怎样提高英语小组合作的实效性

现在有些教师不得要领,小组合作学习流于形式,浪费了课堂资源。作者认真调研学习,总结经验,撰写心得,希望提高英语小组合作的实效性。     

小组合作学习模式在初中英语课堂的应用分析

在初中英语课堂教学中,应用小组合作学习模式的意义在于能够培养学生的个性以及团队合作的意识。本文笔者就自身的英语教学经验探索了初中英语课堂中开展小组合作学习模式的特点,并就如何开展小组合作学习发表了自身的看法,希望能够提高初中生的英语学习兴趣。     

论英语课堂中学生间的小组互动活动

在英语教学中,小组活动一直是教师广泛采用的也是比较喜爱的一种课堂交际活动。通过小组活动,可以营造一种轻松欢愉的英语学习气氛,进而提高课堂学习兴趣和激情,加强学生的英语交际沟通能力。首先介绍了小组互动合作学习理论,然后简要分析了英语课堂教学的现状以及存在的问题,并提出了几种有效的对策,希望能够给读者一些帮助。     

小组合作学习设计优化提升翻转课堂有效性的研究

本研究针对大学英语阅读翻转课堂中小组合作学习存在的问题,应用小组分组、角色分配、教师调控、评价与反思等策略对其进行设计优化,探讨小组合作学习的设计优化能否进一步提升大学英语阅读翻转课堂的有效性。研究结果表明,小组合作学习的设计优化能够有效促进大学英语阅读翻转课堂教学效果的整体提高,但在课堂有效性的五个维度上表现出不均衡性,如在改善英语学习动机、学习氛围和学生满意度三个方面的效果显著,但是在英语学习行为和学习结果两个方面的作用存在一定的局限性。     

解析在英语阅读教学中开展小组合作学习的有效策略

在新课标的理念下,高中英语阅读课堂传统的教学模式已经不足以适应教育发展的需求,故此小组合作学习这种新兴的教学模式,引起了越来越多的关注。而本文就英语阅读教学的特点,结合课堂教学的实例,对英语阅读教学过程当中,开展小组合作学习的有效策略进行了一番深入解析,希望能对小组合作学习在高中英语阅读教学中的开展能有所助益。     

小组合作学习对大学英语精读课的启示

传统的大学英语教学模式在培养学生英语综合应用能力、自主学习能力等方面效果不佳.为了提高大学生学习英语的效率,小组合作学习成为一种新的教学模式.本文以合作学习为依据,探讨了小组合作学习在大学英语精读课中的应用,分析了合作学习对教师和学生的要求,希望笔者对合作学习的看法能给大家一些帮助.     

小组合作学习在英语课堂中的运用

我们每位老师都希望自己的每节课堂都是活跃的、高效的。对于大部分学生都不感兴趣的英语课来说,我们英语老师更渴望有一个同学们都乐学的课堂,那么如何调动每个学生的学习英语的积极性,让每个同学都参与到英语课堂中来?怎样建构高效的英语课堂?通过实践证明我认为是实行小组合作学习。通过小组合作学习,让他们在合作、竞争、互助中学习英语,从而提高学习效率。下面是我在英语课堂中运用小组合作学习的一些见解和做法:一、英语学习中小组合作学习的优点1.小组合作学习能培养出一批非常优秀的小组长,能充分发挥组长的带头作用,更能发挥小组长检测单词、检测作业、教本组弱生的作用,从而带动本小组共同进步。     

语文课堂教学中小组合作学习的实践与研究

随着小组合作学习在我校的全面展开,笔者在组织语文课堂教学时,发现了小组合作学习模式在实践操作中存在的问题。本文根据笔者组织语文课堂小组合作学习的实践经验,对语文高效课堂小组学习的意义以及小组合作学习的组织与管理进行了阐释,并分析了小组合作学习在建立和实施过程中会出现的问题及应对方法,总结了小组合作学习的启发与收获,希望能对今后的语文高效课堂小组合作学习有所帮助。     

浅谈高中英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是随着新课改的开展被广泛使用的一种教学方法。小组合作学习激发了学生的英语学习兴趣,提高学生对于英语知识的理解和掌握,促进了课堂效率的提高和学生英语成绩的提升。小组合作学习改变了传统的教学方式,教师不再是课堂的中心,一堂课都由教师主宰的时代已经过去。在小组合作学习中,学生在课堂上成为了学习的主人、课堂活动的主体,下面结合笔者的教学经验和工作实践谈谈在高中英语教学中进行合作学习的一些初浅认识。     

合作学习在大学英语教学中的应用策略

小组合作学习越来越受到大学英语教师的青睐,它为大学英语教学组织形式改革提供了一条新的途径,并有效地提高学生的学习兴趣及英语自学能力,然而在具体的课堂实施中,仍会有一些问题暴露出来。本文拟从什么是合作学习,小组合作学习在课堂实施中出现的问题与对策,分析小组合作学习在大学英语教学中的课堂应用。     

对初中课堂小组合作学习的几点思考

随着课改的深化,初中学生学习课程越来越多,考试的压力却越来越重。因此,教师迫切需要提高课堂效率,构建高效课堂。小组合作学习是构建高效课堂的重要环节之一。小组合作学习不但可以使每个学生主动参与,发挥学习的主动性,而且有利于增强学生的合作意识,活跃课堂气氛。本文分析了初中课堂小组合作学习时存在的问题及其解决对策,希望能够提高小组合作的效率,提高课堂效率。     

小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究

随着现代教育的不断改革和深化,小组合作学习的方式在初中教学中已经得到了广泛的应用。特别是在英语的学科教学中,小组合作教学的方式能够有效地提高学生学习英语的热情和积极性,通过小组相互讨论过程中来发挥思维的关联性,拓展学生的想象空间,从而提高课堂的学习效率。因此在实际的初中英语课堂中,小组合作在向着普通性方向发展的同时也存在着很多的不足和漏洞。文本针对于小组合作学习在初中英语教学中的应用做了简单的阐述,期望对初中英语教师的课堂教学方式起到帮助作用。     

职校英语教师如何组织课堂合作学习

职校英语教师需要面对课堂存在的种种问题,小组合作学习方式是较适合职校学生的一种课堂学习方式,职校英语教师作为课堂教学的主导者组织课堂合作学习,在进行课前设计、课堂组织、课后总结时应把握好一些原则,使得学生的课堂合作学习能取得较好的效果。     

深入研究小组合作学习,全面打造高效政治课堂

新课改侧重学生主动性的培养,小组合作学习便是新课标倡导的重要教学方式。小组合作学习在政治教学中具有新的意义。本文力求在分析小组合作学习存在问题的基础上,提出可行性意见,希望小组合作学习在政治的课堂上开花结果,并芳香万里。     

核心素养下课堂小学英语小组合作的学习能力培养

核心素养是当今教育界最流行的关键词之一,小学英语教师也贯彻落实了核心素养为课堂助力这一理念。随着国家发展强大,国际交流日益频繁,教师、家长以及学生愈发重视小学英语。而如何高效地学好小学英语仍然是当前存在的一个关键性的问题。为了给日后学生的初高中英语打好基础,小学英语教师结合多年的教学经验和丰富的理论知识,主张对小学生进行核心素养下课堂小学英语小组合作的学习能力培养。本文就对小学生英语小组合作的学习能力培养提出具体分析并给出具体的措施。     

小组合作学习在初中英语课堂的运用

小组合作学习重视课堂中学生的主体地位,在提高语言运用能力的同时,培养了自主学习意识及团结协作精神,大大增进了学生的英语学习兴趣。本文介绍了小组合作学习,讨论了小组的建构与评价,分析了课堂中小组合作的实践方法及教学反思。     

基于TBL模式的大学英语小组合作教学研究

大学英语小组合作教学模式应用广泛,但目前的合作教学模式存在诸多问题,如:分组随意,不科学,评价机制不成熟,小组合作学习任务单一,实用性不强等。鉴于此,大学英语小组合作教学应以任务学习法(TBL)为基础,采取随机分组的方法,设计以教学内容为基础的难度适宜的小组合作学习活动任务,有效构建第二学习课堂,并建立过程性、多元化评价机制,以达到1+1>2的小组合作学习效果,促进大学英语的有效学习。     

简析农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性

农村小学英语教师应该在教学中,明确教学目标,了解英语教学期间存在的问题,采用小组合作探究的方式,解决以往教学学生主体意识不强的问题,激发学生学习英语的自主意识,从而提升课堂学习效率,但是小学英语教师采用小组合作方法开展英语教学工作,需要了解农村实际环境,合理地设计教学方案,针对小组合作在课堂教学期间存在的问题加以分析,并提出有效解决措施。     

小学英语合作学习的课堂活力探析

在小学英语教学中，实施小组合作学习给课堂带来了活力，增添了魅力。课堂上学生争论问题的激烈场面、思索问题时的认真表情……这一幕幕的精彩场面无不给人留下深刻的印象，教师为之振奋，学生为之吸引。如果对实施英语小组合作学习的有效性进行一下反思．可以发现：合理的教学理念与策略是顺利开展英语小组合作学习的有力保证，就像一棵枝叶繁茂的大树．它深藏在地下的树根在很深的土壤中汲取着丰富的养料，“富有活力的小组合作学习”这棵“大树”，其丰富的“养料”来自于何处呢？     

小学英语合作学习的课堂活力探析

在小学英语教学中,实施小组合作学习给课堂带来了活力,增添了魅力。课堂上学生争论问题的激烈场面、思索问题时的认真表情……这一幕幕的精彩场面无不给人留下深刻的印象,教师为之振奋,学生为之吸引。如果对实施英语小组合作学习的有效性进行一下反思,可以发现:合理的教学理念与策略是顺利开展英语小组合作学习的有力保证,就像一棵枝叶繁茂的大树,它深藏在地下的树根在很深的土壤中汲取着丰富的养料“,富有活力的小组合作学习”这棵“大树”,其丰富的“养料”来自于何处呢?第一,要重视培养学生的学习兴趣重视培养学生的学习兴趣,这是小组合…