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提高教师素质、促进教师专业发展,是教师教育发展的重要目标。教师资格证书制度是教师教育体系的重要组成部分,反映出一个国家对教师职业的基本要求。美国的教师教育体系较为健全,教师资格证书制度比较完善,其成功经验值得我们学习和借鉴。 相似文献
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20世纪50年代以后，美国的学校管理人员证书制度逐渐完备，教育管理人员的培训工作发展迅速，并逐渐制度化。马萨诸塞州校长证书制度就是由州制定证书标准(高级临时证书、标准证书)，与哈佛大学校长中心合作开设相关课程。修完课程及完成实习，并符合证书标准 相似文献
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20世纪50年代以后,美国的学校管理人员证书制度逐渐完备,教育管理人员的培训工作发展迅速,并逐渐制度化。马萨诸塞州校长证书制度就是由州制定证书标准(高级临时证书、标准证书),与哈佛大学校长中心合作开设相关课程。修完课程及完成实习,并符合证书标准者,即可取得校长证书。本项目是由州政府与大学校长中心合作办理,州制定证书标准,大学校长中心规划并开设课程,以专业学分取得校长证书。对美国马萨诸塞州的校长证书制度进行深入的探究与思考,对我国的中小学校长培训工作将有较大的借鉴意义。一、美国马萨诸塞州校长证书标准和哈佛大学校长… 相似文献
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在近两个世纪的发展历程中,美国教师资格证书制度形成了管理主体的多元化、证书种类繁多且要求规范、资格标准的专业性、资格鉴定的综合化、认证机构及组成人员的多样化的特点。这对于完善我国教师资格证书制度如教师资格证书管理体制、资格标准、鉴定方式及相关理念等具有重要的借鉴价值。 相似文献
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美国教师资格证书制度透视 总被引：7，自引：1，他引：7
美国教师资格证书制度透视华东师范大学陈振华美国教师资格证书制度已经有近两个世纪的历史了。在这段历史中，美国教师资格证书制度不断发展不断完善，现已成为世界上最为完善的教师证书制度之一。在我国即将实行这一制度的时候，我们有必要吸取国外的有关经验与教训。本... 相似文献
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试析美国教师资格证书制度 总被引：4，自引：0，他引：4
美国教育体制非集权制的管理方式导致了各州的教师资格证书体系呈现出多样性的特点。美国教师资格证书获得的主要途径、证书的水平、种类、评估,以及证书的更新和升级的条件等发展经验将可以为我国教师资格证书制度的发展提供些许借鉴。 相似文献
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美国马萨诸塞州的中小学校长证书分为初级证书和专业证书。候选人要取得初级证书,必须完成高等教育机构或学区提供的校长证书项目;初级证书持有者有3年以上领导工作经验,并且完成学区提供的入职项目后,可以获得专业证书。借鉴其经验,我国应该加强校长人选的职前培养,制定校长专业标准,在培训中坚持理论和实践相结合。 相似文献
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徐光伦 《中国职业技术教育》2002,(9):17-18
创建学分制教育管理制度是教育改革深化的需要，是教育技术创新的必然，是新世纪对教育的需求，有利于构建我国的终身教育体系。学分制教育管理制度的内容。 相似文献
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《广播电视大学学报》2011,(4):127-127
牛风蕊在《天津电大学报》2011年第3期《美国教师资格证书制度分析及其启示》一文中指出,教师资格证书制度,是国家对从事教师职业的人员所应具备条件的一种强制性规定,明确了国家对教育教学工作人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提。教师资格证书制度的产生。标志着教师质量保障机制的初步形成。它规范了教师任用标准,加强了... 相似文献
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教育管理制度创新与建立现代学校制度 总被引：17，自引：0，他引：17
教育与人力资源开发的制度创新,是指政府、市场、社会、学校各自运行的制度安排,以及这些方面在教育制度框架中间的相互关系和作用。完善教育公共治理结构,建立以法制为基础的教育行政制度、财政制度、法律体系第一,完善教育法律体系,从政府行政主导型的管理制度,转变成依法治教、依法行政的管理中国长期以来的教育管理制度,是政府主导型的行政管理制度,即政府主导整个教育运行。要改变政府主导型的管理体制,首先政府的管理要建立在法制的基础上,行政权利的行使应该在法律框架下,以法律为依据,以法律为手段,受法律的保护,同时又受法律的制约… 相似文献
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美国教师资格证书制度的改革 总被引：4，自引：1，他引：4
美国的教师资格证书制度对促进教师专业化发展起了很大作用，但是也存在一些问题，为了解决这些问题，美国一直在进行教师资格证书制度的改革。1．实施不同级别的教师资格证书制度，并与教师工资挂钩美国教师资格证书虽然分不同的类别和级别，但教师待遇差别不明显，结果在教师中出现了混日子、熬年头的现象。针对这种现象，卡耐基专业教学工作组制定的《国家为21世纪准备教师》（1986）主张把教师划为三种级别：执照教师、证书教师、高级证书教师，根据教师级别发放教师工资，并提出了各级教师工资级别的具体建议。霍姆斯小组制定的《明日… 相似文献
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20世纪50年代以后,美国的学校管理人员证书制度逐渐完备,教育管理人员的培训工作发展迅速,并逐渐制度化。二十世纪九十年代该州颁布了《教育改革法案》,它包含学校教育人员证书法案和校长证书法案,所有证书必须五年换证。依据该州的规定,校长证书则分为高级临时证书、标准证书两种,其标准分别如下:校长高级临时证书应具备能力如下:一般学校行政人员能力:能力一:特定领域知识●运用社区内资源,强化课程与教学。●整合课程的概念,并采用教材进入学校方案,使得对于不同的文化团体和少数民族具有显著意义。●监控并实施学校课程,以确保内容、范… 相似文献
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美国教师资格证书制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的教师资格证书制度对促进教师专业化发展起了很大的作用，但是也存在一些问题，为了解决这些问题，美国一直在进行教师资格证书制度的改革。 相似文献
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论中等职业学校实行职业资格证书制度 总被引：1，自引：0，他引：1
一、为什么要在中等职业学校实施职业资格证书制度中等职业学校实行职业资格证书制度，是由职业教育的特点所决定的。职业教育区别于普通教育的特点主要有以下几个方面：一是教育目的的直接经济性，二是培养目标的定向性，三是教学重点的技艺性，四是教学方法的实践性，五是办学方式的灵活性。以上特点决定了强化受教育者的职业技能是办好职业教育的关键和核心。从目前情况看，强化中等职业学校学生的职业技能已成共识，但实践技能考核问题却一直困扰着广大职教工作者。以前，由于缺乏一个相对统一的标准，中等职业学校毕业生虽也进行技能考… 相似文献
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建立健全义务教育阶段学校预算制度,对于规范教育行政部门和学校内部的资金管理行为、提高教育经费使用效益具有重要意义。美国义务教育经过长期发展已形成了比较成熟的学校预算制度,其主要包括科学安排学校预算编制时间、统一编码设置学校预算收入和支出科目、赋予学校较大的预算自主权、强化学校预算问责。基于美国学校预算制度的成功经验,我国健全义务教育阶段学校预算制度需要关注以下几方面:实行标准预算周期;推行校本预算;探索效益导向的学校预算绩效考核模式;建立学校会计基金体系;建立全国联网的学校预算数据库管理系统。 相似文献
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