高中化学教学中如何培养学生的创造性思维

<正>当前,高中化学教育活动中存在着较多的问题,受各种因素的影响与作用,导致高中化学教育质量偏低.在高中化学教育中,存在的现实问题主要表现为:教学课程较为枯燥,课程安排较紧,教学方式单一,课堂氛围沉闷,受课程进度限制,课堂中所安排的活动较少,教学化学实验无法与教学课程主题有效联系,课堂教学缺乏对学生不同观点的重视,不利于培养学生的创新思维.在课程改革中,高中化学教学应遵循课程标准,课堂教学应重视学生的主体地位,培养学生的创新思维.     

基于创造性思维培养的高中化学实验教学创新审思与实践

创造性思维是知识内化为智慧、学习内生为素养的关键载体。新高考制度下的化学教学,强调聚焦学科素养,以化学实验为重要依托促生学生创新思维的自主探究。实验教学是高中化学学科培养学生创造性思维的有效路径。高中化学实验教学的创新,需秉承育人价值和教育规律,基于化学实验教学实践的特点与优势,在坚守教学改进科学导向,立足优质、稳定教学经验反思的基础上,重点围绕实验教学创新的审思与实践,进一步以终为始深化应然的价值取向认知,以实为是优化实然的行动要素把握,以智为径强化能然的改进策略探寻。     

高中化学实验教学中学生创造性思维的培养

创造性思维就是以感知、记忆、思考、联想、理解等为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动,它是多种思维形式的高度综合.     

创造性思维及其培养

人的智慧的最集中体现就是人的思维,思维的核心是创造性思维,创造性思维的培养是我们当前素质教育的重要内容。培养学生的创造性思维的途径:强化知识教育是基础;铸塑创造性人格是动力;掌握创造性思维策略是法宝;丰富学生的想象力是条件;营造宽松的心理安全环境是保障。     

谈创造性思维的培养

在知识经济时代，教育将面临着严峻的挑战，为此，在素质教育中，要重视创造性思维的培养，树立新的教育观念，以培养出更多更优秀的人才。     

学生创造性思维的培养

开发和培养学生的创造能力,是素质教育的必然要求,也是时代和经济发展的呼唤,教学中要着力培养训练学生的创造性思维. 一、逆向思维法.许多发明创造的火花,往往是由求异思维点燃的.逆向思维可使人思考问题更全面,更有深度,更富创造新意和能力.     

培养创造性思维的一二三四五

一个信念 所谓一个信念,就是要相信自己有一定的创造性思维的潜力,也可以具有创造性思维并善于进行创造性思维,遇事都要想到“事在人为,我能行。”个学生要有此种信念,每个教育工作者更要具有此种信念,还必须把两个信念结合起来。 两条原则 1、标新立异,自圆其说。我们要提倡标新     

高中化学实验教学中学生创造性思维的培养

文章首先说明了高中化学实验教学中学生创造性思维培养的原则,然后分析了高中化学实验教学中学生创造性思维培养的现实意义,最后提出了高中化学实验教学中学生创造性思维培养的有效策略.     

论大学生创造性思维的培养

民族的进步、国家的兴旺发达在很大程度上取决于青年一代大学生的综合能力。结合多年来从事学生管理工作的经验，我们可以看出创造性思维对大学生能力的提高有重要作用。我们必须把握客观规律，从想象思维能力、质疑精神与发问品质等方面来培养学生的创造性思维。     

学生创造性思维培养研究

在知识经济背景下,创造性思维的训练更显重要.文章阐明了创造性思维的本质和特点,对大学生的创造性思维培养作了较全面的论述.     

论创造性思维的培养

学生创造性思维的培养是教育的重要任务之一,为此,学校和教师应该为学生创造性思维的发展提供和谐、宽松的良好环境,重视培养他们的创造性人格特征。另外,作为教育过程主导者的教师,自身更应该具有创造性,也要善于借助各种途径对学生进行创造性思维的训练。     

探究平面设计中如何培养学生的创造性思维

社会的发展对于人才的要求越来越高,社会大量需要创造性人才,但是目前很多学校平面设计教学过于注重应试教育,对学生创造性思维培养重视不足,这实际上对于学生将来踏入社会就业都是一种制约,本文着重探究平面设计教学如何培养学生的创造性思维,希望可以对改善目前平面设计教学现状有一定的借鉴作用。     

数学创造性思维培养述要

人类已进入二十一世纪,培育创造性人才是国家对教育的殷切希望。而创造性思维是创造性人才的主要特征,因此加强学生创造性思维的培养是数学教师义不容辞的职责。我们必须摒弃“创造是天才们的专利”的陈旧观念,树立起“人人能创造”的现代意识,在课堂教学中通过多种渠道加强学生创造性思维的培养。     

试论体育运动创造性思维及其培养

创造性思维的培养在体育训练与教学中是个薄弱环节，往往被忽视．针对这一情况，本文通过对体育运动创造性思维的基本特征的阐述，就如何培养学生的创造性思维，作一番探讨．     

培养美术创造性思维探析

美术创造性思维具有新颖独特性，自由开放性，多向飞跃性。高师美术教育要通过反复实践，启发想象，因材施教等手段，培养学生善于思考，敢想敢为，个性发展，从而形成创造性思维。     

如何培养学生的创造性思维

创造性思维,往往能想别人所未想,见别人所未见,做别人所未做,从不同角度、不同侧面发现问题,冲破旧的模式,建立新的模式。培养创造性思维,造就一代创新人才是教育工作者义不容辞的责任。创造性思维的培养应从以下三个方面入手。     

培养学生创造性思维的方法

创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。这种思维能突破习惯思维的束缚 ,富有创新的特点。创造思维具有三大特点 :一是独立性。在思维中有不同寻常的独特见解 ,独树一帜 ,其核心是“异”。二是灵活性。思维能随机应变 ,灵活旷达 ,举一反三 ,触类旁通 ,其核心是“活”。三是流畅性。思维表现流畅、开阔 ,思维向不同方向扩散 ,其核心是“多”。那么 ,在教学中如何行之有效的培养学生创造性思维呢 ?1　培养发散思维与聚合思维辩证统一的方法发散思维是一种沿着不同的方向思考 ,追求多样性的开放式思维 ;聚合思维是通过所提供的各种信…     

略论大学生创造性思维的培养

实施素质教育的核心是开发学生的创造性思维，培养学生的创造精神和创新能力。因此，学校应克服机制，文化，心理等阻碍大学生创造性思维发展的因素，通过教育及自我培养两大途径，使学生的创造性思维得到有效发挥。