培养集体精神 树立良好班风——记“钱学森班”的成长

北京市海淀实验中学的“钱学森班”于2005年4月成立。在新班级成立之初，作为班主任，我制定了周密而严格的管理计划，力争形成“钱学森班”的特色。     

有一种爱叫等待

星 期 四 下 午 ,我 刚 刚 走 进 教 室 ,班 长 李 玲 向 我 报 告 :“ 阳 老 师 ,罗 志 强 把 我 们 班新 装 上的 卷 帘 给拆 坏 了 !”这 个 恼 人的 消 息 ,激 起了 我 心 头的 怒 火 。这 可 是全 班58名同 学一 个 学 期拾 废 品 的战 果 ,此 时 又 恰 逢 骄 阳 似 火的 夏 日 ,而 这 个“ 破 坏 分 子 ”居 然敢 在 这个 节 骨 眼上 把 班 上好 不 容 易装 上 的 遮阳 卷 帘 给拆 坏 了 ,真 是吃 了 豹 子胆 。 在 众 人 的埋 怨 声 中,这个“肇 事 者 ”被 请 上了 讲 台 。讲 台上 放 着“ 罪 证”—— 被 他 …     

阳光良方 对症下药

我的故事还得从“辞旧迎新”时说起。2009年第二学期末，送走了一个毕业班，秋季开学后我又迎采了一个“新”班。在接班之前，我就知道这又是一个“刺头团队”。     

托起雄鹰展翅的支点——北京西藏中学办学侧记

“到‘北藏’读书,是我从小的梦想,今年我终于实现了这个愿望,这让我非常高兴。”9月10日,是北京西藏中学(简称“北藏”)开学上课的第5天,来自西藏拉萨的高一(6)班藏族新生边珍欣喜地告诉记者。“要读书,上‘北藏’。”“北藏”,在藏族中小学生心中是个响亮的名字,是藏族孩子求学的圣地。北京西藏中学位于北京市朝阳区高原街1号,现有810名西藏学生,是内地西藏班(校)招生人数最多的学校。自1987年建校招收西藏学生以来,为西藏培养了大批优秀人才,到2005年已有近1000人从这里上了大学,毕业后返回西藏参加工作。这些毕业生观念新、能力强、有干…     

终生难忘的课

面对癞蛤蟆刚上中学的时候，由于学习不用心，我被分到普通班。我们班在学校里是出了名的淘气班，已经换了许多次班主任。听说今天又来了一个新班主任，我和几个淘气鬼商量用什么办法来吓吓他。就在这时，一只癞蛤蟆走进我的视线，对，就用它了。上课了，一个又瘦又矮的人走进了我们的教室。“大家好，我是你们新来的班主任，我叫……”我看见他伸手到粉笔盒里拿粉笔，心里就想乐。心里说：“他一定会害怕得要命。”但我错了。他先是愣了一下，接着的举动更是我所想不到的，他竟然把癞蛤蟆拿在手中，然后笑着对我们说：“谢谢你们，看来这就…     

我的高一（9）班——来自教育一线的新教育实验报告

去年，我的《新教育尝试》实验报告发表在《连云港教育》2005年第五期上，并在2005年江苏省教育科学研究院举办的“师陶杯”论文评比中获一等奖。不久，我又接手一个新的班级——高一（9）班。我的目标更加明确了，就是要精心打造一个班级品牌，为新教育造势，让更多的人了解新教育，让更多的学生受益于我的教育。我把班级当成一个花园，要在其中精耕细作，悉心营造一个同学们快乐成长的地方。     

“预谋”赞美

带着校领导的无限信任，我又当上了“乱班”——五年级(2)班的班主任。班中的学生大多很聪明，可是他们的班风和习惯不太好。小望是最令老师头疼的一个，他调皮贪玩、学习落后、经常打架……在一般老师眼里他是一个十足的“差生”，甚至一无是处。但我却不这样看，并从没有放弃对这个学生的关注和爱护，因为我相信“每个人都有一颗成为好人的心”(苏霍姆林斯基语)。可小望身上的优点实在太     

由一次意外引发的爱心教育活动

活动室外有位小朋友正哭着,看他这么小的个,我想应该是小小班的。在他旁边,我班幼儿正若无其事地玩着,还有几位“调皮鬼”在奔跑中不时地碰撞着这位小朋友,没有人想去安慰他。我气极了,正想好好教训他们一顿,又一想:“何不用我自身的行为来影响他们?”于是我走过去和颜悦色地抱起哭着的小朋友问:“小弟弟别哭,告诉我你是哪个班的呀?我带你去你们班吧。”虽然我没有召集幼儿过来,但他们的注意力已经     

教育是个“慢活儿”

某日,一友人向我抱怨,说女儿的学校——山东东营市油田第四小学专门为女孩子开办了“女红”班,学什么绣花,“都啥时代了;让孩子学这些东西有啥用啊!”近日,又接到一小学老师来信:“我们学校开展古诗词诵读活动,我班学生平均背诵了一百多首。可学生语文成绩并没提高多少,写作文也用不上,背古诗词有什么用呢?”     

“常规”＝特色--班级管理之我见

新时期的班主任,其教育理念、思维方式、管理方法直接影响到班级学生的发展和未来。在实际工作中,很多班主任都想走出班级管理的特色之路,但这“特色”,没有一个固定的模式。孔子说过：因材施教。现代教育思想也认为：教无定法。教育是多元化的,没有最好的、单一的教育样板可以让教师照搬。因此,班级管理既不能盲目随从,又不能哗众取宠,所谓“各有各的特色”,那就需要因班制宜,因班而论了。半年来,我带领新组建的三（5）班终于走出了一条符合班情的特色之路,那就是：抓好常规,便是特色。     

优点记录本

那年,我接手了一个三年级新班。无论课上还是课下,总有学生向我告状：“老师,XXX没有完成作业。”“老师,XXX没有做值日。”“老师,XXX乱扔废纸。”“老师,XXX吃零食了。”……     

生命是没有符号的

学校新派来一位大学毕业生接任我的班主任工作,这下终于可以长嘘一口气,结束我这长达十年的“老班”生涯了。“您有什么治班妙招,一定要向我传授传授”,上岗的新班主任一再向我讨教“经验”。     

收获希望

2000年8月的一天，当我从一名中等师范学校毕业生成为光荣的人民教师，第一次跨进这所农村小学的校门时，便下意识地正正衣襟，昂起头，走进了校长室，恭恭敬敬地敬了一个礼：“校长，希望您能多给我加担子。”校长十分严肃地同我“摊了牌”：“五年一班是我校最差的一个班，包括最有经验的老教师也奈何不得，你能行吗?”面对这真实而又富有挑战意味的话语，我满怀信心地点点头。校长露出了欣慰的笑意。     

发挥集体舆论的作用

新学期开始,我接了一个新班——六年级。这个班里有几个“捣蛋鬼”,经常捣乱,打打闹闹,使前几个班主任头疼不已,不知所措,这一切我已有了思想准备。     

争做“五讲五做”好少年

时间:2005年3月2日地点:哈尔滨市巴彦县育新小学四(6)班教室人物:四(6)班全体师生事件:讨论如何争做“五讲五做”好少年不同意见,就争得脸红脖子粗,互不相让。最后,班主任何老师笑着说:“学习应该自主,不要别人说什么,你就说什么,应该把不同的观点提出来。”我非常高兴能有这样     

我给新生的礼物

刚送走一届初中毕业生、又接一个初一新班。尝八月酷暑．听窗外蝉呜,空调的丝丝凉风平息不了我心中的阵阵翻腾今年是江西省教育创新发展年。近十年的课改经历在我心中酿成诸多理念,《江西教育》“育人艺术”栏目带给我诸多启示……这一切在我心中组结成一个问号：我怎样创新地接我的新生？     

携手名校 共创孩子美好未来

近日,成都市莲新中学师生和家长齐聚校园,隆重举行了一场颁奖大会。学校以”携手名校,共创孩子美好未来”出发,于2005 年4月与“北大附中”签定了合作办学协议,5月份在学校正式成立了“北大附中极速英语、简快作文”教学基地班。经过近半年的学习,极速英语A班学生参加北大附中“极速英语等级认证考试”有6人获得优     

我的高一(9)班——来自教育一线的新教育实验报告

去年,我的《新教育尝试》实验报告发表在《连云港教育》2005年第五期上,并在2005年江苏省教育科学研究院举办的“师陶杯”论文评比中获一等奖。不久,我又接手一个新的班级———高一(9)班。我的目标更加明确了,就是要精心打造一个班级品牌,为新教育造势,让更多的人了解新教育,让更多的学生受益于我的教育。我把班级当成一个花园,要在其中精耕细作,悉心营造一个同学们快乐成长的地方。我的班级格言之一:人的生命脆弱如芦苇,但人是一只会思考的芦苇。思考使人独立于天地宇宙之间。之二:尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意细节,享受成长快乐,学会…     

站在教室里就是一种幸福——我的新教育三期实验报告

我在接手高二（5）班的时候，曾花费了两个星期思考如何换一种方式对学生进行教育，因为我不想重复老路子。对教育方式的思考，促使我在教育实验的第一年就确立了“教育就是用博大的爱心和持久的耐性来唤醒人们内心深处的良知”的教育理念，第二年，我提出了“四道美德营养大餐和班级美德培养目标”，把美德培养分解到具体的月份。这两次实验报告，分别于2005年和2006年获得江苏省教育论文比赛的最高奖。现在是我搞教育实验的第三年，     

出板报

2005年9月8日星期四一开学,我们的新班主任就在自我介绍中说她自己是个“又懒又笨”的人,而大家却一致认为老师是在逗我们开心呢。可是,刚刚一个月,我就发现我们“错”了……前两天,放学前班主任下了“圣旨”:由宣传委员负责,在3天之内完成一期迎国庆的黑板报。这让我感到万分欣喜,因为我这位宣传委员终于有了“大显身手”的机会。从老师手中接过板报材料的一瞬间,我感到同学们看我的眼光有点怪,但我明白那肯定是出于“嫉妒”。但是老师走出教室的一刹那间,同桌提醒我:“咱们的老师可是‘又懒又笨’,你、我、大家谁也没有出过板报,该怎么办?…