的鼓励和支持,我国中等职业教育渐渐得到发展和进步,为社会提供大量具有专业技能的人才,中等职业教育已经成了我国职业教育体系的重要内容。但最近几年,职业教育中中职学生的德育问题逐渐成为社会关注的焦点。社会的发展不仅需要更多高知识、高技能的专业人才,更需要高素质、高修养和高品德的人才。中职学生德育素质的培养需要学校和老师的共同努力,班主任应该以人为本,高举人文关怀的旗帜,弘扬中职德育的人文光辉。     

人文关怀视角下如何对待学生浅谈

本文立足人文关怀视角,从一个老师的亲身体会出发,谈应该如何对待学生.     

浅谈高中班主任管理策略

在学校管理过程中,班主任是重要的一个环节,是直接面对学生的,是学校教育教学工作成败的关键。在管理过程中,班主任的业务理论水平、道德水准对学生的成长有着重要的影响。因此,新时期要求班主任在工作中要富有创造性、前瞻性、灵活性,能积极融入学生,又能把握时代的脉搏,促进学校又好又快发展。     

浅谈高中年轻班主任工作

作为班级管理人身份出现的班主任老师,是不可忽视的,年轻的高中班主任教师是学校教育工作的新鲜血液。近年来,许多学校的年轻教师都被委以重任,走上班主任岗位,成为教师队伍中一道亮丽的风景线。因此,年轻教师担任班主任,充分发挥其积极性和能动性,是加强班级管理,做好高中学生工作的一个重要途径。