加强规范化管理 提高实验室管理水平

围绕以改促管，介绍了化 原理实验室在实验教学、实验室建设和实验室日常管理方面的一些经验和体会。     

实行“达标升级” 提高学校管理水平

实行“达标升级”提高学校管理水平东丽区教育局董大森从１９９４年新学年起，东丽区在全区实行了“中小学办学水平达标升级制”。一年来，以实施“达标升级制”为主课题的督导评估，有效地调动了各级学校办学积极性，对建立新的运行机制，加强学校的自我调节和发展发挥了...     

学习列宁学校管理提高学校管理水平

社会主义的教育事业应朝什么方向发展?社会主义学校管理应遵循哪些原则?在这些重大的问题上,革命导师列宁曾发表过一系列讲话和指示,列宁的这些讲话和指示,是列宁、斯大林时期苏联社会主义教育建设和学校管理理论与经验的丰富宝库,是我们研究和考察学校管理问题的思想指针。在探讨我国学校管理工作原理的时候,认真学习和深入研究列宁有关学校管理思想的丰富遗产,具有重大的意义。     

学校美育规范化、制度化的探索

一当前,学校美育的性质、内容、特点、功能,实施途径、方法、要求等问题尚待研究。美育的实施尚停留在口头上,或者只是在自发性的低水平上徘徊。为实现学校美育的规范化、制度化,我们制定了《中小学美育实施纲要》(以下简称《纲要》),供本区中小学使用。《纲要》初稿完成后,交区首届“美育节”学术研讨会讨论,并根据各方面同志的意见作了修订,在1988年8月召开的全国第五次中小学美育研讨会上交流,会后,参考全国各地制定的《美育大纲》(或《美育实施纲要》)再次作了修订,成为现在发表的试行稿。经普陀区教育局决定,本《纲要》先在部分中小学(各五所)试行,待获得一定实践经验,对《纲要》作进一步修订后,作为地方性教育法规,发至全区各中小学全面实施。     

浅谈学校管理制度化

要管好一所学校,必须有一班默默奉献的园丁去发挥团队合作精神。怎样才能从根本上去调动教师的积极性呢?归根结底,就是要努力使学校管理制度化。     

加强规范化提高实验室管理水平

我系计算机信息处理实验室始建于1991年，到目前已发展到拥有两个计算机实验室。其中一个教师实验室有14台386－DX带彩显及170M硬盘；另一个学生实验室装上Novell网及D－I，INK网的组合教学网络，共有32台286机作为工作站及一台486服务器，一台386教师用机。在这种情况下，如何管好、用好这批机器，切实使实验室在当前市场经济浪潮中焕发出新的活力，这是一个值得探讨的问题，在本文中提出我们一些做法和想法。1提高实验室人员素质实验室管理水平，关键在于人员的素质。在当前实验人员较少的情况下，必须坚持高校实验室规范化管理为目标…     

实行年级自治提高管理水平

年级自治管理模式是借鉴大学系院管理模式对规模较大的学校进行分层科学化、系统化管理的一种形式.我校借鉴先进地区实施年级管理自治的先进经验,勇于探索,大胆尝试,走出了一条具有自己特色的年级自治管理之路.从2007年3月新学年开始,学校实行年级自治,改变传统年级自治管理用人的办法,由校领导担任年级主任,四位副校长(副书记)各分管一个年级.虽然实行年级自治管理工作时间才一个学期,但成效显著.     

运用信息技术实行智能化管理,提高高校后勤管理水平

《河北省高校后勤智能化管理模式研究》课题,针对现阶段高校后勤社会化管理中存在的低层次、无序性和混乱性问题,运用现代化的技术手段,进行有针对性的系统研究,提出从根本上解决问题的措施和方法,以改变我省高校后勤管理落后的局面。该课题不仅在理论上提出了具有前瞻性的新观点,还结合我省高校实际     

提高教学实习的规范化管理水平

近几年来,我校坚持以正规化建设为目标、注重基础训练、强化维修能力、突出专业特色、追踪高新技术,积极加强教学实习的规范化建设和管理,收到了较好的效果。以机械加工专业为例,我们的作法是: 一、规划并筹建教学实习技能训练专修室 为了保障教学实习需要,同时从长远考虑,也为了建设一座集教学、科研、实习培训于一身,机电一体化的综合实习教学基地,我校经四年多的艰苦创业,在原实习场地基础上,一方面投资筹建了冷加工专修室、热加工专修室、材料及热处理试验室、机床拆装实验室、长度计量室等现代化的专业教学实习场地,已初步形成了拥有教学实习场地近2000平方米,机械设备196台（套）、设备总值近500万的教学硬件设施,可以同时开设车、     

实行作业规范化 提高教学质量

我们董庄矿校根据学校现有基础差、起点低的特点,近几年来狠抓教师教学“五认真”不放,以作业规范化为突破口,带动教学的其它环节正常运转,严格按教育规律办事,减轻了学生的负担,显著提高了教育教学质量,学校也由全局出了名的落后单位一跃而为局优秀学校。我们的具体做法是:     

学校制度化管理的误区

误区一:制定程序不规范。案例:苏北A校学年初制定了“校内结构工资制”,学校行政组几个人在制定该制度时,没有征求广大教职工的意见,没有送交教职工代表大会讨论,在教师会上直接公布了该制度。年终考核时,教职工意见纷纷,有人甚至大吵大闹,公开反对该制度,“校内结构工资制”的推进一度陷入僵局。思考:之所以出现这种局面,是因为A校制定事关教师切身利益的重要制度时没有广泛征求群众意见,没有经过教职工代表大会审议通过。教职工是学校的主人翁,参与学校制度的制定是他们的权利。所以,学校在一些重大制度制定之前,一定要集思广益,听取教职…     

依托法治提高学校管理水平

法治是当代社会管理的基本理念．也是今天学校管理工作的着力点。这要求我们依法制定完善的规章制度,同时强化落实,加强宣传,更好地维护师生的合法权益。     

以人为本提高学校的管理水平

笔者在多年的教育教学管理工作中深刻体会到:知识时代,信息时代,学校的管理工作也要与时代接轨,也要与时俱进,也要向传统的教学管理模式挑战,以前的管理方法,把人当作物管理,一切的是公式化、程序化、制度化、组织化.忽略了教育创新、管理创新的价值观,结果很多时候达不到理想的结果.目前,我们的管理方法是以人为本的,以人为核心的,学校的管理尊重人、理解人、激励人、团结人、帮助人等等.以人为主体,开发人的潜能,进而创造了良好的民主氛围.     

以人为本,提高学校管理水平

在学校中,被管理对象包括教师和学生。如何在学校管理中真正实施人本管理,实现使教师团结协作、敬业奉献,使学生尊师重道、崇德好学的管理目标,深化学校各方面的改革呢?我认为可以从以下两方面去实施。一、在教师管理方面,立足于理解、爱护、培养、提高,建设一支高素质的教师队伍邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师在一所学校中的作用和地位是非常重要的,作为学校的领导,在教师管理中尊重、信任、关怀教师,并给予教师公正合理的评价,把物质利益和精神动力结合起来,合理安排教师的工作,充分发挥教师的专长,做到给教师好处(提供良好工作条件)、想教师难处、看教师长处,从根本上调动教师的积极性,提高学校工作的效益。在这个问题上有三点至为重要:首先,在学校的人际交往中,要注重情感维系与沟通,创设良好的人际关系。教师队伍中良好的人际关系(包括领导与教师、教师与教师的关系)是优化学校教育环境的基础,它有利于教师个体的心理发展,有利于形成教师集体的向心力,是提高教育质量的保证。在这个意义上,领导与教师的关系尤为重要。本学期我校招聘的教师中有一对青年夫...     

提高管理水平 促进学校发展

学校是培养人才的摇篮,管理工作对于学校的发展十分重要。形成科学、正确、新颖的管理理念是学校管理中极为重要的因素,校长是学校管理工作的灵魂,因此,校长的管理理念和管理水平不容忽视。一、校长要善于履行职责权力的正确运用是体现校长权威的重要条件。校长的权力包括职位权力,     

加强学校档案管理,提高学校管理水平

学校档案是学校在教育教学管理和教学活动中形成的、具有保存利用价值的各种文字、图表、声像等不同形式和载体的历史记录.学校档案管理是一项系统的工程.是学校基础工作的重要组成部分,实践证明,认真做好中学档案的管理T作,提高利用率,充分发挥档案的功能,为教育教学改革服务,不仅有利于学校管理水平、教育教学质量的提高,而且有着深远的社会意义.     

坚持目标管理是提高学校管理水平的有效途径

坚持目标管理是提高学校管理水平的有效途径长庆五中雷永锋近几年来，我们长庆五中积极实施目标管理，走过了起始阶段的路程，有一些经验体会，或许对兄弟学校有一定借鉴意义。１．逐步树立目标意识，激发目标管理的积极性教育由传统的宏观和模糊管理过渡到目标管理，这是...     

如何深化学校管理,提高管理水平和能力

五年制高职院校作为我国教育的重要组成部分,在培养人才上发挥着重要的作用,对于我国高层次、实用型人才的培养有着巨大的贡献。本文主要从如何对五年制高职院校进行管理,进而提升整体的管理水平进行论述。