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在宿州学院应用型本科高校建设背景下,通过总结《工程测量学》课程教学存在的主要问题,对《工程测量学》教学内容进行变更与增加,提出融知识传授与能力培养为一体的教学理念,倡导以学生为中心的教学模式,运用案例教学、小组教学法,注重创造性思维训练的教学方法,有效改善工程测量学教学效果,进而提出课程改革的一些建议。 相似文献
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《控制测量学》是测量专业的重点课程之一,在整个测量专业的学科体系中占据重要的地位。可见如何有效的提高该课程教学质量,培养学生真正掌握好该课程的理论与实践综合应用能力,是《控制测量学》课程教学方法改革的核心所在。 相似文献
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任俊 《绵阳师范学院学报》2012,31(4):148-151
鉴于已有实践教学体系的设计及不足,本文以《心理测量学》课程为例,探讨发挥专业基础课程整合作用的"综合性"高校实践教学模式:基于《心理测量学》理论教学和已有实践教学板块,突出心理测量学的基础性、实践性,进行多层次、模块化的"课程群"心理测量实践环节设计,以教师平台整合、学生平台融合、实践平台适合来整合教育要素和资源,完成开放性的"问题取向与解决"实践,且以灵活多样的考核和反馈方式为质量保证。 相似文献
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在新时代背景下,随着“十四五”规划和《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》的实施,国家对给排水专业人才的需求不断增加。目前,水利类高校给排水专业“测量学”教学课时少与教学内容陈旧、教学与考核模式单一及课程思政难融入等问题,给教学带来严重挑战。提出采用混合式教学模式,灵活运用新的教学方法与考核方式,拓展学习时间,强化课程思政,以提高学生的学习兴趣,为水利类高校给排水专业“测量学”混合式教学模式改革提供借鉴。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
心理测量学是心理学专业的基础课程.针对经管类高校学生的特点,对心理测量学课程的教学内容、教学方法和考评体系进行改革和探索,培养学生的学习积极性,增强学生的学习信心,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效果. 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(42)
《房地产测量》课程是房地产经营与估价专业的一门基础理论实践课程,是房地产经营与估价专业大的必修课程。房地产测量课程要求掌握使用水准仪、经纬仪、全站仪这三种建筑常用仪器,以及学习水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、测量误差、地形图测绘及应用、施工测量、施工场地控制、建筑物变形监测及平面图测编等内容。同时,《房地产测量》是一门实践性很强的技术基础课,它是房地产经营管理等专业的专业基础课测量学的实践环节,要求学生不仅要掌握理论知识,同时要能够熟练地掌握测量技术,完成实际测量工作。因此,应该在教学内容和教学形式方面进行教学改革,同时加强和改革实训内容,同时在考试环节激励学生参与实践,指导学生参与体验式学习。 相似文献
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罗杨洁 《内江师范学院学报》2011,26(10):96-99
《测量与地图学》是《测量学》与《地图学》整合后形成的一门独立课程．作为一门实践性很强的专业基础课,现存在的主要问题有：课程体系不够系统,教材针对性不强;内容多课时少,教学难度大;学习能力要求高,实践性强;教学评价体系亟待完善．为此,围绕课程体系、教学手段、学生学习方法和考核评价方法四个方面提出了改进建议,以期为提高该课程教学质量提供参考． 相似文献
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地学类《测量学》教学内容和教学方法改革实践 总被引：3，自引：0，他引：3
《测量学》一直是地学类专业教学的一个重要环节。由于地学专业研究的广泛性以及《测量学》本身的教学特点,决定了在地学专业中开设《测量学》课程必须结合地学各专业特点,遵循《测量学》本身教学的规律,按专业不同进行针对性的教学与实践。本文结合笔者从事多年《测量学》教学的实践,对如何在地学专业中开设《测量学》的教学内容、教学方法的改革谈一点体会。 相似文献
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《地籍测量》是土地管理专业的一门技术基础课。学生通过教材的学习,可以掌握地籍测量的基本理论、基本方法。但测量学是一门实践性很强的课程,学生必须通过多次实验操作,才能达到一定的实际操作能力。笔者长期从事测量课教学,在实际教学工作中,笔者深深体会到,要使学生学好测量学,必须做好以下几点：工加强实验,培养动手能力学习《地籍测量》,必须亲自动手操作仪器,只有这样才能更好地熟悉仪器,掌握仪器的使用方法。测量需要的仪器主要有水准仪、经纬仪、罗盘仪、平板仪、钢尺等。例如,在学习水准测量一章时,要求学生了解ＤＳ… 相似文献