体育纳入高考将遇到的阻碍

"高考加试体育"是近两年来备受关注的一个话题,对学校体育工作,从某种意义上来说也可能是一个"牛鼻子"的问题。自去年山东省将在2012年高考加试体育的消息传出后,引起社会各界和教育部门的关注,在一线体育教师中也引发了激烈的讨论。但最近山东省高考加试体育的决定和政策又有了变动,同样也引起大家的关注。把体育纳入高考有什么意义;高考体育的根本目的是什么,把体育纳入高考对学生、家长、学校、社会将产生什么影响;将体育纳入高考科目存在哪些具体的障碍与困难(包括思想问题与实际问题),应当如何去解决;高考体育应当考什么和如何考才会可行和有效?本期栏目针对以上论点对高考加试体育进行专题讨论,以便引起社会各界和教育部门对该问题的重视。     

高考体育的内容设置与实施办法研究

本刊第六期以"山东省高考加试体育"为例进行专题讨论"高考加试体育"的意义、将体育纳入高考科目存在哪些具体的障碍与困难,并对该问题进行了深入分析。怎么考和考什么、标准如何制定也是考试制度的合理性主要影响因素,当前各地市中考体育的考试制度和办法在不断完善和改革,势必对高考体育加试可行性提供可借鉴的经验。本期栏目再次对高考体育加试、中考体育的相关稿件进行专题组稿,供教育行政主管部门和广大读者参考。     

对山东省2012年普通高考加试体育的前瞻性研究

山东省普通高考加试体育势在必行,这既是高考制度改革的趋势,也是高中体育教学发展的要求。本研究分析了体育中考以来取得的成效,并对高考加试体育的必要性和预期效果进行了研究,最后就普通高考体育加试内容形式、评分标准以及考试办法提出了几点建议。     

高考加试体育的现实困难及应对策略分析

学生体质健康水平的下降引起了党中央和社会各界人士的关注。如何有效地提高学生、家长、学校对体质健康的重视,是一个重要的课题。在高考中加试体育不失为一种好的举措,但是实施起来却有不少困难。文章分析了高考加试体育的现实困难,并初步提出了一些应对举措。     

如何完善“全封闭”式的高考体育加试模式

<正>安徽省高考体育加试2008年在安徽师范大学新校区进行(第一批南区为4月7日～4月14日,第二批北区为4月15日～4月19日)。与往年在老校区进行的高考体育加试大不相同,2008年是首次在全封闭状态下进行高考体育加试。笔者对加试期间出现的一些问题进行思考,为进一步完善全封闭下的高考体育加试这一举措提出了一些对策与建议。     

体育教师该怎样看待“高考加试体育”

<正>近两年"高考加试体育"是一个备受关注的话题,社会、学校、家长学生等对此的看法各种各样、褒贬不一。而山东省的提出将在2012年高考加试体育则将这一热点推向高潮,最近辽宁省也宣布计划最早将从2013年开始将体育考试入高考。高考加试体育在我国已经形成"星火燎原"之势!作为工作在体育教学一线的体育教师,我们该如何正确看     

关于调整第六期专题讨论提纲的通知

<正>"高考加试体育"是近两年来倍受关注的一个问题,对学校体育工作,从某种意义上来说也可能是一个"牛鼻子"的问题。自去年山东省提出将在2012年高考加试体育的消息传出后,引起社会各界和教育部门的关注。但最近山东省高考加试体育的决定和政策又有了变动,鉴于此,本刊第六期高考体育专题讨论的提纲作如下调整,请读者针对以下提纲选择一或两个切入点进行撰写:     

提高立定三级跳远成绩要经历的几个必要阶段

立定三级跳远项目是很多省市体育高考加试的必测项目,一个学生由开始练习立定三级跳远准备高考加试的第一天起,到高考加试结束,并取得优异成绩为止,必须经历以下几个阶段。     

体育加试考生运动焦虑的分析及对策

通过对高考体育加试考生的运动焦虑的研究分析,结合高考体育加试的特点,探究影响考生运动焦虑的因素,并针对这些因素提出控制考生运动焦虑水平的方法与手段,为参加体育加试的考生训练和考试提供一些理论的依据和指导。     

高校体育教育专业学生高考体育加试及相关问题的分析与研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对安徽省阜阳师范学院2010-2012级体育教育专业学生高考体育加试成绩进行分析,探讨加试成绩分布的一般规律,同时对学生身体素质、高中毕业学校训练等状况等进行调研,为我院体育教育专业教学提供帮助,同时为安徽省大运会训练选拔更加优秀的人才提供可靠的理论依据。     

高考加试体育必须要明确四个问题

<正>2012年山东省高考将加试体育的消息发布后成为了山东省高考考生和家长们日前最为热议的话题,在一线体育教师中也引发了激烈的讨论。"高考体育"的命运是会得到其他省份的响应而在全国范围内推广?还是会在一片质疑声中无疾而终?"高考体育"作为高考制度改革的一次大胆尝试,我们应该为     

高校招生加试体育的探讨

目前我国高考除特殊专业外,只有文化课的统一考试,而无体育统一考试制度,形成学校、社会、考生轻视体育,使智育、体育失衡,影响学生全面发展,有悖于我国德智体全面发展的教育方针。运用文献资料、座谈访问、数理统计等研究方法,尝试论证高校招生加试体育的必要性和可行性。     

湖北省体育加试发展趋势与对策研究

体育是教育的重要组成部分，是国民强盛的基本保证。发展体育事业的关键在于培养出更多的高质量体育人才，而体育加试则是这一主要渠道重要关口。通过对近10a体育加试的项目、成绩变化的分析，探讨体育加试的发展趋势，为中学体育的体专训练工作提供一些应对之策。     

对高考体育加试前师生准备工作的几点建议

<正>在高考体育加试中,如何保障考生稳定发挥,涉及的相关因素和条件很多,本文就考前的一些准备细节与广大师生进行交流探讨。     

对中考体育加试与中学体育课程改革的思考

体育列入考试科目是推动学校体育深化改革的一项重大举措。但是,通过对“中招”体育加试所产生的负效应进行分析,认为体育加试也导致学校出现体育应试教育的现象,而且增加了学生的负担。本文为完善“体育加试”制度提出了一些思考。     

从“中招”体育加试谈初中体育教学

通过对”中招“体育加试所产生的功效分析,揭示了体育加试是学校教育从应试教育向素质教育过渡的重要途径,提出了通过”体育加试“,体育工作者应该注意的问题,并就如何巩固、完善“体育加试”制度提出了若干设想和建议。     

江苏省普通高校体育教育专业乒乓球专项测试方法的探讨

体育高考制度是否合理科学,最主要的标志就是要体现公平竞争和选拔优秀人才的原则。为了加强体育专业招生考试管理,改革考试内容和完善考试办法,提高考试质量,引导学生的规范训练,深化教育改革,需要对体育专业招生考试模式进行系统、科学的研究。因此,本文试图通过对体育专业考试之一的体育教育专业乒乓球加试不同考试方法的分析,探讨高考乒乓球加试的合理方式。     

"2+X"体育加试模式的探讨

面对新课程,体育加试内容应相应作些改革。课程标准提出以学生的健康为出发点,培养学生的体育兴趣为目标,并最终为终身体育打基础。而目前的体育加试则是跑、跳、投,内容单一,可选择的范围很小,学生也不喜欢这些项目。笔者通过查阅、分析文献资料,结合自己的想法,提出了“2+X”的体育加试模式,以供同仁们参考。笔者认为:传统的体育加试的一些项目已经不能适应新课程提出的要求———体育教学要以“健康第一”为指导思想,因此提出“2+X”的体育加试模式。那么何为“2+X”模式呢?所谓2就是:保留立定跳远,另外加入跳绳项目;X即是学生选择自己…     

立定三级跳远中应重视摆臂的作用

立定三级跳远是体育特长生在高考体育加试中的必测项目.笔者在实践中发现,摆臂在提高立定三级跳远成绩中起着至关重要的作用.那么,在实践中如何正确利用摆臂呢？笔者谈谈自己的一点体会.     

中考加试体育与中学体育教学的关系研究 ——以浮山县为例

中考加试体育是中国独有的考试项目,已经实施了很多年,中考加试体育的实施,提高了学生参加体育运动的积极性,使学校对体育教学工作更加重视.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法的研究方法,对浮山县的浮山二中、浮山三中、张庄中学、北王中学共4所中学通过发放问卷进行了调查研究,发现中考加试体育与中学体育教学各因素之间仍存在一些问题,找出相应的解决对策,从而最大限度的发挥中考加试体育对体育教学各因素的积极作用,促进学生的全面发展,促进学校体育教学质量的提高.