青少年学生公民教育的新进展——北京第三届青少年学生公民教育国际论坛综述

经过北京市人民政府批准,北京教育科学研究院于2010年10月20日～22日举办了第三届北京青少年学生公民教育国际论坛。本届论坛的丰题是“新时期青少年学生公民教育的创新实践策略”。来自15个国家和地区300余人与会。     

第二届北京青少年学生公民教育国际论坛在京举行

2008年10月22—24日,第二届北京青少年学生公民教育国际论坛在北京举行。本届论坛的主题是青少年学生公民教育的理论与实践,交流国内外青少年学生公民教育的新经验,宣传北京市近年来青少年德育及公民教育方面的创新实践,推进后奥运时期青少年学生公民教育发展及国际交流与合作。来自11个国家和地区的三十多位专家从不同角度作了精彩发言。     

以开放的视野推进北京青少年学生思想道德建设——北京市举行青少年学生公民教育国际论坛

2006年5月18日,在北京市东城区康铭大厦拉开了为期三天的的北京2006年青少年学生公民教育国际论坛的序幕。出席本次论坛的包括:教育部领导、北京市教育工委、北京市教委有关处室负责人、北京市教育科学研究院有关部门的人员、北京教育学院负责人、来自北京市18 个区县的教育行政部门和教育科研部门负责人、部分中小     

以开放的视野推进青少年学生思想道德建设——聚焦“北京市青少年学生公民教育国际论坛”

2006年5月18至20日,2006年青少年学生公民教育国际论坛在北京举行,在为期3天的时间里,来自美、英、日、韩等8个国家和我国香港、澳门地区的20多位专家以及内地学者进行了演讲,国外及港澳代表还深入到学校,考察了北京市中小学公民教育的情况.     

北京青少年学生公民教育的实践与思考

青少年学生公民教育,历来是各国教育工作的重要内容。充分交流与分享有关国家和地区青少年学生公民教育的有益经验,对于研究现代社会青少年学生公民教育发展的特点与趋势,建立青少年学生公民教育的国际交流机制,具有非常重要的意义。本文就青少年学生主要是中小学校的学生公民教育问题谈四点看法。一、青少年学生公民教育是构建现代社会的重要基础,是各国青少年学生教育的重要内容,在经济全球化浪潮下,加强青少年学生公民教育是教育发展的趋势之一把未成年人培养成合格公民,是任何民族和国家对青少年学生的基本期望,也是教育的价值与责任。…     

青少年公民教育北京共识

2006年5月,基于对青少年学生公民教育的责任,来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、丹麦、新加坡、日本、韩国和中国北京、香港、澳门的150余位专家和教师,召开了“北京青少年学生公民教育国际论坛”。论坛上大家交流观点,分享经验,相互了解与会各国、各地区青少年学生公民教育的历史、现状、政策、措施和面临的诸多问题。会议认为,基于各自国情和相互交流的青少年学生公民教育,将有利于提高我们所有人的生活质量,有利于构建和谐共生、和平发展的社会。各国代表在充分讨论、交流的基础上形成了《青少年公民教育北京共识》。此次论坛上发表的演讲,深刻阐明了在青少年中开展公民教育的重要性和必要性。本刊拟陆续发表部分重要演讲。     

青少年公民教育的北京共识

开展青少年公民教育已成为世界各国教育工作者共同关注的课题。全球化进程中的中国公民教育要在我国国情基础上开阔视野，注重公民权利与义务的平衡教育。公民教育的内容中应当补充国际理解教育、科学教育、公民资格教育等。要注意正确认识当前导致青少年道德问题的根源，整合各种力量，运用各种手段，尤其是借助现代奥运会这一途径推动公民教育的发展。     

“教育技术国际论坛2002”在北京召开

教育技术国际论坛暨高等学校教育技术学专业教学指导委员会第四次工作会议、系主任工作会议于２００２年１２月１３日～１５日在北京召开。此次国际论坛由教育部教育技术学教学指导委员会主办，首都师范大学教育技术系承办。来自中国、美国、日本的代表共计２６０人，其中外宾８人，国内代表２５２人。到会学校及单位１０７所，教育技术专业院长（系主任）４６人，举行论坛在教育技术国际论坛会议期间，召开了教育技术教学指导委员会以及全国教育技术系主任工作会议。何克抗教授主持教学指导委员会会议，提出了第四次教学指导委员会的主要任…     

改进学校教育质量评价促进学校教育质量提升——记“北京2010教育督导评价国际论坛”

北京市正在制定的面向2020年的中长期教育改革和发展规划,明确提出要把全面提升质量作为教育改革发展的核心任务。首都教育的发展已经进入到全面提升教育质量的新阶段,那么,怎样的学校才算是一所好学校,如何评价一所学校的教育质量,怎样保障学校教育质量得到科学持续的提升？     

保护环境 从我做起——记一次“环保”教育活动

爱护我们的生存环境,是妇孺皆知的话题,广播、电视等媒体都不断地向公众宣传环保的重要性。可是作为普通的公民——小学生,怎样才能做到保护环境呢?据笔者了解的情况看,他们除了知道节约用水,爱护花草树木,不乱扔垃圾以外,就很少有人知道自己能为环保再做点什么了。基于这种情况,我在学生中间进行了一次“保护环境,从我做起”的教育活动。一、巩固已有的环保常识,做合格小公民大部分学生都知道水资源是有限的,应该节约用水;在公共场所爱护花草树木,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰等。但也有少数孩子这方面的意识不够浓厚,真正实施起来还有一定的…     

保护环境 从我做起——记一次“环保”教育活动

爱护我们的生存环境，是妇孺皆知的话题，广播、电视等媒体都不断地向公众宣传环保的重要性。可是作为普通的公民——小学生，怎样才能做到保护环境呢？据笔者了解的情况看，他们除了知道节约用水，爱护花草树木，不乱扔垃圾以外，就很少有人知道自己能为环保再做点什么了。基于这种情况，我在学生中间进行了一次“保护环境，从我做起”的教育活动。     

加强青少年学生公民意识教育的研究

结合青少年学生公民意识现状以及当前我国公民意识教育存在的问题,提出加强公民意识系统化、规范化建设,形成教育合力,完善实践课程,注重网络思想教育方式创新等措施。     

关于青少年学生公民教育的若干思考

一、公民教育是提高全体公民整体素质的教育对于公民教育,现在有很多说法。比如说公民教育是相对于私民和臣民的教育,公民教育是推进民主化进程的教育,公民教育是培养合格公民的教育等等,都各有道理。但我认为,公民教育应是提高全体公民整体素质的教育。我国宪法第三十三条规定,凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。因此,凡是具有中华人民共和国国籍的公民应当都是合格的公民。当然,如果能完全履行公民权利和义务的人才叫合格公民的话,那么刚出生的婴儿他虽然具有中华人民共和国国籍,也还不能说他是完全合格。我们应把公民…     

“公民教育”探析——对“公民教育”的前提性追问

当下,“公民教育”已成为热议话题。为了深入浅出地探讨这一话题,本期《专题策划》,我们邀请相关专业人士撰文,从理论到实践,从外国到中国,力求从不同角度探析“公民教育”,以飨读者。     

关注学术研究中的国际学生体验——记加州大学伯克利分校的一次工作坊

2013年10月,美国加州大学伯克利分校国际办公室组织了一场主题为"学术诚信与学术成功的国际学生体验"的工作坊,此次会议旨在加强国际学生的学术诚信教育,为国际学生的学术发展提供更好的支持与服务。文章对工作坊的讨论过程进行了详细的介绍与分析,以期为我国高校国际交流部门的工作提供借鉴。     

从“教育服务贸易”到“跨境教育”——三次国际教育服务贸易论坛精要解析

本文主要研究对象为三次国际教育服务贸易论坛。首先以论坛召开背景为出发点,对三次论坛的内容精要进行了详尽解析,明确了"跨境教育"一词的提出对世界高等教育发展所具有的重要意义,进一步阐述了三次论坛推动了各国在发展跨境教育方面达成共识。最后对论坛给予我国的影响提出了若干对策和建议。     

完美恋爱“征服”记——记一次突发事件带来的恋爱教育契机

<正>恋爱是美好的,令人心驰神往。高中生正值情窦初开的年龄,很容易对异性产生好感,此时若不加以正确引导,很容易使其误入“歧途”,耽误学业甚至造成伤害。安静课堂惊现“闲”书某天晚自习,我例行走下讲台转转,想看看有什么“收获”。结果发现后排一男生正“鬼鬼祟祟”地埋头看书,于是我以迅雷不及掩耳之势将书夺了过来。一看书名,     

生命中的“红灯”——记一次安全教育主题班会

在今年全国中小学生“安全教育日”即将来到之际,中国一拖集团有限公司第一中学初一（６）班召开了生动活泼、别开生面的《生命中的红灯》主题班会。班会在掌声中开始。黑板上写着主题班会的题目,彩笔画着红、黄、绿交通信号灯,绿树掩映着一条条道路———“人生之路”...