论东湖高新区产学研协同创新中的知识产权问题

当前,东湖高新区产学研协同创新呈现出良好的发展态势,但是知识产权问题在一定程度上影响到协同创新的绩效。应当制定专门的高新区产学研协同创新知识产权工作指引政策,充分发挥知识产权服务业在高新区产学研协同创新中的作用,大力强化产学研结合的高新区知识产权合作创新机制,积极支持高新区重点产学研协同创新项目知识产权产业化,推动企业、高校和科研机构建立规范的知识产权管理系统。     

高校产学研一体化的关键在于科技经济宏观调控一体化

高校产学研一体化发展使得从科学研究、技术开发到试制生产、市场营销形成一个相互接力的系统动作体系.它极大地提高了科技、经济资源的营运效率,加速了科技成果转化,推动了产业结构的高级化.科技经济宏观调控一体化是产学研一体化在宏观层次上的反映,而建立调控的产学研一体化机制对于推动科技进步和科技成果的商品化、产业化具有直接的决定作用.     

产学研紧密结合发挥高校技术创新作用

知识经济的兴起和我国第三步战略目标的建设 ,客观上要求高等学校加强产学研紧密结合 ,促进科技产业化 ,为培育经济发展的新增长点作贡献。我校在建设一流大学的奋斗和发展过程中 ,举改革与创新的旗帜 ,不断发掘大学知识创新、传播和应用的集成功能 ,走产学研结合的道路 ,充分发挥大学技术创新的作用 ,努力发展高科技 ,实现产业化。我校产学研结合的特色是 ,构建“三条主线、三个层次”的产学研结合网络体系 ,坚持以服务求支持 ,以贡献求发展 ,促进学校“三项建设”,促进学校高新技术成果转化及产业化 ,力求为经济发展作出切实贡献。1　从构…     

基于市场失灵视角的产学研合作对策分析

产学研结合是促进科技成果转化和高新技术产业化的有效途径。本文从西方经济学的市场失灵理论视角出发，分析产学研合作过程中存在的市场失灵，并在此基础上提出加快产学研合作发展的对策。     

基于市场失灵视角的产学研合作对策分析

产学研结合是促进科技成果转化和高新技术产业化的有效途径。本文从西方经济学的市场失灵理论视角出发,分析产学研合作过程中存在的市场失灵,并在此基础上提出加快产学研合作发展的对策。     

基于政策执行理论的辽宁省产学研技术创新体系研究

在产学研结合技术创新体系基本理论基础上提出产学研结合技术创新体系的定义和内涵,分析辽宁省建设产学研结合技术创新体系的现状及发展面临的问题,运用史密斯政策执行模型分析产学研创新体系的政策执行过程的规律,进而提出解决产学研政策执行问题的具体对策。     

国外产学研结合创新方式研究

开展产学研结合创新是有效促进科技成果转化,增强区域核心竞争力,推动科技发展与经济紧密结 合,促使企业充满活力的重要措施。本文系统阐述了发达国家产学研结合创新的方式方法,及构建产学研创新模式 的成功经验。对促进我国产学研创新具有借鉴意义。     

联盟能力视角下的产学研合作联盟促进政策研究

在金融危机背景下,进一步深化和加强产学研合作,以科技创新促进国家经济、社会的持续稳定发展成为政府与科学界关注的焦点。基于联盟能力理论,从产学研合作的内生动力激励出发,研究产学研合作政策体系的完善,改变了以往仅聚集于增加合作机会和加强互动来研究产学研合作政策的局限,不仅把创建以创新为导向和公平竞争的市场环境纳入产学研合作政策框架,并且将完善科研评价和科研组织管理制度等方面也纳入促进产学研合作的政策范畴,从而为更全面地构建产学研合作政策体系、推动产学研合作做出了积极探索。     

浙江企业产学研合作主体性的实证研究

当前浙江企业的主体性地位程度较低,企业没有真正成为产学研合作的主体。在产学研合作中,浙江企业仅在某些方面具有一定的主导权,在产业化、研发决策、研发投资等方面具有一定的主体意识,但整体来讲并没有形成有效的主体氛围,难以有效地促进产学研合作活动的高效开展。因此,需要进一步强化企业在产学研合作中的作用,通过有效的措施加以引导和推动企业成为真正的产学研合作主体。     

高等农业院校产学研结合教育的发展途径

高等农业院校产学研结合教育是培养人才、发展科学研究、实现成果转化的重要途径。通过探讨我国农业高等院校产学研结合教育发展的有效途径,明确了以科研项目作为产学研结合教育的基础、科研基地作为产学研教育发展的平台、农业科技园作为成果转化基地与人才培养摇篮的模式。将教学、研究、生产有机地结合,形成一种独特的教育方式,旨在推动教学改革与成果的转化,实现高素质复合型人才的培养。     

The Empirical Research of Zhejiang Firms＇ Main Body within Industry-University-Research Collaboration

当前浙江企业的主体性地位程度较低,企业没有真正成为产学研合作的主体。在产学研合作中,浙江企业仅在某些方面具有一定的主导权,在产业化、研发决策、研发投资等方面具有一定的主体意识,但整体来讲并没有形成有效的主体氛围,难以有效地促进产学研合作活动的高效开展。因此,需要进一步强化企业在产学研合作中的作用,通过有效的措施加以引导和推动企业成为真正的产学研合作主体。     

产学研一体化与地方高校跨越式发展研究

科技发展的重要趋势是科学研究与人才培养的结合，成果转化与高新技术产业化为主要标志的产学研一体化，对高校科技实力、办学水平、办学层次等的提高具有决定性作用，产学研一体化是实现高校科技快速跨越的必由之路。     

产学研合作中企业与高校全面合作模式探讨

自1992年产学研联合工程实施以来,我国的产学研合作取得了辉煌的成就,不仅成功地组织了许多重大的产学研联合科技攻关项目,而且从整体上加快了科技成果的商品化和产业化进程,推动了企业的技术改造,增强了企业的竞争能力。在产学研合作过程中,合作各方根据合作内容及条件,以不同的方式进行合作,出现了成果转让、委托开发、合作开发、共建实体等多种合作模式。然而,这些模式基本上都是以单项技术或具体产品为基础,对全面提高企业创新能力有相当的局限性。随着产学研合作的深入发展,企业对产学研合作的需求将不再仅仅局限于单项技术…     

关于产学研战略联盟的特点和冲突问题的探讨

产学研战略联盟是产学研合作的高级形态,是推动科技与经济结合、建设国家和区域创新体系、提升国家自主创新能力和产学研各方竞争力的有效途径。在分析产学研战略联盟内涵的基础上。归纳总结出它的八大特点,进而剖析了产学研战略联盟存在的矛盾和冲突,从而为构建产学研战略联盟共赢机制提供可靠依据。     

新时期高校产学研合作的实践研究——以武汉科技大学产学研合作为例

结合武汉科技大学产学研合作的实际,阐述了学校产学研合作的现状,总结了武汉科技大学在产学研合作方面的经验,提出了学校采取促进的三项措施:横向科研项目纳入职称评定之中、横向科研项目成为获奖重要来源、横向科研经费成为年终考核指标.完善学校合作体系,推动产学研合作健康快速稳定发展.     

发达国家产学研合作经验评析及对常州的启示

产学研结合是加速科技成果转化的有效途径,也是创新型城市建设的重要组成部分.美、欧、日等发达国家在长期的产学研合作过程中积累了许多成功经验和做法,借鉴发达国家产学研合作经验,通过政策引导、机制创新、平台搭建等一系列措施,加快建立以企业为主体、市场为导向、政产学研相结合的技术创新体系,推动常州产学研合作工作深入开展,加快常州创新型城市建设步伐.     

试论广东现代产业体系建设中省部产学研合作的作用

构建现代产业体系是提升广东产业竞争力,增强经济发展实力的关键所在.目前,广东经济发展的环境比较复杂,加快产业结构调整,打造高端、高效的现代产业体系势在必行.省部产学研合作可以为产业关键技术的突破和技术成果的产业化提供支撑,推动广东现代产业体系建设中具有重大的作用和意义.     

产学研合作模式的制度创新：综合创新体

摘要：在自主创新过程中,人们往往对技术创新给予很高关注,而忽视制度创新的极端重要性。本文认为,产学研合作只有在有效的制度创新基础上才可能实现更大的技术跨越。本文深入研究了深圳清华大学研究院产学研合作模式的制度创新,提出了“综合创新体”模型。该模型在科技型企业家的推动下,建立了均衡协调发展的支撑、技术、孵化和资本体系,产生了技术创新和产业化成果。期望本研究能为我国产学研合作实践提供有益参考。     

“两部一省”积极创新产学研合作新模式

教育部、科技部和广东省三家联合推动的省部产学研结合，目前只在广东省先行试点，因此，许多做法具有探索意义。在一年多的实践中，广东省重点推进五种产学研合作模式：[第一段]     

促进中国产学研结合的目标、途径与对策

产学研结合的目标是由初始目标、主体目标和保障性目标所构成的一个目标体系。从六个方面论述了提高产学研结合效率的途径与对策。阐述了扩大产学研外延合作边界，走出一条产学研紧密结合的国际化道路的重要性。