怎样选择同差生对话的时机

教育活动的成效,是受一系列条件制约的,只有当这些条件已经具备的时候,教师的教育活动,才能取得良好的效果。教师掌握好同差生的对话时机,是使个别谈话取得最佳效果不可缺少的条件。如果由于对话时机没看准,抓不住,或是缺乏某种预见能力,就不能达到预期的教育目的,甚至还可能造成师生对立的难堪局面。选择同差生的对话时机,我认为应从以下四个方面考虑。一、教师与学生的感情必须融洽。差生往往是     

差生转化时机初探

在转化差生的工作中,准确、灵活地把握转化的时机,会收到事半功倍的效果。 从差生的思想态度、行为表现上看,转化时机往往集中体现在以下几个方面。 1.闪光点。差生一般在学习和品行上存在着较多的不足,他们的闪光点是指偶然表现出来的积极思想和良好行为,也包括他们原有的特长。闪光点的出现,正是转差的契机,应及时表扬他们取得的点滴成绩,激发他们转化的内部动因,满足他们要求抚爱和渴望尊重的心理需要。     

优生与差生的对话

"我没有你们想象的那么坚强,只是一步一步固守自己的善良。""梦没有方向,看不到光亮;我想大声叫,却没有音量;我想拼命逃,四壁皆是墙。"这两句话分别被刻在不同的桌子上。这是一所每年夏天有浓密树阴和骄人升学率的市重点中学。     

同阳光对话

当辛勤的淘金者为了财富梦想而拼搏的时候,他能够从河流中闪动的光点里把握阳光的语言节奏;当朴实的农夫为了简单的生活在田间劳作的时候,他赤着的双脚踏进松软的泥土里,能够感知阳光温暖的语言力度。那么,都市中的我们懂得倾听阳光吗?晴朗的夏日,我们走在街上,普照的阳光     

同计算机对话

以侃大山的水平来衡量一个人的智商高低似乎有失公允,但这恰恰是传统上人们用以衡量计算机聪明程度的标准。在图林实验（1950年具有开拓精神的数学家艾伦·图林发明了此项实验）中,一位裁判正襟危坐在电脑终端前,通过该终端与另一方,可能是入,也可能是用来模仿人的电脑软件进行问答对话。如果裁判不能判断他是在与人类对话还是在与计算机对话,该软件就其顺利过关。迄今为止没有一个软件能每次都通过图林实验。但是,自20世纪60年代以来,编程专家们一直致力于设计可进行短暂谈话的更复杂的电脑软件,以期有一个软件真能通过图林实验。…     

同自己对话

我:“好久没有和你进行交谈,你是否已经抱怨?生活过得是否悠闲?”自己:“没有时间抱怨,没有时间悠闲。最近比较烦,身心常感到疲惫不堪。”我:“为什么会感到疲惫不堪?”自己:“各科作业堆得像小山一般;学习繁忙,书本成了我忠实的伙伴;讨厌     

同古钟的对话

第三自然段以"成长"二字扣标题中的"对话",而且又能在倒数第三自然段要求从"一生"的高 度来叙述"成长"的事情,但是,作者力不从心,未能指挥"古钟"按照如上的思路讲述古往今来的人和事。     

选择家访时机

家访是班主任工作的基本方法之一。如何有效地利用这一方法,是值得班主任老师思考的一个重要问题。一次家访的成功,受多种因素的制约,其中家访时机的选择就是一个主要的因素,为此,本文提出了班主任要——     

选择离开的时机

卓玛： 你是我们最好的朋友,我有一个问题请教你,我是一个差生,自己也努力过,但就是对学习不感兴趣,成绩不好,所以想放弃学习,去学一门专业技术。     

家访的时机选择

家访是协调学校教育和家庭教育的一种有效方式,也是沟通教师和家长、学生三者关系的桥梁。一次成功的家访,不仅会在学生心灵深处留下深刻印象,还能加深教师、家长和学生的感情,增进彼此间的了解和信任。教师的家访要达到预期目的,收到理想的效果,除讲究策略、注意方法之外,还应特别重视时机的选择。     

家访时机的选择

家访时机的选择“天不怕，地不怕，就怕老师找到家。”一些学生常这样哼唱着，以表达老师家访给自己带来的压力。其实，教师家访是很必要的，学生们也不反对所有教师的家访，问题的症结是什么时候去家访，家访时都向家长谈些什么。我们的体会是，在时间的选择上，最好防患...     

浅谈课堂教学中的师生对话时机

新课标下的课堂强调师生的互动,师生对话是主要表现形式之一,因此如何捕捉有利时机,恰当地展开对话显得至关重要。本文从教学重难点、产生争论处、出现错误处、开放问题处和课堂生成处这五个时机对师生对话的开展进行探讨。     

找准与学生有效对话的时机

教学就其组织方式而言,是交往的过程,是对话的活动。在高效和优质的师生对话与互动过程中,可以激发学生的学习兴趣,促进学生潜能的发挥,培养学生的数学素养,从而有效地提升创新能力和实践能力。对话源于预设,更植根于生成。进行师生对话,既需要正确观念,也需要有适当契机,这样的对话才能具有针对性、实践性和有效性。     

找准与学生有效对话的时机

教学就其组织方式而言,是交往的过程,是对话的活动。在高效和优质的师生对话与互动过程中。可以激发学生的学习兴趣,促进学生潜能的发挥,培养学生的数学素养．从而有效地提升创新能力和实践能力。     

课堂讨论时机的选择

讨论式教学，是指在教师的指导下，学生以小组或全班为单位，通过讨论或辩论，获得知识和巩固知识的一种教学方法。开展讨论式教学，营造良好的学习氛围、不仅有利于学生体验合作成功的乐趣，而巨有利于提高口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力。教师通过倾听学生讨论，了解学生学习中的困难和薄弱环节，发现学生思维的闪光点，可以理好地调整自己的教学，促进教学水平的提高。因此，将“课堂讨论”有效贯穿于整个教学过程，就显得尤为重要。那么，怎样选择课堂讨论的时机呢？一、在重点词句处展开讨论在课文中，时常会出现一些含义深刻、…     

选择好教育时机

奖状何时挂一个班集体获得荣誉之后,应该进步更快。然而,我们四(1)班被评为县、市先进中队后,却在思想、学习各方面退步了,尤其是学生中的骄傲情绪明显滋长,学习成绩也有所下降。是什么原因造成了这种现象呢?这引起了我的深思:这个班在我刚接手时还是一个后进班,经过一个     

婴儿断奶的时机选择

所谓断奶是婴儿由单纯的母乳喂养,通过添加代乳品、相宜的辅食,逐步过渡到安全食用食物。可以说,科学地断奶和让婴儿出生半     

课件呈现时机的选择

<正>随着科技的进步,我们学校也迈进了信息时代,学校所有教室安装了电子白板,我们的教学手段得到全新的发展,完成了教具手段向电化手段的革命性转变。老师们也开发了大量融声、光、电、形于一体的教学课件,在课堂上充分调动了学生视、听、说等多种感官,再现了逼真的生活场景,创设了和谐轻松的教学互动情境,大大增强了教学的直观性和感染力。但在实际教学中,有些老师不能正确的使用多媒体课件,或者盲目的认为采用媒体技术越多越好,其结果往往适得其反。怎样才能使多媒体课件成为优化课     

批评要选择恰当的时机

谈话是班主任与学生沟通最常用的方式，也是教育学生改正缺点的方式之一。要使谈话达到预期的教育目的，产生良好的教育效果，必须选择恰当的谈话时机与地点。 　　在整齐清洁的办公室，师生关系明确，教师对学生的缺点、错误可以提出较为严肃的批评，但应掌握批评的尺度，考虑