论全面贯彻党的教育方针

本文试从全面贯彻教育方针应把握的问题和应树立的观念两个方面,结合高等教育的实际,谈一下对全面贯彻教育方针的认识。历史唯物主义原理告诉我们,教育作为一定社会的经济、政治、历史条件下的产物,具有历史性和阶级性。与此相联系,教育方针同样具有历史性和阶级性。由于教育活动是一种实践活动,因而,不同的历史时期、不同的阶级有不同的教育方针;即使是同一时期、同～阶段,由于一个时期、一个阶段面临的任务不同,强调的重点不同,也会提出不同的教育方针。《教育法》中对新时期党的教育方针的表述,是对建国以来党在各个历史时期…     

“搬砖递瓦”漫话教育方针

教育方针是一个国家在一定历史时期,根据社会客观存在,适应社会发展要求,遵循教育事业发展规律,所制定的从事教育工作、发展教育事业的总政策.它受国家建设的总任务、总方针的制约,并服务于国家建设,同时随着国家政治、经济、文化的发展而演变.     

论我党教育方针的形成与发展

党的教育方针是指引教育工作前进的方向和指针。我党教育方针的历史演变 ,经历了三大时期 ,即新民主主义时期、社会主义建设时期和社会主义现代化建设新时期。教育方针的制定和贯彻必须遵循教育规律 ,反映时代精神 ,全面实施素质教育     

关于教育方针的主要内容及表述

教育方针是一个国家发展教育事业、开展教育工作的根本指导思想。它集中地反映了该国家对教育规律认识的程度和一定历史时期的教育战略目标。根据基本的教育规律和当前的社会实际,结合对国内外种种教育方针的研究、分析,我认为,我国的教育方针应包含以下主要内容:     

论我党教育方针的形成与发展

党的教育方针是指引教育工作前进的方向和指针。我党教育方针的历史演变，经历了三大时期，即新民主主义时期、社会主义建设时期和社会主义现代化建设新时期。教育方针的制定和贯彻必须遵循教育规律，反映时代精神，全面实施素质教育。     

学校对教育质量问题承担法律责任的条件

教育质量问题是世界各国教育发展过程中一个始终被关注的问题，历史上的每一次教育改革都是为了保证和提高教育质量。尽管不同的时代、不同时期教育质量的标准是不同的，但为了保证为社会发展服务，培养适合社会发展需要的建设者和接班人，教育必须保证质量。我国已把保证教育质量写入法律条文中。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第三章第二款规定：“贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育质量。”     

第五讲:素质教育与国家教育方针

素质教育的概念已越来越为更多的教育工作者所接受,素质教育的实施已成为时代的必然选择和迫切要求。然而,目前尚有许多认识上的困惑亟待解决,其中包括素质教育与国家教育方针的关系问题。弄清这个关系问题,有利于全面实施素质教育,全面贯彻教育方针。一、我国新时期教育方针的基本概念所谓教育方针,是国家在一定时期根据国情,借鉴国际教育发展的趋势,适应社会政治、经济和科技发展的需要,为实现教育目的而提出的教育工作发展的总方向或教育工作的基本指导思想。它一般具有如下四方面特征：一是时代性与可变性。教育方针应鲜明地反…     

学校对教育质量问题承担法律责任的条件

教育质量问题是世界各国教育发展过程中一个始终被关注的问题，历史上的每一次教育改革都是为了保证和提高教育质量。尽管不同的时代、不同时期教育质量的标准是不同的，但为了保证为社会发展服务，培养适合社会发展需要的建设者和接班人，教育必须保证质量。我国已把保证教育质量写入法律条文中。１９９５年颁布的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第三章第二款规定：“贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育质量。”这一规定不仅直接明确规定了学校及其他教育机构的办学方向、目的，而且也对学校及其他教育…     

全面理解和贯彻党的教育方针

党的教育方针是我们进行教育工作应遵循的基本指导思想。它体现了我国社会主义教育的性质和任务,反映了不同历史时期政治经济发展对教育提出的基本要求。要使我们的工作符合党的要求,就得要学习和研究党的教育方针,全面理解和贯彻党的方针,把它真正当作     

教育必须为社会主义现代化建设服务

我国《教育法》第五条规定,“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是对我国新的历史时期教育方针的最权威、最完整的表述。为了全面贯彻教育方针,需要对教育方针认真学习,准确理解。下面发表三篇文章试从教育方针的三个组成部分,分别加以论述,供同志们在学习贯彻教育方针的过程中参考。     

坚持党的教育方针,办好让人民满意的教育

党的十八大报告中强调指出,"全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."为我国的教育发展指出了总方向,是未来我国基本教育政策的总纲领. 教育方针是党和国家在一定历史时期的总方针在教育领域的具体化:是党和国家为实现一定历史时期的总任务对教育工作提出的指导思想和工作方向.十八大提出了"到二○二○年实现全面建成小康社会宏伟目标","办好人民满意的教育"既是全面建成小康社会的基础和重要标志,同时也是推动全面建成小康社会的动力.坚持党的教育方针,全面贯彻落实党的教育方针是党对教育工作提出的明确要求.     

教育方针的特征与功能

我们研究教育方针,必须明确教育方针的基本特征和功能,这样才能认清制定和贯彻落实教育方针的重要性和迫切性。我国教育方针具有以下基本特征:一、阶级性。在阶级社会中,教育方针具有鲜明的阶级性。各国在一定历史时期的教育方针,是该国统治阶级的利益和愿望的     

适应时代需要,深化高师教育改革

<正> 当前,科学技术的飞速进步与社会的巨大发展变化,把世界各国推进到一个新的时代。我国当前的主要任务是进行社会主义现代化建设。而在教育方面来说,就是要为社会主义两个文明的建设培养新人。培养新人的总方针就是全面贯彻我国的教育方针。关于我国的教育方针,从新中国成立到现在虽然有过不同的描述,但基本精神是一致的,就是要使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到全面的发展。在当前这个新的历史时期,这个教育方针虽然没变,但对这个方针则应     

素质教育是全面发展教育的深化

从应试教育转轨为素质教育是当前各级教育尤其中小学校的现实问题.可是至今,对在素质教育与全面发展教育的关系上仍存在歧见.笔者认为,不弄清两者的本质联系或关系,就不能顺利实施素质教育.那么两者究竟有何关系?依笔者愚见,全面发展教育是素质教育的基础和前提,素质教育乃是全面发展教育的深化.一、从教育改变的历史进程认识素质教育教育发展从来是与整个社会息息相关,一种教育理论的产生,不能离开社会历史背景.素质教育既与几十年来我国贯彻全面发展教育方针的传统相衔接,又是现实社会对新型人才迫切需求的反映.过去、现在教育的进程以及对未来教育的希冀说明素质教育绝非凭空产生,而是历史的必然趋势.1、全面发展教育目标的阶段性、实践的片面性决定了素质教育的必要性 新中国成立后.党和国家以人的全面发展作为制定教育方针和教育原则的理论依据,从而确立了我国实行全面发展教育的方向性.但在不同的历史时期,全面发展教育方针的表述却有所不同.1952年3月政府颁布的《中学暂行规程》(草案)和《小学暂行规程》(草案)都明确写道:“实施智育、德育、体育、美育全面发展的教育.”1955年《人民教育》—月号社论提出:“中小学必须遵照全面发展的方针,贯彻智育、德育、综合技术教育、体育和美育,使学生     

我们怎样在全面发展的教育方针指导下进行历史课的教学工作

怎样在历史教学中贯彻全面发展的教育方针,这对我们说来,还是一个摸索中的问题。现在把我们的初步体会写在下面:我们的具体做法,主要是下述几个方面。一、反覆学习有关文件和教育理论,切实掌握全面发展教育方针的精神实质。我们感到要实施全面发展教育,首先得通过学习领会和掌握全面发展的教育方针的精神,因此我们学习了以下文件:政务院“关于改进和发展中学教育的指示”、教育部董纯才副部长“为培养社会主义社会全面发展的成员而努力”一文、中共北京     

学习贯彻《教育法》依法办学 严谨治教

学习贯彻《教育法》依法办学严谨治教中华社会大学于陆琳《教育法》是我国由国家最高权力机关制定的关于教育的根本大法。为进一步落实党的教育方针，优先发展教育的战略地位。维护教育的合法权益，提供了基本的法律保障，对我国的教育和发展具有十分重要的意义。它标志着...     

触目惊心:教育政策执行难

评价机制改革难,这是事实,人才标准改变难,也是事实,教育观念更新难,还是事实。不过,推进课程改革、实施素质教育究竟难在哪里呢?回顾我们的教育历程,反思教育现状,最让人触目惊心的莫过于教育政策执行难。1.贯彻教育方针难。“德、智、体、美、劳全面发展”,“教育与生产劳动相结合”,这是我国教育方针的核心,是一切教育政策的出发点,无人不晓。然而,喊了几十年,就是贯彻不了。如果说贯彻教育方针难情有可原,那么,“按照国家课程标准,开齐课程开足课时”也难,简直就不可思议了。为什么这样一个具体明确的规定至今都贯彻不下去呢?当然,按照…     

调整巩固提高 办好重点学校——试论重点学校的由来、作用及其发展方向

我国教育根据新的历史时期社会经济发展的需要,从一九七八年开始,恢复和举办了一批重点学校。几年来,他们认真贯彻党的教育方针,提高教育质量,培养人才,成效卓著。只要我们从客观的实际出发,分析一下情况,就可以得出这样的结论:教育办重点,符合国情,符合我国教     

略论建国五十年来教育方针的演变

教育方针是教育工作的根本指导思想,它总是随着形势任务的变化而有所变化。在不同的历史时期,根据社会生产力和政治、经济制度的发展需要,我国都相应地对教育方针做过明确的规定。在我国完成三大改造以后,发展社会生产力则成为全党、全国人民的主要任务。毛泽东于１９...     

试论新时期教育方针的表述

教育方针是有阶段性的。我国实行的德、智、体全面发展的教育方针是一九五八年提出来的。在新的历史时期,应该有一个与之相适应的教育方针。新时期的教育方针应该如何表述?深入研究这个问题,不仅有重大的理论意义,而且有重要的现实意义。一、建国以来教育方针表述的变化研究新时期的教育方针,必须回顾教育方针表述的变化。建国以来,党在不同历史时期制定了不同的教育方针,它反映了不同的历史时期对教育方针的不同要求。