应用型本科公共基础课课程建设的主线

当前,应用型本科公共基础课教学中存在着一些问题。可以依据大工程观的工程教育理念,结合公共基础课在培养学生的工程素质中发挥的作用,以培养学生的工程素质为主线,开展公共基础课课程建设,提高教学质量和人才培养质量。     

浅谈国内外本科数学公共基础课的实践教学

在本科数学公共课程中开展实践教学,是一种新的数学教育理念。通过归纳国内外本科数学公共课程的实践教学的基本特征,分析开展实践教学的必要性和不利于实践教学的关键因素,对比研究国内外实践教学的内容与方法,可发展启发式、讨论式、项目式等多种教学方式相结合的实践教学新方法与新手段,为深入实施实践教学奠定了基础。     

保障、服务、提升--谈公共基础课在应用型本科中的作用

高等院校公共基础课程是培养专门性人才目标的重要内容,体现了国家对于高等人才普遍性素质的最基本需要。在当前国际大环境下,高校人才培养目标的实现,必然需要从公共基础课程的实施中,注重教学理念的引入,完善课程设置,优化教学内容,创新教学方法,真正从学生实际、从专业对接上体现生活性和致用性。为此,从应用型本科院校公共基础课程教学必要性及问题出发,就其保障功能、服务功能、提升路径展开阐述。     

关于设立公共基础课单项奖的设想

高等院校公共基础课面临着课程学时少内容多的矛盾,如何提高基础课教学质量将是教改的一个重要内容。近几年来,基础课教学质量虽有所提高,但学生学习情况仍不够理想。原因是多方面的,其中之一是“重专业轻基础”思想的影响。学生对基础课学习缺乏积极性。为了更好地把竞争机制引进基础课教学管理,加强基础学科建设,我们设想在高等院校本科生中实行主要公共基础课单项奖学金制度。     

应用型本科院校公共基础课的教学管理及改革研究

文章在分析高校公共基础课教学组织的基础上，提出了适应高校公共基础课教学改革的管理体制，以及推进公共基础课教学改革的主要内容和尝试，包括积极更新和调整公共基础课的教学内容和教学目标；积极探索公共基础课教学的评价方式、方法改革；依托“公共基础课教学平台”网站，推进教学方式、方法和手段的改革；加强公共基础课师资队伍建设，保证公共基础课教学投入等。     

关于高职院校公共基础课改革的思考

由于高职院校公共基础课的改革起步较晚和定位不确定等因素,高职院校公共基础课的改革步入了比较尴尬的困境,成为现今以工作过程体系化为基础的职业教育课程体系开发与建设的一大难点。阐述了存在的问题,分析了问题的根源,提出了公共基础课要与各专业相结合进行教育教学的观点。     

应用型本科高校公共基础课多维教学质量评价体系的研究

高校公共基础课教学质量评价是利用教育评价理论和技术,对基础课教学过程及结果的价值进行判断。建立科学、合理的教学质量评价体系对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用。本文在分析大学公共基础课教学质量评价体系现状及存在问题的基础上,结合应用型本科高校的特点,提出多维教学质量评价体系构建设想,从而促进教育教学质量提高。     

关于高师院校法律基础课教学改革的思考

本文对高等师范院校的法律基础课教学改革的必要性及其教材体系、内容、方法等问题的改革,提出了具体的建设性意见。认为在教材内容上应突出“师范性”,并要重建系统的配套教材和辅助用书,教学方法上应改进教学思想,针对不同的教学内容要采取灵活多变的教学手段和方法,针对不同层次、不同年级、不同专业的学生采取不同深度和广度的讲授方法。     

本科公共基础课课程主体的价值选择及行为取向

高等院校本科公共基础课程建设与实施工作涉及不同的课程主体,这些课程主体对本科公共基础课程价值的认识与选择不同,其在课程建设和实施过程中的行为取向就不同,这些行为取向直接影响着本科公共基础课程的质量。本文从高校本科公共基础课程涉及的三个主体的立场出发,分析他们各自对本科公共基础课程价值的认识与选择及其相应的行为方式,为高校本科公共基础课程管理提供依据。     

关于高校应设心理教育公共基础课的建议

文章基于对“健康”这一概念的全面理解，针对不少大学生身心健康失衡的现实，建议在高校设置心理教育公共基础课，帮助学生奠基高尚的动力系统、把握科学的思维方略、觉醒健全的自我意识，建立和谐的人妹关系，成人身心健康、全面发展的一代英才。     

关于我校本科公共数学课程教学改革的思考

本文分析了我校本科公共数学教学的现状,并从课程设置、教学过程等环节探讨了对我校公共数学进行教学改革的若干思考。     

关于“公共基础课为专业服务”问题的思考

当前高职公共基础课为适应高职人才培养模式改革及增强自身教学吸引力与针对性的需要,提出了“公共基础课为专业服务”的教学改革理念。但在实践过程中往往过于强调公共基础课为专业“服务”的一面,而忽视公共基础课自身课程结构的合理性与完整性,以致过犹不及,事与愿违。对此进行分析,希冀高职院校对公共基础课在教学改革中出现的方向偏离进行及早防范和纠偏。     

关于应用型本科教育公共选修课设置的思考

通过解剖、分析人才强国战略和建设创新型国家对应用型人才的要求,挖掘出应用型人才专业知识、专业能力及相应的基础知识、基本能力外的其他能力要求,结合学生的发展、文化、心理、社交、合作、就业等需求,结合学校的办学定位和特色发展方向,构建公选课的设置目标、课程模块和内容要求,因材施教,实现公选课与必修课携手,共同培养学生的专业应用能力和职业岗位素养的目的,完成大学的育人使命。     

返回生活世界:关于社会工作课程列为高校本科生公共基础课的思考

现代教育强调"以人为本"的价值理念。目前,高校公共基础课以"两课"为主,"两课"教学体系的关注领域以客观世界为主,在关注大学生的心灵世界和交往世界方面尚存在着教育的空间。因此,教育要对大学生在日常生活世界中面临的问题做出回应和关照。笔者提出,在本科生公共基础课程中增设社会工作课程,不但可以激活教育的"服务"功能,而且等于播下了"助人自助"的种子,将有助于培养大学生具有"关怀"的社会素养。     

返回生活世界：关于社会工作课程列为高校本科生公共基础课的思考

现代教育强调“以人为本”的价值理念。目前，高校公共基础课以“两课”为主，“两课”教学体系的关注领域以客观世界为主，在关注大学生的心灵世界和交往世界方面尚存在着教育的空间。因此，教育要对大学生在日常生活世界中面临的问题做出回应和关照。笔者提出，在本科生公共基础课程中增设社会工作课程，不但可以激活教育的“服务”功能，而且等于播下了“助人自助”的种子，将有助于培养大学生具有“关怀”的社会素养。     

中国科学院院士、北京航空航天大学校长怀进鹏:关于新型计算模式的研究与思考

中国全功能接入互联网已有20年的历史,互联网在为人们提供便利的同时,也给教育科技的发展带来了巨大的益处,并步入了以云计算和大数据为特征的科研信息化时代。面对庞大的数据信息,如何进行数据处理,如何进行计算成为大众关注的热点问题。对此,中国科学院院士、北京航空航天大学校长怀进鹏在近日举办的“CERNET第二十一届学术年会”上发表的主题演讲里做了详细分析,并就互联网大数据时代下新型计算模式进     

关于“家、校教育两重天”的思考

不时从报纸、电视等传媒上看到某某学校的学生被老师批评几句就跳楼了;某某家庭对孩子批评严厉了一些,自杀了……。大家感到如今的孩子承受力太差,心里太脆弱。于是,一些专家就大声疾呼:各学校要建立心理辅导室。他们认为通过心理辅导,就能避免类似的悲剧发生。然而,通过一段时间的调查研究,我认为这只是事后补救的"药方"之一。没有从源头上着手找准病因,对症下     

关于征集荆楚理工学院校标、校徽、校训、校旗、校歌的启事

2007年3月,国家教育部、湖北省人民政府批准在荆门职业技术学院、沙洋师范高等专科学校合并的基础上建立荆楚理工学院。为了更好地体现与时俱进的精神和学院新的发展定位,塑造荆楚理工学院的良好公众形象,特面向全社会公开征集荆楚理工学院校标、校徽、校训、校旗、校歌设计     

关于高校应用型、复合型本科人才培养的合理化建议

随着高等教育的大众化和国家化,培养应用型、复合型本科人才成了高校、用人单位和学生个人十分关心的问题.本文具有国际视野地结合了国外高校培养模式的经验,对高校本科生应用型、复合型人才的培养规格、培养目标、课程体系、教学方法和内容、专业设置等,提出了合理化建议.