浅谈小学语文中的情感教育

近年来由于情感教育的缺失,使青少年的成长出现了很多问题,诸如网瘾、厌学、叛逆等各种关于青少年错误行为甚至走向犯罪道路的事件也屡见不鲜.虽然原因是来自于社会或家庭等多方面的,但是学校教育有着重要的责任.     

浅谈小学语文中的情感教育

随着时代的发展,社会对合格公民的素质要求日益提高。作为基础教育的重头戏,基础教学水平的提高是每一位教育工作者日常需要思考和琢磨的问题。可见,培养具有能力与情感兼备的综合型人才,在小学语文教育中实施情感教育是重要教学目标,也是有效的教学手段。     

浅谈小学语文教育中的情感教育

语文教学归根结底是关于人情感的教学,语文教学中有大量关于理解分析和写作的内容,实际上除了考查学生的答题技巧和知识点,也是在考查学生的情感感知力。可以看到,语文学习好的学生一般情感也比较细腻。在小学语文教育中学生往往从拼音学起,然后教学生认字,积累词语,造句,最后让学生掌握表达技巧,但是却唯独少了情感教育这一环。但实际上在语文学习中情感感知力是一直在发挥作用的。结合在小学语文教育实践中的经验,尝试探析在小学语文教育中如何运用情感教学手段。     

情感语文——浅谈小学语文教学中的情感教育

小学语文教学必须加强和重视情感教育,本文从语文教师要有激情,要挖掘教材中的情感因素,要创设情境,要从语言品味中悟情．要讲究语言艺术等角度阐述了如何在小学语文教学中开展情感教育。     

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

情感是小学语文教育的灵魂,它既是学习语文的手段,又是小学语文教学的目的.情感教育指的是在教学过程中用美文灌之以情,教师动之以情,学生会之以情,由无数的"情"的操作而综合为"情操"的生成,达到心灵和心灵的契合的一种教育方式.而语文作为一门主干课程,与其他课程相比,更强调情感.现行的小学语文教材大多是名家名篇,题材广泛、文质兼美、图文并茂,字里行间蕴涵着作者丰富的情感和审美情趣.     

浅谈小学语文教学中的情感教育

语文教学应以语文智能教育为主干，而将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中，从而使学生思想上受教育，感情上受熏陶，个性获得发展，人格得到完善。大量的教学实践也证明，语文教学过程中认识的发展始终有情感发展相伴随。作为一名小学语文教师，我深感情感在语文教学中的作用举足轻重。现谈谈本人在阅读教学．作文教学中实施情感教育的做法。     

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

情感是小学语文教育的灵魂,情感教育是学习语文的手段,也是小学语文教学的目的。情感教育是指教师从素质教育的要求出发,重视丰富和发展学生的健康情感,使之更丰富多彩,更美好。因此,培养学生健康、积极的情感,是提高学生的学习效果,促使他们身心素质发展的重要手段。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

教学是老师教和学生学的双边活动。教学中,师生不仅要进行智力活动,还要进行心理沟通、情感交流。因此,老师只有激发学生强烈的情感,优化课堂情境,通过情感的培养唤起学生深厚的学习兴趣,创造良好的学习气氛,才能使学生“亲其师,信其道”,从而取得最佳的教学效果...     

浅谈小学语文教学中的情感教育

我国古代教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。从中不难看出,好乐是学生在学习中情感的体现,如无情感,好乐无从谈起。特级教师李吉林说过:情感是小学语文的灵魂,儿童学习语文必须     

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

现代语文范文有很多都是以情感为线索的文章,以情激趣,以情导读,可以帮助学生把握文章的脉络,体会作者的写作意图、作者感情,实现观点共鸣,达到阅读教学的最高境界,实现掌握写作方法及独立写作的目标。如何在小学语文阅读教学中进行情感教育呢？笔者略谈一二。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

在小学语文中有许多文情并茂的名篇佳作,描绘了人事间的多姿多彩的情感,我们在教学中要加强情感教育,是学生在学习中能够得到美的启迪,同时有受到情的熏陶。在教学中,关于学生的情感教育我是从以下几个方面入手的：     

浅谈小学语文教学中的情感教育

语文兼具工具性与人文性。语文教材选编的课文蕴涵着丰富的情感因素,字里行间凝聚着思想和情感,表现着真、善、美的高尚情感,可以说是情感教育的丰富载体。情感教育在语文教学中有着得天独厚的优势。小学语文教学应充分利用这一载体,在传授知识的同时,相应开展情感教育。下面,笔者结合教学实践,谈谈对小学语文教学中情感教育的一些认识和思考。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

情感作为人内在的真实感受,是一种不能具体化,只能抽象化的内在价值。每个人的情感受到其本身的人生经历的影响,而会有不同的版本。教科书上的同一篇文章,在不同的学生看来就有不同的体会,层次有深有浅。然而,语文作为一种本身抽象的科目,语文这门学科传达的不仅是学习的方法、语文的底蕴,更多的是思想的共鸣与升华。老师在语文教学中就要多做引导,尽量让更多的学生做到培养自己的思想价值高度,使其达到正常规范的水平。重点从语言文字的品味、思路的理解、形象的活现对学生进行情感方面的教育。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

语文是一门具有浓郁的人文色彩的学科,通过语文学习不仅能够让学生掌握语言运用能力,还可以让学生在语文学习中得到情感体验,从而陶冶情操,塑造完美的人格。小学阶段在整个语文教育中占有重要的地位,这个阶段是学生养成良好素养的关键时期,而情感教育对养成学生良     

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

小学教育是对所有人的启蒙教育,在小学所养成的情感对于其日后的生命观、世界观、价值观的养成具有非常重要的影响作用,因此,小学教育的课程标准在情感的教育上做了着重的强调,而最能教育到学生情感的就是语文教学中的阅读教学。在阅读中让学生流露出真实的感情,引导学生的感情发育。另外,情感教育的作用还不仅仅如此,良好的情感教育在阅读教育中应用的好,对于整个语文课程的学习也具有很大的作用,对于日后各方面的发展也发挥着异常重要的作用。那么,如何将情感教育应用到阅读教育中呢?本文主要介绍的卷式情感教育在阅读教育中的实践应用。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

客观事物能否符合人的需要与愿望、观点并由此产生的心理体验,这就是我们常说的情感。它所反映的是具有一定需求或愿景、观点的主客体之间的关系而非客观事物的本身。在教学过程中,学生是学习的主体,其情感、     

浅谈小学语文教学中的情感教育

现代教育,既要教书,又要育人;而育人离不开贯穿始终的情感教育。语文作为一门情感科学,其教学活动也少不了情感的伴随,情感是语文教学的生命之源。语文教学呼唤着情感教育,通过情感教育,语文教学有助于培养学生的审美情趣、铸造学生的美好心灵、陶冶学生的高尚情操。在以全面提高学生的语文素养,促进学生整体和谐发展为根本目标的语文教学过程中,语文学科鲜明的愉悦性、人文性和创造性,决定了非智能因素--情感,具有特殊的作用。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

心理学研究表明：情感对人们的行为有着巨大的作用。强烈而深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力，在我们每个人身上，都存在这种神奇的力量，它可使人精神焕发，干劲倍增。教育活动也是如此，它不仅要有科学性和艺术性，而且还要有情感性。我们知道，学生在学校除了有获取知识的需要外，还有情感需要：成功感、愉快感、受尊重感等。作为教师应尊重和理解学生，平等对待他们，用真挚积极的情感唤起他们对知识的渴望，打开他们的智慧之窗。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

正《语文课程标准》要求:小学语文教学要重视情感态度、价值观的正确导向。小学语文教学,应从语文学科的特点出发,把教学生正确理解祖国语言文字和进行情感教育统一起来,激发学生情感的浪花,培养他们理解美,欣赏美,创造美的能力。纵观小学语文教材中的大量作品,无一不凝聚着作者的爱憎,深蕴着作者的感情。这些文章,文质兼美,图文并茂,字里行间洋溢着或优美淡雅,或清丽委婉,或崇高悲壮的美感。因此,在教学中,     

浅谈小学语文教学中的情感教育

现代教学对于情感教育的融入更为注重,进行情感教育是学生学习过程中不可避免的学习内容,与学生个性培养有极大关系。其观点对于情感价值的内化与情感行为是用辩证的方式来看的,其对于教师进行情感教育的必要性进行了阐述。针对小学语文教学中如何实施情感教育展开讨论。