论体育学院开展体育器材研究的必要性和可行性

本文通过分析目前体育学院对体育器材的研究现状，体育器材研究在体育学院教学和训练中的地位和作用，以及对体育器材研究的紧迫性，提出了体育学院加强对体育器材研究的三点建议。     

谈学校体育器材的功能开发

参与《体育教学》杂志论坛的器材创新教师都极具想象力,在器材版块版主的组织下,针对不同的讨论话题,大家畅所欲言,纷纷发表自己的观点、想法。一些自制的创新体育器材以及废旧体育器材的开发利用的文章发表在《体育教学》等刊物,给全国广大体育工作者借鉴与参考。笔者拜读这些文章后,结合自己操作实践     

齐齐哈尔冰雪体育器材装备可持续发展研究

文献资料,走访调查等方法,对我国最大冰雪体育器材装备基地——齐齐哈尔黑龙体育器械厂的发展现状和存在问题进行调查和分析。认为齐齐哈尔冰雪体育器材制造业发展的总体状况是好的,但存在企业资金短缺,经营、管理、技术人才匮乏,产品结构单一、产品科技创新意识和能力不强,缺乏可持续发展理念等问题。通过分析其产生的原因,提出相应的对策。     

体育用品共性技术及其在我国的研究进展

在对体育用品共性技术概念及作用分析的基础上,研究了体育用品共性技术在我国的发展历程、发展现状及发展趋势。为促进体育产业自主创新和体育产业管理系统深入发展,应加强对体育用品共性技术分类、理论体系、组织管理、供需机制、创新模式、推广机制等的研究。     

我国中小学体育器材配备现状及改善策略研究

通过对我国中小学体育器材配备情况的综述,找出现阶段我国中小学体育器材设施配备存在的问题,提出改善建议,为充分利用和规范我国中小学体育器材设施提供参考依据,也有助于深入研究我国中小学体育器材设施建设与学生体质健康之间的关系。     

中小学部分健身类体育器材规格的研究

为实现中小学体育器材规格的科学化与规范化,对中小学健身类器材爬竿、攀网、平梯进行了体育学的理论与实践研究,认为:爬杆高4m,直径3.8cm和高4.5m,直径为4.2cm;攀网高3m,宽2m,顶网长1.5m,网格20cm×20cm和高3.5m,宽2m,顶网长1.5m,网格20cm×20cm;平梯高2.4m,长4m,抓握横杠间隔0.35m,横杠直径3.2cm和高2.6m,长4m,抓握横杠间隔0.35m,横杠直径3.2cm的器材规格分别适用于小学和中学。同时提出,城市中学体育教学应加强学生上肢力量与身体灵巧性训练。     

体育项目中的“共性技术”及其相互迁移

本文通过分析研究认为,把握不同运动项目中存在的"共性技术",能促进学生对运动技能内在结构的正确理解,有效提高运动技能学习的效率和质量,实现不同运动技能的"正迁移"。     

浅谈体育器材辅助设施的作用

在体育教学与训练中,有些练习者尤其是对于初学者,由于受到动作难度及其运动器材所限,往往给练习者带来不同程度的恐惧心理以及造成伤痛现象,影响对技术动作的掌握和学习与训练效果。为保证教学与训练的顺利进行,消除学生的心理障碍,根据器材性能和所练习动作的特点可施加必要的辅助设施,以解除练习者的恐惧心理,达到以提高教学与训练质量的目的。     

浅析田径运动跑、跳技术的共性

田径运动的共性技术,是指在田径运动的跑、跳、没等各项中,人体内外力相互作用时所具有的共同的合理动作结构。田径运动的共性技术主要有送饭动作和大腿积极下压扒地动作。在田径教学中,注重共性技术的掌握,可以对跑、跳、投等打下基础和创造有利条件。共性技术练习应从建立肌肉感觉开始,加强第二信号系统的作用,同时注意区分同具体技术之间的差异。     

走出体育器材使用常见的四误区

一、器材使用华而不实,建议返朴归真,经济节约 现象：小学一年级立定跳远展示课上,教师把绿色的地毯剪成“荷叶”形状,给每个学生带有青蛙耳朵的帽子,以“趣变荷叶”游戏为主,     

体育越轨行为研究综述

运用文献综述与逻辑分析的方法,对体育越轨行为的研究现状进行综述,分析已有研究的利与弊,并探讨研究的可行方向。     

体育学习集体组织方式的研究

体育学习不仅有利于人们身体健康,而且能促进人们心理素质的健康发展。文章从释义体育学习集体的特质入手,论述学习集体在体育课堂教学组织中的作用与学习集体的体育学练要点。     

山西省体育科技创新现状与对策研究

文章运用文献法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析等研究方法,对山西省体育科技创新的状况进行了调查分析,发现我省体育科技创新能力不足主要体现在:缺乏自主创新经验、体育科技成果的转化程度低、技术创新能力不足等方面,并在此基础上提出对策:培养创新意识、加强自主创新能力、促进体育科技成果的转化、加强技术创新能力。     

校园体育文化价值的研究

校园体育文化是一个多层次、立体化的有机整体,可以营造学校人文气息和文化氛围,是学校存在和发展的精神动力。要使学校体育文化提升创新,就不可忽视校园体育文化的研究,尤其在新课程下对校园体育文化价值取向进行研究,对构建和谐高校校园文化具有重要意义。     

“科技奥运”与体育信息环境建设研究

北京2008年“科技奥运”目标的确立,对我国刚刚兴起的体育信息化建设无疑起到“催化剂”的作用;同时,也对我国体育信息环境建设提出严峻的挑战。如何解决体育信息人才缺乏、体育信息资源贫瘠、体育信息基础设施薄弱、体育信息政策、法规滞后等现象,将是我国近阶段体育信息环境建设的首要任务。     

体育科技的内涵及其服务于实践的途径

体育科技是体育科学和体育技术的总称。体育科学是揭示体育领域内事物发展客观规律的知识体系,体育技术是改变或控制环境的手段或活动,体育科技应用于实践是由多角色综合努力、相互作用得以实现的。体育科学研究、体育技术发明创新、体育实践应用是体育科技服务于运动的实践的途径。当前存在的重要问题是:体育科学研究不够深入,体育技术发明创新常被忽视。     

我国体育理论研究与发展若干问题的思考

我国市场经济确立与逐步完善,对当前体育产生几乎全方位的冲击,引起体育的重大变革,体育理论研究也必然要有一个大的转变和大的发展。理论的发展要依靠深刻的理论研究。畅通理论研究,实现理论革新,是体育腾飞的关键。笔者对体育理论研究人员思想观念的转变、体育理论研究方法、市场经济条件下体育理论的功能等三个方面进行了论述,并对体育问题研究与体育理论建设问题进行了探讨。     

中美体育社会学异同考

21世纪中国体育的复杂化和扩大化发展趋势要求体育社会学深入研究。而体育社会学自身学科理论的完善是应对研究任务之前提。通过比较体育社会学的原创国之一美国体育社会学的学科溯源、研究特点和发展趋势，为21世纪中国体育社会学学科发展提供借鉴。     

我国单项运动协会依托项目管理中心发挥实体作用的研究

我国的运动项目管理体制改革已进入新阶段,成立的２０个运动项目管理中心,对开展的８５个运动项目实施管理。笔者认为,根据我国的公有制为主体,多种经济成分并存的国情,我国的单项运动协会应当走“半社团半政府”性质的发展之路,管理中心应成为联结体育政府部门与单项协会的纽带;单项协会则要依托项目管理中心来发挥实体作用。     

体育运动心理学的本土化研究与跨文化研究

在体育运动心理学领域,人们正在开始重视运动行为与不同文化之间的联系,作者尝试对体育运动心理学本土化研究与跨文化研究的一些基本问题做一初步探讨,并对目前体育运动心理学跨文化研究的现状进行述评,提出了体育运动心理学跨文化分析中既要探讨文化差异,又要发现文化共性,假设在不同的领域可以先期展开不同类型研究。