体育人文社会学博士学位论文问题与反思——理论基础探微

以1999-2011年189篇体育人文博士学位论文为样本,参考论文写作的国家标准,对论文进行统计分析,发现问题,寻求对策,以期对提高论文的理论水平有所帮助。研究发现,体育人文博士学位论文理论选择问题包括对理论的重视不足;多学科理论选取无原则。理论的使用问题是学科隶属不清;理论引述不合理;忽视基本理论假设;不重视理论概念的界定;缺乏理论框架。理论的总结问题包括理论回归不足;欠缺理论升华能力。解决此类问题要以科学理论的本质与结构为标准,选取理论时坚持经典性、规范性、系统性和简单性原则,并分别从理论名称与学科归属、基本理论假设、概念与命题、理论的合理性、理论的不足5个方面建构博士论文的理论基础。     

学科视野下我国体育学博士学位论文研究要素的分析

博士学位论文因其独创性和较高的学术价值,代表了研究者独立科研的能力。通过对博士学位论文的分析,能从一个侧面反映当前我国体育学中坚力量的科研现状和学术水平。研究对博士学位论文的研究主体、客体、理论和方法 4个方面进行统计分析,结果显示,在研究问题愈来愈综合和深入的背景下,我国体育学博士学位论文具有知识背景综合、研究领域交叉、学科理论融合和研究方法互补等研究特征,但也存在理论素养不高、科研条件缺乏等问题。而跨学科教育是体育学人才培养的有效途径,跨学科研究是体育科学发展的必然方向。     

我国体育教育训练学博士学位论文选题特征与学术影响力研究

体育教育训练学博士学位论文是学术研究中重要的科研资料，对其进行深入分析和研究，既能为体育教育训练学博士生今后更好地开展研究厘清思路，也能促使体育教育训练学更加适应时代的发展，沿着健康、理性、可持续发展的轨道发展。运用文献资料法、内容分析法对2000—2017年全国810篇体育教育训练学博士学位论文选题与学术影响力进行了分析和思考。在论文选题特征方面，研究者考察了其选题类型、热点追踪、选题方向以及学科交叉维度。在学术影响力上，研究者考察了其年度分布的学术影响力、学位授予单位的学术影响力以及论文基金资助情况。     

知识图谱视野下我国体育科学研究的发展路径——基于1991～2009年体育学博士论文关键词共词网络的可视化分析

体育学博士学位论文能够反映某一时期体育科学领域较高层次的学术研究状况与水平.关键词是学术论文的重要组成部分和文献研究领域和内容的反映.利用词频分析、共词分析和社会网络分析等方法,并借助社会网络分析软件与信息可视化软件,对我国1991～2009年的546篇体育学博士学位论文的1 952个关键词进行分析,归纳总结了我国体育科学研究的发展历程和特征,最后从以体育实践为本,提升体育科研水平;实现各学科研究平衡发展;形成综合集群,提高体育科学研究整体实力;适度开放,加强学科外部融合等4个方面,展望了我国体育科学研究的发展未来.     

体育赛事研究评析

通过对1997～2008年我国公开发表的体育赛事科研论文分析,发现:我国体育赛事研究存在发展不平衡;创新成果较少,学术含量较低;体育赛事的人文文化学研究匮乏;学校、社区体育赛事研究有待加强等问题.并提出以体育赛事基础研究为重点、加强体育赛事的高水平应用性研究、提高体育科研解决体育赛事实践问题能力等建议.     

体育科技论文撰稿应规范

以国家关于科技期刊的编排格式和科技论文各项标准为依据,从编辑学的角度指出了体育科技论文写作中存在比较普遍的题名与层次标题设置、论文结构、计量单位、符号及数字用法、图表设计、参考文献著录等方面存在的问题,认为这些问题是影响论文质量及投稿采用率的一个重要方面,并指出体育科技论文写作中的有关规范要求。     

体育人文社会学硕士学位论文的学理性审视——基于1310篇硕士学位论文的整理

以中国优秀硕士学位论文全文数据库所收录的2012、2013年体育人文社会学专业的1310篇硕士学位论文为考察对象,从学理性视角对专业标准、研究问题及研究方法等进行详细的审视。研究结果表明:我国体育人文社会学硕士学位论文在学理性层面存在偏离专业标准、问题意识薄弱、研究方法缺少规范及跨学科研究不足的问题;在原因剖析的基础上,针对现存的问题,从学校、导师及学生三个层面提出若干建议。     

体育人文社会学硕士学位论文选题特征分析——以北京体育大学2007-2010届258篇硕士学位论文为例

为了解近些年来我国体育人文社会学硕士研究生学位论文的选题特点和趋势,选取北京体育大学2007-2010届258篇体育人文社会学专业硕士学位论文为研究对象,通过对不同研究方向硕士学位论文的选题进行分析发现:体育人文社会学硕士学位论文数量因研究方向不同而表现出不同的发展趋势;选题偏大在不同研究方向的学位论文中都有不同程度的存在;各方向之间的跨学科研究日趋明显,但同时也存在选题偏离自身专业方向的问题;重复性的调查研究在各方向的论文中也有不同程度的体现;一些学科的选题表现出一定的滞后性;同时,研究对象的日益细化和延伸、研究主题的集中化成为新闻类和经管类学科的发展趋势。     

《体育学刊》来稿格式与撰写要求（修订版）

1文体类别《体育学刊》是报道体育学科研究方面内容的学术理论刊物,而体育学科是属于人文社会科学与自然科学的综合学科,体育研究的内容有的属于人文社会科学,有的属于自然科学。不同学科的论文要用不同的文体和格式来表达。一般来说,属于体育人文社会科学内容的论文要用议论文(也称论说文)的体裁,即以议论、说理为主要表达方式的文体,这类论文不必设置“研究对象”和“研究方法”等章节,不必把查阅文献、通常的调查了解过程写出来,如果有影响到论文内容表达的重要材料非交代不可,可简要写进“前言”段中;属于体育自然科学内容的论文,大多数…     

我国体育人文社会学专业硕士学位论文选题述评

对1980~2003年体育人文社会学专业硕士学位论文的选题进行研究,从选题特点、研究方法、选题意义和存在不足等方面进行分析,以期对今后体育人文社会学硕士学位论文选题起到一定的指导和借鉴作用。     

投稿须知

《体育文化导刊》是以倡导、弘扬先进体育文化,刊登体育人文社会科学研究成果的理论学术月刊,由国家体育总局主管、国家体育总局体育文化发展中心主办。现为全国中文体育核心期刊。本刊要求来稿具有新视野、新观念、新见解、新材料、新结论,并要求论文(文章)观点鲜明,文字流畅、简洁。来稿一般不要超过5000字。请勿一稿多投。凡学术论文(体育教育训练学、运动人体科学类论文勿投本刊)请按照社科论文的格式,须撰写300字的论文摘要和关键词,同时注明参考文献,提供英文标题。所有投稿均须是作者自己的研究成果或见解,不得抄袭剽窃他人的研究成…     

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中小学体育科研论文题名表述规范性的研究——以浙江省为例

<正>论文是体育科学研究成果的一种常见的重要展现形式,而其中的文题在论文表达中又处于点睛与高度概括的中心地位,既要求题名能揭示论文主旨,又要求做到准确、科学,符合逻辑地规范表述,这需要在具体的研究实践中根据论文的内容反复推敲与修正。当前的一些中小学体育科研论文在题目表述方面存在着诸多不规范,如何规范题名表述,如何使科研论文的题名更加严谨,更加忠实于科学研究,是一个必须正视的问题。     

投稿须知

《体育文化导刊》是以倡导、弘扬先进体育文化,刊登体育人文社会科学研究成果的理论学术月刊,由国家体育总局主管、国家体育总局文史工作委员会主办。现为全国中文体育核心期刊。本刊要求来稿具有新视野、新思想、新观念、新见解、新材料、新结论,并要求论文(文章)观点鲜明,文字流畅、简洁。来稿一般不要超过5000字。请勿一稿多投。凡学术论文(体育教育训练学、运动人体科学类论文勿投本刊)请按照社科论文的格式,须撰写300字的论文摘要和关键词,同时注明参考文献,提供英文标题。     

我国体育人文社会学学科发展反思与策略研究

自1997年被列为二级学科以来,体育人文社会学获得了广阔的发展空间且发展迅速,无论是学科理论构建还是学术理论的发展都取得了显著的成绩。但作为体育人文社会学的研究者应理智地对体育人文社会学的学科发展进行反思,发现学科发展中存在的问题,并提出体育人文社会学的发展策略,以促进体育人文社会学的学科发展,使之更好地服务于社会。     

基于人大复印报刊资料的体育人文社会学关键词分析

本文以中国人民大学复印报刊资料《体育》为数据来源,对其转摘的2008~2012年有关体育人文社会学的研究论文中作者给出的关键词进行了词频分析和共词分析。通过分析得出了2008-2012年体育人文社会学领域以及分支领域的研究热点分布和变化情况,期望能为该领域今后的研究提供一定的参考。     

我国体育人文社会学科领域学者学术影响力分析

学术影响力的评价指标是研究成果学术水平的重要标度。本研究从中国期刊网(CNKI)、中国社会科学引文索引(CSSCI)和《复印报刊资料.体育》这三种国内主流数据库中采集数据,对发文量、被引量、H指数、转载量、高频次被引论文和高频次被引论著等评价指标进行分析,研究体育人文社会学科领域学者学术影响力,并以文献计量学方法加以论证。研究结果揭示了我国体育人文社会学科的研究热点和方向,基本反映出学者学术影响力的分布状况,可为该学科的发展提供良好的信息资源支撑。     

体育科学研究的方法学探索——基于中国体育学300篇博士学位论文的调查与分析

博士学位论文在一定程度上反映了一个学科领域的新思想、新方法、新技术及其发展趋势.在对全国12所高等院校的300篇体育学博士学位论文调查分析的基础上,归纳总结了中国体育学博士学位论文的方法学进步和方法学特征,揭示了其研究方法基本认识模糊、写作不够规范、表述不够详尽、方法运用存在缺陷、方法移植过于牵强、方法名称缺乏一致等问题.最后,从加强研究方法论素养,注重方法(论)学课程建设,重视学科前沿课程设置,增加跨学科课程内容,探索体育科研方法体系以及营造学术交流氛围等方面,提出了提高博士研究生科研能力和素质的发展策略.