吉林省留学生汉语教学现状分析及对策

通过对吉林省留学生汉语教学情况的深入调研,并对汉语教学存在的问题进行分析,进而提出可行性对策：建立对外汉语教学学会;加强师资队伍建设;加大对留学生的管理力度;加强教材建设;改进教学方法及教学策略。充分发挥吉林省汉语教学的优势,使吉林省汉语教学蒸蒸日上,保住留学生大省的地位。     

从汉语词汇看文化与语言的关系

随着人类社会的发展,文化与语言之间形成了密切联系,它们相互依存、相互促进、共同发展。语言反映文化、新词集中反映文化的历史特征、文化因素与语言现象互相诠释等语言文化现象充分说明,否定文化与语言间密切的相互依存关系,一味地强调某一者的主体性、决定性和独立性都是不客观的。     

从全球文化与语言的兼并谈汉语的外患与内忧

全球化和互联网加强了文化的传播和融合,但也必然导致了文化的兼并.具有悲剧色彩,属于历史的遗憾,但优胜劣汰的自然法则难以违背.在全球化文化语言的兼并中,中国文化和汉语面临着危机.同时,国内对英语的过度重视使得母语受到了严重忽视.在这种外患与内忧之下,培养民族共同语的运用能力,提高普通话水平,开展全面的汉语保卫战显得尤为迫...     

浅析语言和言语区分理论在汉语教学中的运用

长期以来,由于受国外"结构主义"语言学和"生成语法"语言学研究方法的影响,汉语教学的重心一直放在语言理论上,如句法、词法等,而言语及言语训练曾一度被忽略。但区分语言和言语这两个概念对汉语教学来说不但是一种新的思路和选择,而且具有重要的实践意义。本文试就语言和言语的区分在汉语教学实践中的作用和意义作简要的分析与论述。     

德国汉语教学现状分析研究

近年来,德国汉语教学发展迅速。许多中小学和大学都提供了相应的课程,让越来越多的人能接触、学习汉语。在课程设置,教学安排以及教材的编排上汉语教学也都取得了长足的进步。但是,教学过程中也出现了一些问题,尤其是在汉字教学方面依然存在着一些困难亟待解决。     

教学中数学语言问题的现状分析

数学教学是数学语言的教学。数学教学中的语言问题其实就是教师的数学观和数学教学观的具体反映,教学中从学生的实际出发加强数学语言练习是学生数学语言的发展关键,数学交流是数学语言实践的重要平台。正确、熟练地运用数学语言教学除了需要教师的学科教学知识外,还需要教师有丰厚的学科知识作支撑。     

维吾尔族学生汉语学习中语言迁移的调查分析

语言迁移现象本身是一个动态的学习过程,可以说不同的学习者在不同的学习阶段其表现是各异的。笔者选取了同处于汉语学习初级水平的被试进行调查,以期获得对维吾尔族学生汉语学习过程中这一横截面上迁移状态的了解。     

汪曾祺小说语言与汉语的现代化

汪曾祺小说语言既体现出人物和其表达方式之间的对应关系,同时又把这种关系表现得诗意盎然,从而产生了"返回民间生活"和"为生活语言去蔽"两种功能,实现了汉语现代化的审美理想.在汉语现代化的过程中,汪曾祺的小说语言接续了古代汉语以"天工"为宗的美学传统,为现代汉语提供了一种富有自然美和意蕴美的语言形态.     

国际汉语教师课堂非语言交际行为

本文对国际汉语教师课堂非语言交际行为进行了界定,分析了其在国际汉语课堂教学中的重要意义和主要功能,并对其具体实施策略作出了详细的阐释。     

基于语言与文化传播的国际汉语教材出版研究

为了满足国际教育发展趋势,应当研发出全新教学理念与方法,丰富国际汉语教材内容.当前,出版行业应当承担使命,建立和维护国际汉语教材出版,传播中国声音.通过信息技术,转变传统教材编写模式,促进国际汉语教材出版深化改革.     

语言接触下老缅语中汉语借词研究

老缅人作为一个跨境族群,分布在中国、泰国、缅甸、老挝四国的边界区域。中国境内主要以澜沧拉祜族自治县竹塘乡的老缅大寨和勐海县勐遮乡的老品寨为主要聚居地。跨境民族语言的语言接触研究成果相对较少,而以老缅语中的汉语借词作为研究对象尚属首次。文章以老缅大寨为调查点,从老缅语中的汉语借词研究老缅语与汉语的语言接触。通过对语言接触中汉语借词的总结,分析借词的构词规则,从而得出汉语借词对老缅语的影响,揭示其语言接触过程中的必然性及其特殊性。     

我区高职生英语语言能力现状分析及应对措施

从高等专科英语应用能力考试(B级)入手,分析我区高职生英语语言能力现状.通过对B级考试数据分析,能够对我区高职生英语语言能力现状有一个比较客观的认识.并与发达地区相比较,寻找解决的办法或途径.     

教学语言在视障生空间概念形成中的作用初探

本文通过直观教具与指导语相结合,促进视障生形成正确的空间观念;使用前后一致的教学语言,有助于发展视障生的空间想象力;规范教学语言,提高课堂教学质量等三个方面的论述,说明教师课堂语言的精练、准确、直观有助于促进师生间的有效沟通,从而不断实现提高盲校图形与空间教学质量的目的。     

谈汉语推介课教学——以英国汉语课堂为例

汉语推介课（Chinese Taster Session）是英国的某些大学在新学期前为了方便学生了解和选修汉语课程而推出的一项活动,一般以一两个课时为单位,没有特定的教学素材,由任课教师策划安排。汉语推介课遵循“语言一语用一文化”三位一体的教学原则,“以学生为中心”,“以教师为引导”,“以理解基础上的简单交际为目的”,使学生对汉语言文化产生初步的兴趣,提高进一步学习的积极性。这项推介活动内容也同样适用于孔子课堂。     

聋生语言学习的特点及其教学策略

聋生是一个特殊的群体,他们无法像普通学生那样用听来获得知识,所以在语言学习方面的难度较大.在开展聋生语言教学时,首先要了解聋生语言学习的特点,才能保证教学方法的有效性,达到理想的教育效果.本文对聋生语言学习的特点进行分析,提出当前聋生教育过程中存在的问题,最后提出相应的改进策略,以期促进聋生教育效率的提升.     

浅谈佛经翻译对汉语语言的影响

佛经翻译事业在中国延续千年以上,它对中国文化的影响是多方面的。佛经翻译对汉语语言的影响主要涉及到扩大了汉语的词汇量;促成了汉语四声的出现;使汉语文体发生了很大的变化。总体来说佛经翻译对汉语的影响是积极的,给汉语注入了新鲜血液。     

“双语”培训学员的汉语学习现状调查及对策分析

通过对在新疆农业大学参加培训的自治区中小学少数民族＂双语＂教师汉语学习情况的调查,了解了学习现状,指出了存在的问题,提出了调整策略,为实现对＂双语＂培训学员的汉语优化教学提供了参考。     

语言符号任意性的汉语阐释

瑞士人索绪尔在他的语言学理论中首次把语言看作一种符号．并把这种符号分成相联系的两个部分：概念和音响形象．又分别把它们叫做所指和能指。指出：“所指与能指的联系是任意的，”“我们可以更简单地说，语言符号是任意的。”在以后的表述中，索绪尔把任意性解释为能指与所指之间“没有任何自然联系”、“没有任何内在联系。”①随后．     

语言符号任意性的汉语阐释

瑞士人索绪尔在他的语言学理论中首次把语言看作一种符号．并把这种符号分成相联系的两个部分：概念和音响形象．又分别把它们叫做所指和能指。指出：“所指与能指的联系是任意的，”“我们可以更简单地说，语言符号是任意的。”在以后的表述中，索绪尔把任意性解释为能指与所指之间“没有任何自然联系”、“没有任何内在联系。”①随后．     

非汉语环境下的中国文化教学

由于海外学生脱离了目的语的语言环境及文化环境,在非汉语环境下的文化教学较之在汉语环境下的文化教学就更加重要,必须引起海外汉语教师的充分关注。海外文化教学的目的是消除误解,误读,加强沟通。在文化教学过程中,我们应该重视词语文化附加意义和交际文化的教学,并且在讲授过程中应重点教授现行文化。学生了解传统文化是必不可少的,但在交际中应践行现行文化,否则,我们的文化教学可能会害了学生。我们在文化教学过程中也不应试图完全消除“中介文化”现象,使学生完全中国化。学生语言流利、准确、恰当、交际顺畅,并符合普通中国人的交际规则是我们汉语文化教学的最高境界。