论卓越法律人才培养中的案例教学模式设计

法学教育以培养学生分析问题和解决问题的实践能力为立足点。案例教学是衔接理论教学和实践教学的有效纽带,是连接法学教育与法律职业资格考试的纽带。案例教学具有辅助性、典型性和关联性特征。案例教学的基本环节表现为展示法学知识,提炼焦点争议,运用法律思维,给出案件研判。积极探索和推广案例教学将有效地提高高等法学教育质量,为法治建设提供卓越的法律人才。     

涉外卓越法律人才培养与法学专业实习

法律的生命在于实践。涉外卓越法律人才的培养必须加强法学专业实习。针对我国高校在法学专业实习中存在的对实习重视不够、实习基地不规范、实习时间与方式不合理、实习的监管制度不利等问题,涉外卓越法律人才培养视角下法学专业实习必须从成立实习领导小组、加强实习基地建设、确立科学的实习方式与时间、健全实习管理制度、加强对实习过程监管等方面加以完善。     

高职院校多样化人才培养路径探索

高职院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。培养多样化人才是传承技术技能的手段与途径,是促进就业创业的前提与基础;传承技术技能和促进就业创业是培养多样化人才的基本要求。高职院校应建立培养多样化人才的机制,多管齐下,加强引导,为社会培养大量的高水平多样化人才。     

高职院校创新型动画人才培养现状及优化路径

当前我国动画产业步入了转型发展时期,新媒体快速发展之下动画市场及动画专业技术随时都会有所改变,要想通过高等教育这一阵营培养出优秀的创新型动画人才,既要增进文化修养与专业教育的互通性,也要与企业进行合作,与培训机构形成互补.本文以培养创新型动画人才为出发点,阐明高职院校相关工作的开展情况,指明了传统培养模式的不足.相关问...     

卓越法律人才培养模式下经济法实践教学改革研究

囿于经济法学课程的特殊性,当前我国经济法实践教学的目标与卓越法律人才的培养目标存在差距,实践教学缺乏系统规划,软硬件环境和师资队伍水平有待进一步提升,实践教学基地的建设不能满足经济法实践教学的需要。为此,我国经济法实践教学应以培养应用型、复合型的多样化法律职业人才为目标,从内容体系、保障体系、管理体系和评价体系四个方面对经济法实践教学进行系统规划,建立四个常态化的机制来打造一支高水平的实践教学师资队伍。     

论高职院校校园文化建设与创新人才培养

高职院校的校园文化建设是培养创新人才重要而有效的途径.文章从校园文化和创新人才的基本内涵入手,阐述了校园文化建设对培养创新人才的推进作用及为其提供的重要条件,并指出了新形势下加强高职院校校园文化建设、培养创新人才的具体途径.     

司法警察类高职院校构建法律高技能人才培养模式刍议

司法警察类高职院校经过多年的努力,虽然取得了可喜的成绩,但也面临着许多问题与困惑。司法警察类高职院校要想科学、健康地发展,必须以法律高技能人才培养为重点,客观分析自己面临的问题,对办学方向进行准确定位,制定正确的战略发展规划,掌握生存和发展的主动权。     

依法治国视域下卓越法律人才培养模式探索与实践——以西北政法大学为例

十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,既是对我国依法治国的顶层设计,关系到我国执政理念、决策方式、制度建设等方面的深刻转变,也是对我国政法院校人才培养的学理支持、内涵解释和方法指导.西北政法大学紧密结合《决定》精神与依法治国的现实需要,围绕卓越法律人才培养这一主旨积极探索,构建出具有时代特征与政法特色的人才培养新机制,并对当下法治人才培养方式提出了进一步的思考.     

卓越法治人才培养目标下法学专业课程思政建设路径研究

在高校法学专业课教学中开展课程思政是培养“德法兼修”的卓越法治人才的必然要求。虽然课程思政教学工作已经在各法学院系广泛推进,但仍存在着育人意识不强、教学内容和思政内容不能很好契合、评价机制不完善等问题。为落实卓越法治人才培养中的“德育”要求,高校应当加强法学教师队伍的建设,健全法学课程思政教学体系,完善课程思政评价机制,从而实现知识传授和价值引领相互融合。     

地方院校应用型法律人才培养的困惑与现实性选择

本文在透视我国地方院校应用型法律人才培养现状的基础上,提出了一些法律教育教学改革的设想。地方院校要培养应用型法律人才,必须明确办学思路和人才培养的目标;完善应用型法律人才培养的方案;培育"双师型"师资队伍,提高教师实践能力;改革教学方法,提升课堂教学实效性。     

高等农业院校卓越法律人才培养初探——以湖南农业大学为例

卓越法律人才培养是未来高校法学教育发展的方向和目标。高等农业院校培养面对“三农”的卓越法律人才,是促进新农村发展,实现依法治农的关键力量。在界定卓越法律人才内涵的基础上．以湖南农业大学为例探讨高等农业院校卓越法律人才的培养目标和培养方案。     

我国体育法律人才培养研究

以人才强体战略为背景,对我国体育法律人才发展现状及存在问题进行研究,发现目前我国体育法律人才存在着数量少、不适用、不能充分用等问题。学术界虽然对此问题有所认识,但研究成果很少。从实际出发,对我国体育法律人才的发展问题成因进行探讨,提出相应对策,为推动我国体育事业的科学发展提供保障。     

刑事诉讼本科教学应观照宪法——以落实卓越法律人才培养计划为主的分析

卓越法律人才培养计划实施中的刑事诉讼本科教学,需要巧妙地利用宪法原理来促进刑事诉讼法的学习。西方宪政的形成过程,也是现代刑事诉讼基本原则的宪法化过程,学生应该在学习刑事诉讼具体内容之前将刑事诉讼法作为"宪法的实施法"等内容铭记于心。宪法应通过基本权利的形式确立刑事诉讼基本人权,我国宪法规定基本权利的现实保障不到位,宪法和刑事诉讼法都有待完善。要契合宪法要求的权力控制,我国要控制追诉权,需要在一审开庭审判之前的所有公诉程序实现"诉讼形态的回归",需要将一审典型的"诉讼形态"向后续的审判程序延伸。     

民办高校国际经贸人才培养模式改革的路径选择

2008年国际金融危机后,中国进出口贸易环境发生明显变化。同时,教育部提出地方本科高校"转型"。这些都迫使民办高校国际经贸专业从新进行人才培养方案的修订。本文从学校类型和专业特色等方面对民办高校国际经贸专业进行定位,考虑到基本素质、专业素质和专业能力对民办高校国际经贸专业进行改革,并提出改革路径。     

论地方高校卓越法律人才本科培养计划实施中的外在隐忧

卓越法律人才培养计划的有效实施,除了具备资质的法学院自身从各方面下功夫外,还需要具备良好的运行环境等外在因素。但地方高校的法学院实施这一计划要面对诸多不利的外在因素,学校"运动式"本科教学改革会给有针对性实施这一计划带来冲击,辅导员学习兴趣偏低会抑制本科学生全身心地投入学习,本科生源学习固有的被动性最终也会在法治理念传播中形成离心力。     

加强大学生法律素质培养的路径探析

在党的十八大报告将"全面推进依法治国"作为国家治国理政的基本方略和战略目标的前提下,高校加强对大学生的法律素质的培养显得极其迫切。本文指出大学生法律素质的现状,基于《思想道德修养与法律基础》课的视角,提出通过转变教学理念、注重在实践环节培养大学生的法律素质、加强教师队伍的建设等方式加强大学生的法律素质。     

编辑出版行业职业人才培养路径的思考

本文探讨以编辑出版业职业需求为导向,寻求基于编辑出版业职业标准的人才培养新路径,基于行业职业标准的人才培养模式为编辑出版业发展提供可以借鉴的一种人才培养路径。     

理工院校“课程思政”育人机制的实现路径研究

为充分发挥其他各类课程与思政课"同向同行、协同育人"的作用,本文探索了从构建基于同伴互助教学的课程思政教学模式、以社会主义核心价值观引领课程思政教育以及通过第二课堂、专业课程实践平台方面,探索了理工院校实施课程思政育人机制的有效路径。     

谈“入世”与现代法律人才培养

加入WTO将对我国高等法学教育产生全面而深刻的影响 ,现代法律人才的培养将更加开放和加快国际化进程。这会使中国的法学教育加快培养具有国际视野的高质量法学人才的步伐。法律人才培养的目标与模式、教育内容与方法、教学管理与质量监控、教师队伍建设等各方面的工作要抓紧调整策略 ,深化改革 ,以应对入世带来的变化和挑战。     

刑事诉讼本科教学要凸显程序正义——以落实“卓越法律人才培养计划”为主的分析

卓越法律人才培养计划中的刑事诉讼本科教学要在对"重实体、轻程序"传统的批判中凸显程序正义。程序正义的凸显要揭示理念及与之相对应的原则、制度,围绕程序违法的关键性制度可由程序性辩护、程序性证明和程序性制裁三个自成一体的范畴来统摄,要在讲授现行立法、两高解释的具体内容时做到对号入座,通过分析近十几年发生的多起冤假错案予以印证,要增加该计划中本科教学必修课课时,增开从历史切入的比较刑事诉讼的选修课。