教育思想引领新谋改中的课堂教学

在新课改中,校长对于学校教育思想的引领是实施教学领导的根本。校长是学校实施新课改的第一责任人,如何实现校长在新课改中的引领作用？作为学校课程改革第一责任人的校长,怎样做才能真正符合新课改的要求,达到课程改革的真正目的呢？     

教育思想引领新课改中的课堂教学

在新课改中,校长对于学校教育思想的引领是实施教学领导的根本。校长是学校实施新课改的第一责任人,如何实现校长在新课改中的引领作用？作为学校课程改革第一责任人的校长,怎样做才能真正符合新课改的要求,达到课程改革的真正目的呢？。     

新课改,新模式,新管理--中小学校长办公系统功能拓展刍议

现代学校管理主要是人心的管理，智慧的管理，随着新的课程改革标准的提出，中小学校原有的管理模式已经不能够适应时代的发展，本文论述了在新课改模式下，校长办公系统作为一个电子化管理平台软件，在功能方面的拓展，以及学校管理中担负的重要使命，以促进新课改在中小学校的更好实施，从侧面服务于学校教学。     

新课改背景下的校本培训质量保障

目前，新一轮基础教育课程改革已经进入实质性阶段，新课改能否取得成功，关键是参与能否支持与认同，和他们对新课改的理解和操作。所以，在课程实施的过程中，如何把国家制订的课程标准内化为教师教学的理念和教育过程．是我们迫切需要解决的一个问题。我国地域辽阔，教育资源分散，要把课程专家请到每所学校是不可能的，只有通过自上而下的逐级培训才能使广大的一线教师接受新课改的理念和方法。     

探索校本课程建设突破课程实施难点

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程形态，也是我国基础教育三级课程管理的重要内容，随着新课改的不断深人，校本课程开发在越来越多的学校进行了积极的尝试与探索。我区根据〈基础教育课程改革纲要（试行）》精神，自2002年开始，把校本课程建设作为课改实验的重要组成部分，有计划地组织各学校加强校本课程开发与实施，从总体上探索课程改革与实施的机制，取得了一定的成效。     

新课改背景下的学校教育评价改革

新一轮基础教育课程改革实施以来，取得了可喜的成就，同时，也遇到许多困难，其中的困难之一是学校教育评价体系未能适应课改的理念，跟上课改的思路与步伐。因而，根据新课改所倡导的基本理念，构建合理的学校教育评价体系将极大地促进新课改的实施。     

浅谈对“校本作业”的几点思考

新课改大部分教育工作者已经熟悉和认同了“校本作业”，很多学校在校本作业的编写方面取得了较大的阶段性成果，对于实施课程改革、调整宏观的课程结构，从而真正达到教学相长起到积极的推动作用。回顾几年来的探索，成就是值得欣喜的，但不足之处也不容忽视。针对校本作业，笔者也有一些思考。     

学校课程开发中的几个问题

1996年，原国家教委颁布了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》(以下简称“新课改方案”)，并于1997年秋季首先在山西省、江西省和天津市进行首轮试验。“新课改方案”的实施赋予地方和学校一定的课程自主权，大大激发了普通高中参与课程改革的积极性和主动性；它对拓展学校的办学自主权，充分发挥学校管理者的能动性和创造性，都起到了导向性和推动性作用。但是，受传统课程体系的影响以及现有师资水平、办学设施的限制，学校课程的开发并未完全达到课程改革的预期目的。笔者认为，在学校课程开发中存在着以下几个值得注意的问题：     

乳源会议的新课改三大亮点

广东省是高中新课程改革的前沿，为了深化普通高中课程改革，及时交流新课改实验情况，总结经验，研究和解决问题，广东省教育厅召开了“广东省普通高中新课程实验工作研讨会”。在此次会议上各个样本学校都介绍了在新课改实施过程中取得的独特的经验，尤其是乳源高级中学更是为会议带来了两大亮点——新课改学校管理系统、互动课堂，与此同时，TCL教育互联的主题资源也引起人们的关注。     

励学敦行 求实创新——湘铝示范学校新课改之路

湖南省湘乡市湘铝示范学校（以下简称“湘铝示范学校”）是湘乡市城区唯一的一所九年一贯制学校。新课改之前,这所学校师资队伍水平低,教育教学质量落后。新课程改革实施以来,学校在湘乡市教师进修学校专家团队的指导下,以小学一年级作为新课改的龙头,精选教师成立课改实验小组,以此推动全校的教育教学改革。学校大力倡导全体教师 “不做新课改的守望者,要做新课改的实施者”,组织教师深入进行教学研讨与课程改革,切实提高了全体师生的综合素质,提升了学校的社会声誉。现在,这所基础薄弱的厂矿子校已经成了湘潭市颇有名气的示范学校,2009年以优异的成绩顺利通过了湖南省义务教育合格学校的评估验收。八年之内发生如此大的变化,得益于新课程改革给学校注入的生机与活力,是新课改造就了湘铝示范学校。     

校长新课程“参与式培训”的实践探索

校长新课程培训是课改实验区师资队伍建设的重要一环 ,转变理念的通识培训是关键。选择何种途径、形式施训 ,以提高培训效果 ,是培训者直接面对的重要课题。为此 ,在培训实践中 ,着力引导校长主动参与培训过程 ,尝试“参与式培训” ,试图探索从内容设计到过程形式的统一。以实现培训者与校长、校长与校长在互动中共成长 ,取得了较好的培训效果。     

基于新农村建设:农村教育研究新进展

基于新农村建设,当前我国农村教育研究呈现出一些新进展,主要是新农村教育概念的提出与诠释;聚焦农村基础教育为新农村建设服务的功能;面向新农村建设的农村教育体系建构。同时,注视其中存在的教育问题与回应。     

21世纪初鲁迅与中国文化关系研究新趋势

鲁迅与中国文化关系的研究是鲁迅研究领域的一个重要方向。在21世纪初的八年中,这一研究出现了四个方面的新趋势：1．鲁迅与中国传统文化关系的研究有重大深入;2．鲁迅与中国地域文化关系的研究实现了新的突破;3．鲁迅与中国城市文化关系的研究形成了新的视角;4．鲁迅与中国文学的关系得到了系统的全面梳理。一批具有代表意义的研究著作或论文引领着这些趋势的潮流,展示了这一研究方向的广阔发展前景。     

新媒体传播的文化考量与商业价值

近年来,微博、SNS、视频分享网站等新媒体的发展突飞猛进,它们以前所未有的开放性和互动性,创造了新的工作方式、生活方式和思维方式.“新媒体”一直都是一个不断变化的概念,它的承接与更新是技术和社会双重驱动的结果.这种既分裂又融合的新媒体传播几乎重塑了人类生活的所有重要领域:一方面,它导致了网络文化的变迁,受众集媒介生产者和接受者于一身,通过各种方式主动参与新媒体,与互联网“对话”;人们的生活中,真实和虚拟、线下与线上逐渐融为一体;新媒体的传播使人们的文化实践“脱域”,同时也加强了本土化认同,全球本土化趋势越发明显.另一方面,它也创造了极大的商业价值,新媒体传播带来了新市场、新模式和新力量,为我们铸造了一片供更多合作伙伴共同创造、供用户自由选择的商业新天地,但新媒体经济繁荣的背后也隐藏了商家和新媒体自身的危机.     

高校舞蹈美育课程与人才培养

新世纪新时期中国人才的培养模式已转变为多元化、复合型人才模式，高校舞蹈美育课程的设置与改革对新的人才培养模式有着重要和关键性的作用，在一定程度上填补了素质教育的缺环。     

经济全球化背景下区域经济研究的若干趋势

20世纪50年代以来，全球经济一体化进程加快，世界各国间经济仍存度加强，与经济全球化相伴生的区域集团化趋势日增。在这一波及世界各个角落的全球化与区域化过程中，城市与区域的作用更加凸现，全球城市体系正在形成，城市间、城市与区域间、区域与区域间，甚至区域与国家与区域间的互动关系呈现出前所未有的新特点、新趋势、新问题，成为新形势下区域经济研究的热点和趋势。本从分析全球和中国区域问题的研究背景入手，进而探讨新形势下区域经济研究的若干趋势。     

山西高职旅游专业学生英语素质情况与教学完善建议

近几年,来山西旅游的外国人数不断增加,山西外事旅游业的不断扩大,对高职旅游专业学生英语素质的提升提出了更高要求。高职旅游专业学生英语教学改革必要并且急迫。ESP需求分析理论已充分应用于高职高专教育,在此基础上提出的＂岗位英语＂的教学新模式更有利于推动高职高专英语教学。因此有必要依据新的培养方式对学生课程进行调整和安排。     

新时期编辑活动的特点和要求

在新的历史条件下，编辑活动一方面出现了领域扩大、频率加快、向度转化、服务多样等方面的新变化，另方面其性质、目的、特征、基本规律及其在传播活动中的地位仍然没有改变。编辑工作者要适应新形势，必须在“变”与“不变”之中，从政治、知识、业务、职业道德等方面提高素质。     

一部有创见的语境学新著--《现代汉语实用语境学》评介

《现代汉语实用语境学》是一部有创见的语境学新著，其创新之处在于：一是提出了诸多新见解，在理论上有了新突破，丰富了语境研究内涵；二是着力实用语境研究，使语境研究领域有了新拓展，较好地体现了语境理论对语言应用的指导作用。     

中小学新教师职业倦怠预防策略探讨

刚刚开始教师生涯的中小学新教师,面临来自各方面的压力,也面临产生职业倦怠的危险。本着"防患于未然"的目的,从中小学新教师职业倦怠的影响因素入手,对中小学新教师职业倦怠的预防,提出相关的干预策略。