小学教师使用计算机和网络的个案研究

本文运用人种志的研究方法,通过对一所小学历经一年的观察、访谈与思考,真实地重现教师在教学中使用计算机和网络的实际情况,并分析了教师使用计算机和网络过程中存在的问题,提出了促进教师有效使用计算机和网络的几点建议。     

教师在计算机和网络的英语教学中的定位

本文立足于全国大学英语改革的新趋势和计算机网络教学的大趋势,依托英语改革仍然处于初级阶段的实际情况,试论了教师在基于计算机和网络英语教学中的作用以及教师要充分发挥主观能动性就必须做到三个革新。把教师的作用纳入现代科学发展中去,并进一步从理论上论证这一观点。     

案例教学法在计算机网络基础教学中的应用

在分析目前计算机网络基础教学存在问题的基础上,从教学目标、教学内容、授课对象和学时安排等方面指出在计算机网络基础教学中实施案例教学的必要性,并就案例的选取及实际应用进行了探讨.     

网络课程资源：语文教师的认识与使用——对一所省级规范化小学的个案研究

教师是最重要的课程资源，网络是最具前景的课程资源。本文运用问卷调查、实地观察和访谈等方法，以一所省级规范化小学为个案，研究了小学语文教师对网络课程资源的认识和使用情况，进而提出了学校管理的对策建议。     

计算机教师要做好学生的网络导航员

越来越多的中专学校建立了校园网,这给学校教育带来了丰富的教学资源,但同时也产生了一些负效应。计算机教师应该正视这个社会现实,主动担当好学生的网络导航员。从传播网络心理健康知识,规范网络道德行为,提高学生获取信息、运用信息的能力等入手,把网络负效应减少到最小程度,让学生在网络世界里汲取真正营养。     

基于计算机和网络的大学英语自主学习探索

自主学习在现代教育学中始终是一个被关注的话题。基于计算机和网络的大学英语教学呈现出新的特点,为培养学生的英语自主学习能力提供了强大的技术支持和明确的方向。     

计算机和网络词汇的几种汉译方法

随着计算机与网络技术的发展,英汉语言中计算机与网络词汇也层出不穷。本文对此类词汇的翻译方法作了一定的分析,并且总结出几种行之有效的翻译方法及特点,以供大家参考。     

儿童母语习得和认知特征的个案研究

语言和认知的关系历来是儿童如何习得语言所必然讨论的主要话题之一,认知决定语言、语言反作用于认知的观点已为学术界所公认。然而,在对4名儿童部分言语行为进行观察、实验和记录的基础上,选取其中的典型语料进行分析,结果表明,在儿童语言发展过程中,对某些句法和语音错误,认知理论似乎难以做出充分的解释,因此认知和语言的相互关系有待进一步研究。     

计算机教师要做好学生的网络导航员

越来越多的中专学校建立了校园网，这给学校教育带来了丰富的教学资源，但同时也产生了一些负效应。计算机教师应该正视这个社会现实，主动担当好学生的网络导航员。从传播网络心理健康知识，规范网络道德行为，提高学生获取信息、运用信息的能力等入手，把网络负效应减少到最小程度，让学生在网络世界里汲取真正营养。     

面向机械类专业计算机网络课程教学的案例教学研究

针对机械类专业《计算机网络技术及应用》课程的教学现状,结合多年的教学经验,采用案例教学的方法,进行基于案例的课程教学体系设计,结合专业特点设计核心案例,分层次地引入相关技术问题,将理论知识与应用实践有机结合,旨在探索一种新的教学模式,构建一个新的教学体系,激发学生学习的主动性和对专业的兴趣。     

青少年网络使用类型及影响因素

运用网络使用量表对560名青少年的网络使用情况进行探讨。结果表明：青少年学生网络成瘾倾向的发生率为15．5％;男生的网络成瘾程度要比女生的更明显,存在性别差异;城市青少年在网络成瘾上显著高于农村青少年;与父母有关的因素对青少年学生的网络成瘾问题有很大影响。     

影响师生沟通的因素探析

分析影响师生沟通的障碍因素,探讨师生沟通的途径方法,对于改善沟通环境,减少师生冲突,优化师生关系具有重要的理论与实践意义。     

高师音乐教师教育科研低迷的影响因素与思考

教学和教育科研是高校教师的基本任务,但高师音乐教师教育科研状况普遍低迷。本文就影响教育科研的因素做了分析,认为高师音乐教师对教育科研本身重要性的认识不足是其根本原因,长期以来形成的“重技轻艺”思想使高师音乐教师的科研素质欠佳是其内因,而高师院校的音乐院系对教育科研管理不力是形成教育科研薄弱的外因。     

少数民族青少年互联网使用情况研究——以云南省为例

我们通过问卷调查和对比研究的方法,分析得出云南少数民族青少年网民在网络使用上的特殊性,以及在互联网使用中存在的媒介素养问题、硬件设施问题、信息霸权问题和信息环境问题。     

英语辅助性翻译软件的使用及影响因素研究

运用混合研究法调查高校学生对于英语辅助性翻译软件的使用情况,考察对软件使用的影响因素。研究发现,高校学生对翻译软件的使用率很高,专业、年级以及英语水平是影响软件使用的主要因素,软件使用的差异性是由于学生对语言的理解程度、翻译学习观念及对翻译软件的了解程度不同所致。     

高校教师知识共享影响因素调查研究

本文通过对高校教师的实际调查与分析发现,在高校教师知识共享的影响因素中,内在激励、高校教师进行知识共享的能力、教师的观念问题和高校组织文化是影响知识共享的重要因素。外在报酬是高校教师知识共享的诱因,内在报酬才会对知识共享产生持久的激励作用。     

网络自我效能感及其影响因素综述

在网络活动中,网络自我效能感对个体网络学习动机、知识的获得、网络沟通能力等起着非常重要的作用。文章在总结网络自我效能感的概念、意义以及研究成果的基础上,从个体因素和环境因素的角度分别对性别、年龄、专业、网络使用经验、网络态度、网络情绪等个体因素和网络设备的完备性、社会支持等环境因素对网络自我效能感的影响进行了综述。已有的研究表明以上因素对个体的网络自我效能感均有显著影响。未来研究需要进一步探讨各种影响因素间的相互作用及其对网络自我效能感、网络学习效果和网络行为的作用机制。     

A Case Study on the Use of Blended Learning to Encourage Computer Science Students to Study

Students tend to procrastinate. In particular, Computer Science students tend to reduce the number of hours devoted to study concepts after class. In this paper, a case study on the use of Blended Learning to encourage Computer Science students to study is described. Furthermore, an experiment in which the reaction of 131 Computer Science university students to the proposal is analyzed. The material for the preparation of an exam was produced both in electronic and paper formats. 64 students were asked to study using a free-text scoring system, and 67 students were asked to study with printed documentation in the same class. The students’ reactions, the results of a pre-post-test and the answers to a voluntary and anonymous satisfaction questionnaire were registered. After that, students were given the option to keep studying with the scoring system or with the printed documentation. 99% of the students chose to study with the computer, and a higher frequency of study was registered during the previous month to the exam.     

高校教师移动学习绩效影响因素研究——基于一位高校教师的个案分析

该文采用叙事研究方法对一位高校教师的移动学习过程进行个案分析,讨论了移动环境下的学习绩效评价,对影响高校教师移动学习绩效的因素进行了梳理和提炼。研究显示,高校教师移动学习绩效的影响因素可分为外部因素和内部因素两方面,外部因素包括四个主要因素：无线网络环境、移动设备、媒介资源和移动学习系统。内部因素包括四个主要因素：个体特征、动机水平、信息素养和知识体系。外部因素会影响内部因素,而内部因素是影响移动学习绩效的关键因素。基于以上叙事型个案分析,给出了高校教师移动学习绩效影响因素的鱼骨图。