浅谈在高职院校预科汉语教学如何开展“四个认同”教育

本文结合当前新疆高校反分裂反渗透教育和斗争的新形势,阐述了如何针对少数民族学生学情特点,在预科汉语教学开展"四个认同"教育的方法。从增强育人意识、把握学情特点、改进教学方法、进行语言实践等四个方面提出了具体措施。     

提高少数民族预科教育教学质量思考与实践

根据少数民族预科教育民族性、预备性、过渡性的特性,结合预科学生多民族、短学制、薄基础的基本特点,探索少数民族预科人才培养模式,不断深化少数民族预科教育教学改革,按照德、智、体全面发展的要求,逐步建立完善的预科生结业制度以及预科学生综合素质测评办法,提高预科人才培养质量,为专业学习保送高素质合格人才。     

运用PDCA方法加强校风建设

PDCA 循环是一种先进的全面质量管理方法。它运用数据分析手段,通过“计划—执行—检查—总结”四个阶段的周期循环,实现对产品生产过程的质量管理。汉川县成人中专学校将 PDCA 循环,用于学生日常行为规范教育,特别是违纪行为的管理,经过一年多的实践,证明尝试有效。一、PDCA 循环用于学生违纪管理的四个阶段1.计划阶段即发现问题,分析原因,作出计划,制定措施的阶段。1993—1994学年度下学期,该校学生打架斗殴,抽烟酗酒的违纪行为时有发生。他们对各类违纪现象进行分类排列后发现,打架斗殴和抽烟酗酒分别占总违纪的31%和23%。进而对打架违纪行为产生     

内蒙古普通高校民族预科汉语教学研究

民族预科汉语教学是以汉语为第二语言教学的对内汉语教学 ,它具有不同于其他一些语言教学的特点。目前 ,内蒙古自治区普通高校民族预科汉语教学存在着教学目标不明确、师资缺乏、对民族预科汉语教学的性质认识不足等问题。为解决以上问题应加强理论研究、加强师资培养、激发学生学习动机、贯彻因材施教的原则等。     

跨文化交际与高校少数民族预科生英语教育教学

跨文化交际能力的培养是英语教学的主要目标之一。高校少数民族预科教育是我国民族教育事业的重要组成部分。本文阐述了跨文化交际意识在少数民族预科生英语教学中的重要性及培养学生跨文化交际能力的一些方法和措施。     

民族院校民族理论与民族政策课程教学改革策略研究

《民族理论与民族政策》课程对少数民族学生正确树立和理解“五观”“三个离不开”“五个认同”思想及正确处理民族问题等发挥着重要的作用。但是,在各民族高校包括民族预科教育基地,都存在学生对该课程不感兴趣、课堂气氛沉闷、达不到预定学习效果的情况。本文结合宁夏高校民族预科教育学院的实际情况,阐述对该课程进行教学改革的策略,从而使其真正发挥协调民族关系、解决民族问题、维护民族团结等积极作用。     

对普通高等学校少数民族预科教育发展“新时代”的思考

在"新时代"背景下,以发展的视角审视了高等院校少数民族预科教育的历史与现状,论述了预科教育的定位与意义。结合预科教育的发展实际探讨了该教育模式的称谓内涵、"预补"传统的现实演变、预科教学内容的丰富发展等主题。     

少数民族预科英语教学现状及对策——以黔南民族师范学院为例

少数民族预科教育是国家民族教育的一个特殊的组成部分,本文结合少数民族学生英语学习薄弱的特点,通过分析黔南民族师范学院少数民族预科英语教学现状的基础,讨论了相应的对策。     

关于加强和改进少数民族预科生教育管理工作的若干思考

少数民族预科教育是我国少数民族高等教育中的特殊层次和重要组成部分,是少数民族学生步入大学前的一种准备教育,这决定了预科生的教育管理工作的特殊性。笔者结合自身的辅导员工作经历,以百色学院预科教育学院2013级预科生为研究对象,提出在预科阶段的教育管理模式。     

民族预科汉语文语法教学重点解析

内蒙古自治区普通高校民族预科汉语文教学有着一些独特性,如何有针对性地因材施教,如何激发学生学习、钻研汉语的兴趣,如何在有限的课时里提高教学效果,是汉语文教育工作者应积极探讨的问题.在教学与科研中,力图通过汉语与蒙古语的关键性比较,突出预科汉语文语法教学的重点,为民族预科教学提供借鉴.     

多元文化教育背景下民族预科英语教材编制刍议——以《普通高等学校少数民族预科教材(修订版)》(二年制)为例

民族预科教育是我国民族教育中重要组成部分,其兼具民族教育、基础教育和高等教育的三重身份。作为民族预科教育的主要基础课程之一的英语教育,应基于多元文化理念去实施。英语教材是民族预科英语教学之本。文章以《普通高等学校少数民族预科教材(修订版)》(二年制)为依托,对多元文化教育背景下民族预科英语教材编制理念和原则、教材结构设计和内容选定等进行论述,重点介绍了教材的多元文化特点,并对教材的后续改进提出了构想和建议,以期为民族预科英语教材编制和后期教学活动实践提供参考。     

初探影响学生化学探究实验成果汇报表现的因素——以内地新疆高中班预科学生为例

了解内地新疆高中班预科14位学生在化学探究实验成果汇报活动的表现,和他们对影响因素的判断。由学生的作答归类出14种因素,分为内部因素和外部因素两大类,其中的前期准备、现场行为、现场心理、对评委的态度和互动是影响学生表现的重要因素。提出应该从重视方法培训、组织模拟演练、加强日常锻炼三方面,对学生的口头报告能力进行指导和训练。     

大学生违纪行为及预防对策研究

大学生违纪行为是学生行为中不可忽视的一种行为。目前,违纪现象趋于低年级化,倾向性特征明显,且累次违纪人数增多。要有效遏止学生违纪行为的发生,应加强校园文化建设,努力营造一个良好的育人环境;加强学生思想道德教育和行为规范教育;加强课程建设和教学改革,增强教学的吸引力和感染力;加强辅导员和管理队伍建设,提高管理水平;加强制度建设,充分发挥制度育人的功能。     

当前大学生违纪调查分析与对策研究

大学生在校的违纪行为对学校的学风校风建设产生消极影响。从大学生违纪调查情况来看,其影响因素涉及到社会、学校、家庭及个人等诸多方面,要减少大学生违纪行为可以从净化社会舆论环境、增强学校教育功能、保证家庭教育的正确导向、提高个人的自身素质等方面来实施。     

蒙古族预科生教育与管理的思考

少数民族预科教育是少数民族高等教育中一个特殊的层次,对少数民族高等教育有着重要的意义。就内蒙古地区而言,由于历史和地域等原因,蒙古族预科生表现出自身知识基础薄弱,学校预科教育与管理存在不足。因此,要加大教育投入,加强日常管理、师资建设、专业教学等多方面的工作,以期更好地实现少数民族预科教育与高等教育的接轨,最终实现民族地区少数民族人才培养质量的提升。     

高校民族预科英语教学现状分析及对策研究

民族预科的英语教学是高校大学英语教学的一个组成部分,应当引起教育界有关方面的注意,宁夏大学民族预科教育学院在一年制和两年制(新疆班)预科英语教学中既取得一定成果也存在不足。针对存在的问题,作者提出预科英语教学改革的思路和对策,旨在探讨预科英语教学的内在规律,提高教学质量,实现预科英语教学目标。     

预科进行教学整改

在全院学先进、赶先进誓师大会之后,预科进行了文化课的教学整改工作.开学初,预科提出了这学期要有85%的学生文化课考试成绩达到优良,消灭2分的指标.但是,有些文化课教师强调许多客观原因对完成这一指标没有信心.同时,在教师当中存在着教学态度,教学方法上的问题.因此影响了教学质量的迅速提高.为此,预科提出了进行文化课的教学整改.并组成了教学整改小组专门负责这一工作.在教师、学生当中分别动员之后,大家都积极的行动了起来.语文教学组提出了"消灭错别字",组织了歼灭错别     

一定要把文化课程考好

最近,预科正处于期中考试阶段,二年级二班是预科一个先进班,在这次考试中成绩跑在最前头.他们代数考试成绩85.8%达到优良,消灭了2分,三角考试成绩100%达到优良.这个成绩充分地表明了在预科要消灭二分是不成问题的,并且要消灭三分也不是神秘的.在党委刚提出要在期中考试中消灭二分和85%达到优良成绩时,我们班的同学认为,消灭二分这是不可想象的,85%达到优良成绩这指标也是高不可攀的.     

"互联网+教育"环境下预科学生泛在化学习方式探究

近年来,随着计算机技术、网络技术和通讯技术的飞速发展,在教育领域引发了很多变化.其中,学习者的学习方式改变就是最突出的表现,泛在化学习可以为学生提供随时可以获取的智能化学习环境.基于预科生的特殊性,本文采用文献法、问卷调查法和实验对照法,通过设计泛在化学习的方式和内容,通过对比学生的成绩,分析预科学生应用泛在化学习在知识获取方面的优势.结果表明预科学生通过泛在化学习相比于传统课堂学习更能有效获取知识,能够更好地提高学生的学习效率、提升预科生培养院校的教学质量.     

对我院体育保健康复专业学生违纪行为的成因及对策的探讨

为了更好地培养德、智、体全面发展的合格人材，通过对我校体育保健康复专业学生近年来违纪情况的调查、分析、研究，从中找出违纪的诸方面原因，并针对性地提出相应对策，以有效地教育引导学生，预防违纪行为发生。