以爱施教 以美育人——记苗圃小学

正苗圃小学始建于1948年,坐落于长春南部新城核心地带。学校占地面积10541平方米,建筑面积4727平方米,现有专任教师53人,16个教学班,560名学生。自2013年起,南关区政府及教育局投入大量资金,全面升级改造校园校舍,配置最先进的教学设备,使苗圃小学成为南关区政府和教育局重点打造的以"新优质"为目标的南部新城亮点学校。近年来,苗圃小学坚持"为学生提供最优质教     

以爱育爱·倾听花开——长春市南关区富裕小学简介

长春市南关区富裕小学始建于1954年,位于南关区幸福乡富裕村。学校占地面积13000平方米,建筑而积2177平方米,现有6个教学班,174名学生。虽然目前只有19名在编教师,但教师年龄结构合理,业务素质精良,其中中学高级教师5人,小学高级教师11人,小学一级教师3人,省级骨干教师3人,市级科研骨干教师3人,区级学科骨干教师7人。     

发展中的明珠小学

校长:任国权原树勋小学首席教师校长助理吉林省特级教师小学超高级教师全国科研名师长春市劳动模范南关区首届名师明珠小学新建校园占地面积13000平方米,建筑面积7580平方米,校园绿化面积1000多平方米,操场上     

黄陂区横店临空小学

<正>“顺性扬长”成就学生出彩人生为适应武汉市横店地区的教育需求,黄陂区政府、区教育局和横店街道党工委通过决议,新建横店临空小学(原名横店二小)。学校于2012年动工,2015年9月正式招生并投入使用,极大缓解了横店街道小学教育的困难,促进了全街教育的发展提升。学校位于横店临空经济工业园区,建设总投入约1.2亿元,校舍占地面积65亩,建筑面积27340.23平方米。     

一次援疆行,一生爱国情——记吉林省初中教研专家团队赴新疆阿勒泰地区开展教学视导活动

<正>根据吉林省教育对口支援新疆阿勒泰地区一市三县规划和阿勒泰地区教育局的来函要求,吉林省教育厅于201 7年9月下旬组织吉林省部分初中教研员赴新疆阿勒泰地区开展教学视导活动。此次活动得到吉林省教育厅民教处的高度重视,以及吉林省教育学院、吉林市教育学院、四平市伊通满族自治县教育局、长春市南关区教师进修学校、延边州珲春市教师进修学校的鼎力支持,凸显了派出教研专家的团结协作与倾心奉献,受到阿勒泰地区教育局领导的充分肯定,达到了教学视导的预期目的。     

殷商古都的特教之花——河北省邢台特殊教育(中等专业)学校

河北省邢台特殊教育(中等专业)学校前身为邢台市盲聋哑学校,创建于1988年9月,2002年6月经市教育局批准更名为邢台特殊教育学校,2002年10月经市政府批准改建为邢台特殊教育中等专业学校,是市直属唯一一所包括聋教育、培智教育、盲人就业培训三大教育类别;学前、小学、初中、中专、短期培训五个教育阶段;对儿童、少年、青年进行文化知识、劳动技能、专业知识及康复训练的寄宿制特殊教育学校。学校位于邢台市钢铁北路,占地18亩,校舍建筑面积3000多平方米,包括教学办公楼、图书室、阅览室、食堂、宿舍、浴室及微机室、多媒体教室、律动教室、画…     

以学生发展为本,以教师成长为本,以学校发展为本

一、背景分析西大街小学创建于1928年,七十多年来,学校办学条件不断改善,办学规模不断扩大,办学效果显著,赢得广泛的社会声誉。近年来,学校不断深化教育改革,与时俱进,以规范化建设为保证,以教育科研为动力,以教师队伍建设为根本,以创学校特色为活力,努力探索出一条落实“两全”,提高素质教育质量和效益的新路,得到社会的赞誉和上级的表彰。在取得成绩的同时,我们也面临新的机遇与挑战:(1)办学条件需要改善。根据区教育局“调整学校布局,扩     

长春外国语实验学校

长春外国语实验学校是2009年7月经省教育厅、省民政厅、长春市教育局批准,在原光机小学基础上改制的一所极具特色的外国语小学。学校突出英语特色教学。在夯实基础英语教学的同时,引进英国原版小学英语阅读教材,实行中外     

凝心聚力求发展 与时俱进谱新篇——发展中的旌阳区天元镇小学

天元镇小学是全区农村小学一所被区教育局评为“办学水平督导评估示范级学校”，并连续五年荣获此殊荣，这是学校办学水平的一个缩影，彰显了教育“和谐”境界，为跨越式发展蓄聚了强劲的动力。     

构建大学区管理长效机制 力促区域教育优质均衡发展

均衡发展是义务教育制度的本质要求,如何促进教育优质均衡发展,办人民满意的教育,成为一个重要课题。南关区教育局依托大学区管理模式,形成了"行政推动、优质带动、校际联动"的发展格局,有效缩小区域内的校际差距,力促区域教育优质均衡发展。本文通过阐述南关区大学区的基本情况、大学区探索与实践、工作经验及成果、思考与展望等方面,探讨大学区建设的意义和推进策略,谋划南关教育发展的前景与未来。     

武汉市南湖中学风采

<正>武汉市南湖中学成立于2012年,由原南湖学校初中部和楚才中学合并而成。学校隶属于武昌区教育局,是一所单设公办初中。学校地处国家级示范小区——南湖花园城内,分设机场路、都市桃源两个校区。学校占地面积30731平方米,建有多功能报告厅、校史陈列室、科技室、心理辅导室、太极文化室、茶道室、翰墨堂和教师书吧、茶吧等各类专...     

武汉经济技术开发区新城小学

<正>灿燃如“新”“城”校同辉武汉经济技术开发区新城小学始建于1992年,学校占地30.6亩,建筑面积10200.62平方米。现有学生1748人、教师103人、35个教学班。它与开发区同成长共进步,先后经历了兴建—标准化建设—素质教育特色学校创建—区域优质化学校建设—现代化学校建设的蝶变。学校始终秉承“快乐童年多彩人生”的办学理念,着力打造“快乐教育”特色文化体系,倾力建设“德育为基、科技创新、足球健体、书法养性”的特色品牌,致力于培养具有“美好的心灵、强健的体魄、创造的才干、活泼的个性”的儿童,不断促进学校内涵化、持续化、现代化发展。     

让教育思想充满智慧——记长春市宽城区宋家小学

长春市宽城区宋家小学创建于1939年,现占地面积10000平方米,拥有24个教学班,一座7000平方米的教学楼,一所2692平方米的省级标准化幼儿园,一个4000平方米的塑胶操场,一座2830平方米的体育馆。学校硬件设施齐全,人文环境优越,校园文化丰富,校风纯朴浓郁,赢得了社会各界的认可和称赞。     

基础教育问题浅析

从对夏井小学的教育调查分析中,看出基础教育现在所存在的问题是:(1)部分领导对教育重要性的认识不够,主要是基础领导,如夏井小学的占地面积是1700平方米左右,除掉建筑物占地面积,活动场地面积只有600平方米左右.学校没有上体育课的场地,     

以生为本 发展潜能 育残有为——上海市松江区辅读学校

上海市松江区辅读学校,1992年成立与当时的松江县聋哑学校为两块牌子一套班子,1999年3月正式独立办校。学校座落于历史悠久文化底蕴殷厚的松江老城区永丰街道秀南街上。学校属智障儿童特殊教育学校,学制为九年一贯制。学校占地面积:3593平方米,建筑面积1989.76平方米。除教室和办公用房外,还有专用教室12间。学校现有教学班7个,学生69名,教职工37名。师资力量较强,24名教师中具有大学专科以上学历的有22人、具有中级以上职称18人。为适应松江经济社会飞速发展的需要,学校提出了“外树形象内抓质量”的总体要求,进一步加快学校内部管理体制改…     

今日奇思妙想 明朝硕果飘香

<正>泗水古国、运河新城,欣欣向荣的泗阳经济开发区中心成长着一所活力四射、特色鲜明的学校——泗阳双语实验学校。学校秉承"求真"的校训,通过科技教育全面推进素质教育,不断提升教学内涵和办学品牌,逐步发展成为享誉一方的科技特色示范学校。学校先后获得江苏省小学科学"做中学"实验基地、江苏省科技教育特色学校、江苏省青少年科技教育先进集体等荣誉称号。     

智障学生体育教学和康复训练初探

教育部颁布的?特殊教育学校暂行规程?中提出：“特殊教育学校要贯彻国家教育方针,根据学生身心特点和实际需要实施教育。”特殊学校的体育教学从一定意义上讲,比普通学校更重要。长春市南关区育智学校在体育教学和康复训练中,运用恰当的教学手段和方法,开发智障学生的智力。     

中小学体育业余训练要教练育人

学校体育课余训练是学校体育教育工作的一个组成部分,是贯彻普及与提高相结合的一项重要措施,是体育教学的纵深发展,也是体育“第二课堂”的范畴。中、小学是孕育体育苗子的苗圃,培养优秀体育队伍强大后备军的启蒙基地。抓好学校体育业余训练的教育、训练工作,不仅对全面贯彻党的教育方针、发展我国体育事业,提高民族素质,具有重大意义;也是为     

山东省潍坊市第二届中小学生实验技能大赛圆满结束

正2013年12月15日,由潍坊市教育局和潍坊市科协联合举办的潍坊市第二届中小学生实验技能大赛圆满结束。本次大赛共设置了初中生物、初中化学、初中物理、小学科学等四大类,按照个人实验操作、团体实验操作和拓展实验三项内容进行。来自潍坊市近200所学校的500余名中小学生进行了为期4天的实验技能比赛,经认真评选,共有82名学生个人、41个学生团队、31所学校获奖。     

苦练内功 强化管理 建设内涵——与时俱进的德阳市旌阳区东河小学

德阳市旌阳区东河小学是一所年轻的学校,坐落在风景秀丽的齐家堰山脚下,学校依山傍水,碧山叠翠,交通便捷,信息发达,人文和谐.可谓人杰地灵。校内绿树成荫,芳草依依,干净整洁,校园文化氛围浓厚,是学生理想的学习和成长乐园。目前,学校拥有教师46人,其中大专学历33人,本科学历6人,占全校教师的84.6%;旌阳区优秀、先进教师10余人,旌阳区骨干教师3人;有21个教学班,在校学生近800人。学校历经了23个风雨春秋,跨入二十一世纪后,在当地党委、政府、教育局的鼎力关心和帮助下,建成了能与市区学校相媲美的综合教学大楼、行政办公楼、阶梯教室、标准化…