重要通知

为进一步体现《四川工程职业技术学院学报》职业教育和工程技术特色,《学报》编委会经过认真研究后决定从2009年第1期起改版,原则上不再刊发中小学教育教学改革方面的文章。《学报》编辑部衷心感谢德阳各县(市、区)的师培部门、各中小学的领导和广大教师对本刊多年来的支持和帮     

浅论新课改视野下中学教师专业发展策略

当前,新课改对中学教师在职业道德修养、教育理念、专业知识技能、教学创新能力方面提出了要求。根据问卷调查的结果反馈,教师受主客观两个层面因素的阻碍,在很多地方难以达到要求。要解决这一难题,需从教育信念、师培进修、科研能力意识、交流沟通四个方面入手。     

华东名校考察启示

12月9日—17日我们校长培训班一行先后到杭州长河高级中学、南京行知中学及洋思中学学习考察,他们先进的办学理念、创新的教育观、团结拼搏的教师队伍、飒爽英姿的学生以及学校浓郁的人文与自然融为一体的育人环境给我留下了深刻的印象和启示。特色管理出高质量所参观的几所学校都有一个共同点,一致认为抓教育先抓教师,高度重视学校教师水平的提高和教育理念的转变,以求得教育教学质量的整体提高,从组织上加强领导,从政策上给予倾斜,从人员编制、经费投入、硬件建设给予保障。定任务、定目标、重考核,以抓师培机构和培训教师队伍建设为龙头,…     

高校薪酬制度改革中教分制的博弈分析

笔者基于当前高校薪酬制度改革的现状,提出了实施教分制的激励作用的博弈模型,在高校进行二次分配中,通过设计博弈模型,给出当学院完成或未完成学校任务时,学院教师的策略.当学院未完成学校任务时.教师会努力进行教学科研工作,而当学院能完成学校任务时,给出了每位教师针对其他教师的最佳教分量,即使得自己收益最大化的教分量,学校可以根据此结果设计下派给学院的教分及津贴的数量.结果说明了教分制起到了很好的激励作用.     

独立医学院校基于师资来源的教师分类管理研究

独立医学院校的师资构成具有一定的特殊性,即包括学院自有专任教师、校本部教师及外聘教师三部分,这种"组合式"师资格局给我院教师管理工作带来了一定的困难和挑战。本文分析了我院不同来源教师的组成现状,针对师资来源不同探讨了三部分教师管理中遇到的困难及存在的问题,并提出了具有针对性的教师分类管理对策,以期提高学院教育教学质量。     

对职业技术学院教师自我修养的思考

职业技术学院是近几年我国高等教育中的新生事物,是时代的宠儿。目前我国职业技术学院主要有两种类型:一种是本科层次的职业技术学院(含本科院校的二级学院),一种是由中专或成人大专升级、转化而成的专科层次的职业技术学院。前者师资阵容强大,后者师资较弱。本文论述的对象主要是后一种层次的职业技术学院的教师。专科层次的职业技术学院教师的素质存在明显而严重的问题:一、学历低。由于历史原因,不少职业技术学院教师中硕士及其以上文凭者不到教师总数的5%,相反,专科及其以下文凭者占20%强。现在,很多小学教师都是本科生了而专科教师学历…     

论高职学院教师教学的科学性与艺术性

高职学院的教学有其特殊性。在深入理论研究和总结多年教学经验基础上,探讨论述了高职学院教师教学的科学性和艺术性,其科学性包括教学目标、理念、原则、原理,艺术性主要探讨教师如何讲得"深入浅出"、"丰富多彩"和"生动活泼"。     

山东英才职业技术学院外国语学院

外国语学院是山东英才职业技术学院最早设立的二级学院之一,现设有商务英语、应用英语、商务日语、应用韩语4个专业,在校生1174人。外国语学院现有专兼职教师51名,其中专职教师32名,年龄、学历和职称结构合理,其中教授7     

论师专到普通本科学院转型中的教师教育定位

从师专到普通本科学院的转型,是一种深刻的组织变革。在转型中重新定位教师教育,并通过观念和制度创新,构建新的教师教育发展模式,才能保持新建地方本科学院在教师教育中的特色与优势。     

整体规范与个体优化的有效结合——谈新建地方本科院校二级学院教师教学质量监控

强化教师教学质量监控,提高课堂教学水平,是新建地方本科院校二级学院教学运行中一项重要而艰巨的工作。新建地方本科院校二级学院要切实重视教师教学质量监控问题,通过制度和措施的完善,引导全体教师规范教学行为;通过教师质量意识的提升,促进教师自觉优化教学活动,最终达到整体规范与个体优化的有效结合。     

学院开展“十佳优秀教师”和“十佳管理服务标兵”评选活动

为迎接学院建校55周年,学院开展＂十佳优秀教师＂和＂十佳管理服务标兵＂评选活动,目的是表彰在学院的发展建设中,涌现出一大批有强烈事业心和责任感,在各自工作岗位上辛勤工作,默默奉献,大胆改革,勇于创新,并取得突出了业绩的教师和管理服务工作者。这些人为学院的建设与发展,做出了重要贡献。开展＂十佳优秀教师＂和＂十佳管理服务标兵＂活动,     

青年教师教学中应注意的几个问题

随着学院规模的不断扩大,招聘录用了大批青年教师,为学院的发展注入了新的活力,成为学院可持续发展的动力。加速培养年轻教师队伍已成为我院发展的当务之急。本文就年轻教师在教学中应注意的几个问题进行研究和探讨,希望对年轻教师队伍的建设有所裨益。     

“互联网+”背景下教研与培训工作转型发展的实践与探索

互联网技术的迅速发展给学院的教研与培训工作带来了前所未有的机遇与挑战,如何在新形势下做好全省基础教育教研以及教师培训工作,发挥参谋和助手的工作职能,是摆在学院领导班子面前的一个重要课题。"十二五"期间,学院确定了以"‘二个基地’和‘六个中心’建设为重点,以‘吉林省中小学教师研修网’(以下简称‘研修网’)建设为突破口"的工作思路,积极探索"互联网+"背景下教研与培训工作机制,实现学院跨越式发展。经过两年的实践,"研修网"已基本建成,初步实现了教研与培训工作的信息化改造,探索出了一条"互联网+"背景下的学院发展的创新之路。     

我校院、部系列介绍之四 土木工程学院

<正>土木工程学院创建于1994年,下设"土木工程"、"工程管理"两个本科专业,及"建筑工程技术"、"工程造价管理"两个专科专业。该学院凭借着正确的办学理念、严谨的治学态度、求实的工作作风,已赢得良好的社会声誉。十多年来为社会培养输送了毕业生6000余人。学院拥有一支高水平的师资队伍,现有专兼职教师82人,其中中高级职称以上的教师占60%,硕士及以上学历教师占85%。学院人才培     

更新理念 深化管理 服务教学 提升质量

本文从教学管理的角度出发,阐述了转变教学管理理念对实现高校培养目标的重要意义,并提出学院教务处管理工作理念,进而促进教师、学生的全面发展,全面提升教育教学质量和办学社会效益,实现学院办学的可持续发展。     

“通专结合”高校教师教学发展模式构建初探——以大连海洋大学为例

教师队伍建设是高校实现可持续发展的根本动力,教师教学发展工作是实现高素质教师队伍建设的重要途径。大连海洋大学以教师教学发展中心为主要抓手,构建并实践了学校、学院紧密配合的"通专结合"的教师教学发展模式,进一步提高了教师教学技能和水平,促进了学校教师的专业化发展。     

积极探索民办高校科研工作有效途径——以广州大学华软软件学院为例

作为高校三大职责之一的科学研究,对促进民办高校学科专业建设、提高教育教学质量以及人才培养质量起着重要作用.广州大学华软软件学院(下称学院)自建校以来,重视科研工作,以科研促进教学质量的提高,在科研管理中做出了一些积极有效的探索:有正确的科研定位,提升师资水平,提升教师社会服务能力,加强科研软环境建设.这些途径一定程度上增强了教师科研能力,提升了学院科研水平.     

基于优学院平台的课程建设与应用实践——以计算机英语为例

计算机英语在线课程以英语专业教师、计算机专业课程设计人员、计算机行业专家和优学院网络资源制作人员组成的教学团队共同进行开发和设计,以优学院平台为依托,为师生构建了一个特色鲜明、功能丰富的ESP教学和学习平台。     

重庆工贸职业技术学院教学实训简介

学院是重庆市人民政府批准、教育部备案的独立设置的公办全日制普通高等职业院校。学院现有教职工328人,教师242人,其中博士后1人,硕士研究生35人,副高以上职称127人(其中副教授85人),双师型教师83人,重庆市高校中青年骨干教师1人,涪陵区科技拔尖人才4人、名教师1人,还聘请了一批实践经验丰富的兼职教师。自1936年建校以来,为国家培养了5万余名技术人才和管理人才,为国家建设作出了较大贡献。     

重庆工贸职业技术学院召开第一届教学工作会议

2008年12月27-28日,重庆工贸职业技术学院召开了第一届教学工作会议,学院全体教师及副科级以上干部共240余人参加了本次会议,重庆市人民政府办公厅许新成处长和重庆市教委高教处张宗华副处长出席会议并作重要讲话,