“互联网+”助推书法教育扬帆起航

"互联网+"书法教育就是将互联网技术、大数据分析渗透到书法教学的方方面面,借助互联网丰富的资源和先进的技术,破解书法教育过程中书法师资不足、课堂教学模式单一、学生学习兴趣不高、书法教育评价体系不全等困境,大胆创新教学途径、深度融合各方资源,从而提高书法教育的成效,助推书法教育扬帆起航。     

“互联网+高等职业教育”问题探析

"互联网+高等职业教育"问题是亟待解决的重要课题。"互联网+"不仅要求高职院校教师确立起互联网思维,高职院校培养互联网人才,而且要求提升高职院校教师信息化教学能力,提升高职院校治理能力。"互联网+"不仅会深刻影响到高职教育管理体系,而且将推动高职院校的人才培养、专业建设、课程教学实践。     

“互联网+”让传统数学教育“智慧”转型

"互联网+"作为互联网发展的新形态,对传统数学课程的教育理念、教育目标、教学方法、教育评价、教育管理以及教育资源等多方面产生深刻影响."互联网+数学教育"作为"互联网+教育"的重要的分支之一,通过借助互联网技术的支持,深化数学教育改革、构建泛在数学学习环境、推进精准教育管理建设、促进课堂教学方式变革、实现多元化教育评价,促进"互联网+"与数学课程深度融合,为学生创设实时、自由、共享的数学学习环境,深层次、多角度地影响学生的数学学习,进而加速数学教育的变革.最后提出"互联网+数学教育"在实施过程中可能存在的风险,以及对未来智慧数学教育的展望.     

“互联网+”打造出“网络新教育”

互联网+时代,教育的三维空间被移动互联技术再造,传道授业打破了空间限制,你可以在地球的任何角落,学习哈佛、斯坦福、北大的课程;上课读书挣脱了时间的枷锁,坐车时、吃饭时、候机时……你可以在任何时间通过手机进入课堂,聆听老师教诲;一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是互联网+教育。同步课程、在线测试、网络阅读、微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是互联网+打造出网络新教育的结果。     

关于“互联网+”传统美德教育策略的研究

"互联网+"的概念出现之后,小学教育工作获得了前所未有的发展契机。教师从小学生传统美德教育工作的角度出发,对"互联网+"背景下的小学传统美德教育的不足之处进行了总结,并结合该领域的具体问题,制订了传统美德教育工作的优化处理策略。     

“互联网+教育”环境给传统教育带来的变革

在"互联网+环境"下,信息技术发展日新月异,社会各个方面者呈现了多层次的变化,特别是教育领域。信息的多样化、网络化、多媒体化、智能化的形式,促使互联网+教育打破原有的教育模式,使现代教育产生重大的变革。教育环境已变革为将不同地域、不同国家、不同地点的教师与学生联系到一起,由网络与计算机及终端构成一个新的教学模式。     

“互联网+”时代智慧教育发展路径

随着先进技术如互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等在全球范围内发展革新,教育的智慧化发展趋势备受关注。在梳理智慧教育发展现状的基础上,分析“互联网+”时代智慧教育在智慧教育资源、教育智慧化管理和信息技术与教学融合等方面所面临的发展困境,提出均衡化发展策略、协同创新发展策略、深度融合发展策略是智慧教育发展的重要策略;搭建智慧教育环境、创建智慧教育资源、创新智慧型教师培养模式、践行智慧教育理念是智慧教育发展的重要路径。     

“互联网+”，让教育与信息技术融合

互联网、大数据、人工智能和教育教学深度融合:互联网+教育科研,是教学改革的第一源动力;互联网+课堂教学,是学校改革的生命力;互联网+家校联系,是促进学校发展的强大凝聚力。     

“互联网+”时代的家庭教育

文章介绍了在"互联网+教育"时代,家长要多与教师沟通,了解现代信息化教学手段,了解"互联网+教育";多陪伴孩子,做孩子的朋友;多鼓励孩子,培养兴趣;管理孩子松紧有度,家长要率先垂范,做好榜样,让孩子真正成为"互联网+教育"时代的受益者。     

互联网+教师教育学科建设

互联网时代给教师教育学科建设带来新的机遇,赋能并支持教师教育学科转型升级,一是通过对象丰富、数据多元、范式深化、成果创新为教师教育学科研究带来新动力、新要素;二是适应在线教育实践以开展教师教育新型师资与跨界研究者的人才培养创新;三是依托教师教育实验室和智能系统建设支持教师教育学科的基地建设。与此同时,互联网+教师教育学科建设要在拥抱信息技术浪潮的同时警惕其中的重教轻育、技能依赖、伦理风险等潜在危险,在坚守育人、掌控技术、伦理审视上做出努力。     

“互联网+教育”背景下幼儿家庭教育的个案研究

结合"互联网+教育"背景,抽取以互联网为媒介进行教育的家庭作为个案,从家庭教育的态度、目的、内容、方式、结果五个维度及幼儿园和国家的支持概况进行阐述和分析,结果表明"互联网+教育"中,存在家长教育态度不一致,信息识别能力弱,教育实施随意性大及外界支持力度不够等问题。为此,国家应发挥引领作用,建设家庭"互联网+教育"平台;幼儿园担负指导责任,协助家庭"互联网+教育"工作;家长应提高自身素养,优化家庭"互联网+教育"方式。     

开放教育成为“互联网+”浪潮的必然产物

在“互联网+”时代背景下,信息技术推动开放在线教育成为热点。开放教育是融合先进的互联网技术思维与传统教育模式而衍生的独立教育模式,呈现出“开放性”“先进性”“便捷性”以及“资源共享性”等多方面特点,已经成为成人教育现阶段主要学习形式和未来发展趋势。开放教育是将教育对象、教育模式、教育资源、教育过程的开放共享,成为顺应互联网促进教育变革潮流的必然产物。从开放教育的内在本质、重要意义与发展趋势入手,结合时事,研究新时代下开放教育的发展必然性,积极探索“互联网+”开放教育的新挑战与新机遇。     

“互联网+”背景下创业教育的思考

创业教育成为了高校普遍开设的课程,但是由于授课教师普遍没有创业经验,创业教育课程存在案例挖掘不够深入、创业导师教学效果不确定和授课教师课程定位不明确等问题,可以通过开发创业教育的慕课课程,设计翻转课堂等方式来提升创业教育教学质量。     

“互联网+”背景下农村学校德育浅谈

德育一直是教育界关注的重点。德育是通过对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让学生在学习知识之前先学会做人,即促进学生道德发展的教育。现在的传统教学模式已经落后,互联网的出现为德育的教学模式创新提供了有利条件,而农村属于欠发达地区,相较于发达的城市地区,经济基础薄弱、教育水平低下,农村学校的德育也成为社会关注的重点。     

“互联网+”时代儿童兴趣教育机构如何抓住机遇

随着无线网络的广泛覆盖和移动设备价格的亲民化,移动互联网呈现出爆发式的增长,加快了中国进入"互联网+"时代的速度,已经存在多年的传统儿童兴趣教育机构不得不在"互联网+"时代做出新一轮的布局。随着"互联网+"时代的到来,每一家儿童兴趣教育机构尤其是中小型儿童兴趣教育机构,在面对挑战的同时应该抓住机遇。     

“互联网+教育”内涵及其与传统教育融合探究

"互联网+"成为国家战略以来,与传统教育的结合已是大势所趋。"互联网+教育"具有重塑教育结构、多元开放、个性定制和移跨越时空进行学习的作用和特点,但由于其本身仍处于发展中,出现了一些负面问题,如知识学习的碎片化、缺乏情感体验、催生了学习惰性等。对此,我们应当辩证的看待这一教育新形态,整合优化教育资源、加强互联网学习的道德引导,形成教育合力,共同促进学生发展。     

“互联网+”时代背景下如何加强大学生廉洁教育

在"互联网+"的时代背景下,"90后"大学生的生活方式发生了很大的变化,加强大学生廉洁教育的重要性更为突出。加强大学生廉洁教育有利于大学生的身心健康发展,对国家反腐倡廉工作有着极强的预见性和前瞻性,是预防腐败的有效措施。     

“互联网+”书法教育的思考与实践

互联网+的应用,让教师在书法教学资源的利用上达到最大化;让学生在使用数字化学习系统和评价系统后,学得更好;让学校书法教育的管理者借助大数据分析,情况了解的更精准;让书法教育得到更全面、广泛的良性发展。     

“互联网+”背景下的教育信息化探索

在全球新一轮科技革命和产业变革中,互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力,已成为不可阻挡的时代潮流。所以,教育信息化是现代教育的必经之路。教师介绍了中学生的认知发展规律及中学教育的特点,讨论了中学教育信息化存在的问题,分析了"互联网+教育"信息化的优势,并结合中学教育自身的特点给出了中学教育在"互联网+教育"信息化过程中应采取的主要措施。     

“互联网+”时代大学生创业教育的提升策略

"互联网+"时代的到来为大学生创业提供了宝贵的历史机遇,"大众创业,万众创新"的浪潮激发了大学生更高的创业热情,同时,日益复杂的环境也使大学生创业面临着前所未有的挑战。在此时代背景下,大学生的创业教育具有更加重要的意义。高校应该顺应形势,将大学生创业教育和职业生涯规划教育、课外科技创新竞赛等相结合,将传统课堂教育和网络课堂教育相结合,将创业教育与创业服务相结合,不断提升大学生创业教育水平。