初中校长的目光

我们在为孩子步八人生新阶段做准备,但怎么让孩子在迈入初中后马上有个好状态呢？初中生究竟应该具备什么素质呢？说到这个,还是中学校长们最有发言权,让我们听听他们是怎么说的吧。     

新形势下初中校长的角色定位

校长是学校的决策者、组织者、领导者和依法治校的保障者,同时又是教师专业化发展的引领者、团队执行力的主导者、特色品牌的经营者、终身学习的践行者。作为新形势下的初中校长,应立足本职,审时度势,找准定位,引领学校持续优质发展,办人民满意的教育。     

校长促进教师成长的几点建议

随着教育改革的不断深入,学校对教师工作质量和效益的要求不断提高,教师专业发展日益成为教育管理部门关注的焦点。校长是教师专业成长的"促进者"和"领路人",一个好的校长对教师成长有着重要的影响并起着关键的作用。本文结合教师管理实践,从关注全体教师、规划职业生涯、实施科研引领、开展专业阅读、重视教学研究、加强学生研究、关注心理需求以及改变会议形式等方面,对如何促进教师成长提出了一些建议。     

校长：好初中的灵魂

加强初中建设,闸北区的实践证明校长队伍是关键之一.记者追寻到其中的三位——刘卫星:实实在在抓常规刘卫星,是一位从事教育工作多年的老教育工作者了。但他没有想到.在升任一所基础好、有名气的学校做领导后,还会退回到一所“差”学校——上海市十七中学任校长。刚到这所学校时,面对一片灰蒙蒙、连绿化都没有的校园,刘卫星皱起了眉头。在学校的周围有市北初级中学、青云中学这样声誉较好的初中。学校生源比较差:普校、体校的双体制:教学质量差、教学秩序乱:     

广西农村初中校长群体特征的调查报告

一、调查目的和对象2007年7月,广西"两基"工作通过国家验收,实现"基本普及九年义务教育"。至年底,初中毛入学率达104.71%,这意味着无论是城市还是农村的适龄少年,都全部进入了初中阶段接受义务教     

探究初中校长学校管理理念的创新

校长是中学教育的领导核心,校长的管理理念,学校的管理制度决定着整个学校的发展。因此,校长管理理念应该符合以人为本,具有思想性、实践性、优越性、创新性,对于一个中学校长素质的要求就更加重要了,不但要从他的专业知识来考查,还要从他的个人性格来考查。     

初中教学质量管理中的校长角色定位

学校的教学质量是否能得到有效提高以及教育管理方面是否具有较强的实力都与其校长的角色定位息息相关。正因如此,学校需充分加强其教学质量等诸多方面的管理,而学校的校长的高效管理以及其对自身的精准定位是基本前提。优质校长的教学管理可促使校园的教学质量得到有效的提高,同时,也能促使学生得到优质的教学。     

对初中体育课的思考

中学体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面,也是训练学生运动技能、增强体质、促进学生德智体美劳发展的重要途径。新课程标准的实施,对体育教师来说,既是一种机遇,又是一种挑战。     

如何上好初中女生体育课

本文采用调查、走访、文献资料等研究方法,对初中女生最喜爱的体育项目等状况进行了分析,提出了上好初中女生体育课的教学建议。     

校长成长的过程与规律

校长成长是一个不断学习、持续发展的过程,校长的成长是个体与群体之间内因与外因之间互相影响、互相感应的过程。校长的成长一般与任职学校共生发展,总是把学校作为自己施展抱负的用武之地,努力遵循教育规律不断奋力拼搏。     

新课程视野下初中校长学校价值观调查

调查表明,新课程视野下初中校长学校价值观选择的基本特征为：总体以求稳、安定为主导;具有竞争、改革的倾向;有追求创新、特色的愿望。不同类型及所属不同学校的校长,对各价值观反映项目重视程度选择总体看差异性明显,体现了现代学校校长价值取向多元化的发展趋向。建议进一步树立改革思想,建立竞争机制;健全校园安全的社会支持系统,为校长减压;加强培训,树立符合新课程理念的学校价值观。     

如何批改初中数学作业

作业批改是教学中的重要组成部分,也是教学改革中的重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用。传统的作业批改是全批全改。这种方法虽有一定好处,但老师压力过重,出现吃力不讨好的弊端。如何改革？本文作者就数学作业批改提出了有效的见解。     

新课改背景下初中校长管理能力探究

随着新课改的进行,学校改革也在不断地推进。最终决定学校改革成败的关键是校长自身的管理能力,这也是学校改革发展的核心。在新课改背景下,我们必须认识到提高初中校长管理能力的重要性,从而给新课改奠定良好的基础。     

从中学生体质健康谈初中体育

随着素质教育改革的全面推进,初中体育教育相比以往有了很大的进步,这对于初中生的成长成才极为重要,对中学生的健康成长具有重要现实意义。     

高绩效校长领导行为的特征研究——以江苏省初中校长为例

本研究通过文献法、问卷调查法对江苏省初中校长的领导行为进行了研究,提出了高绩效校长领导行为特征。结果表明,江苏省高绩效校长领导行为特征表现在创造思维能力、职业认同、注重教科研、听取教师意见、关心教师、信任教师六个方面。     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

作业“拉锯战” 2005年12月14日 星期三 睛 一早，小浩的妈妈守候在教室外。她犹豫了半天，取出一张请柬。原来，明天是小浩的十岁生日。她恳切而腼腆的样子，让我不忍心拒绝。我考虑了一下，还是接了过来。     

从校长自身谈农村初中学校管理

随着社会的不断发展以及社会各界对于基础教育的重视,处于基础教育领域中的农村初中教育机遇与挑战并存。由于农村初中学校远离城市,基础资源短缺,师资力量有限,往往不能与时俱进,紧跟时代的步伐,为学生提供更加科学优质的教育教学服务。在这样的大背景下,作为学校的管理者,我们应该不断提高自身的综合素质和主观意识,不断克服困难解决问题,利用新思维新方法来提升教师的教学水平,不断开拓创新,为农村基础教育事业贡献自身力量。     

谈初中新生体育课常规习惯的培训

体育课新课程改革,强调走进学生心灵,寻找每一个学生亮点,让学生站在讲台上,成为课堂的主人,从而培养学生良好的体育课课堂常规,教学效果显著提高,为今后的体育教学提供参考。     

农村初中校长人格特征及其关系研究

通过采用总体幸福感量表和艾森克人格问卷对农村初中校长进行调查发现,农村初中校长的主观幸福感总体上没有差异,年龄、职务和学历均不影响主观幸福感;主观幸福感与内外向呈显著正相关．与神经质呈显著负相关。