家庭阅读氛围对小学生语文学习习惯的辅助培育作用

家庭阅读氛围作为小学生语文学习的补偿性学习习惯培养环境,对小学生学习起到了有效性与基础性的支持作用。研究认为,在家长表率作用与家庭经济支持下,从图书类型、图书数量与图书对学校教育教学支持的角度,为培养小学生良好的语文学习习惯创设了全程、全面与全体的人力、物力与财力的环境。     

家庭氛围:小学生阅读习惯育成的摇篮

在小学语文教学中培养学生良好的阅读习惯,家庭的影响至关重要.家庭阅读氛围的营造,父母对阅读教育的重视程度,以及父母的职业、兴趣爱好等,都是影响学生能否养成良好的阅读习惯的重要因素.     

小学生语文自主阅读习惯的培养策略

小学作为基础教育的重要阶段旨在增加学生的初步认知,养成良好的学习习惯,对于小学语文学科而言,以阅读为基础进行自主阅读习惯的培养具有丰富的内涵和重要的意义,引导小学生进行思考和分析有利于推动学生学习能力的提升,从而逐步提升小学生语文学科的核心素养。     

小学生阅读习惯培养方案探讨

随着新课程的开展,小学语文新课程标准越来越要求学生有良好的阅读能力,更好地进行情感体验,有丰富的积累,有多种阅读方法,能够进行简单的文学作品鉴赏,提高文学素养。而这一切都要求有良好的阅读习惯。因此,语文教学的一个重要任务,就是培养学生良好的阅读习惯。而小学生正处于培养习惯的最佳时期,因此对小学生阅读习惯的培养显得至关重要。本人就培养小学生阅读习惯给出一些建议,希望能够产生一些影响。     

小学语文营造阅读氛围策略研究

新课程改革背景下,小学语文阅读成为聚焦的热点。学校和语文教师如何为小学生营造创建一个有效的阅读氛围,便呈现在广大教育工作者面前。本文从校内校外等几个方面提出一些建议,以供参考。     

小学语文良好阅读习惯的养成

阅读是学习语文学科的重要途径,也是学生积累知识、拓宽视野、认识世界的良好手段,良好的阅读习惯有助于学生的学习和思考。因此,从小培养学生形成良好的阅读习惯对于学生的成长成才都有重要的意义。     

浅谈小学语文阅读习惯的培养

语文课堂离不开阅读,阅读教学是小学语文教学的重要内容,阅读习惯是小学生语文素养的体现。对于小学生来说,阅读更加重要,有利于培养小学生的表达能力,提高小学阅读教学的效率,能够有效提高小学语文教学质量。因此,让学生养成良好的阅读习惯,提高小学生的阅读能力,是每一位语文教师的责任。本文结合自己的教学实践,从激发兴趣、创造条件、指导方法等三个方面分析了小学语文阅读习惯的培养,使学生通过阅读来习得文化知识、培养品质。     

重视小学生良好阅读习惯的养成

小学语文的阅读教学，要让学生养成坚持每天阅读、边阅读边运笔、借助工具书阅读、读书自问自答等好习惯。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读教学是小学语文教学中不可缺少的重要部分,合理地开展阅读教学能够丰富学生的词汇量,提高学生的阅读能力以及语言表达能力。在实际的小学阅读教学中,教师不仅仅要指导学生正确地阅读,还要教会学生科学地阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的综合阅读能力。     

对小学语文课外阅读指导与小学生阅读习惯养成的探究

随着新课改理念的不断渗透,小学语文教育教学目的以及方式发生明显变化,对于阅读教学环节,语文教师在强化课外阅读指导的过程中,引导学生养成良好的阅读习惯,这不仅能够取得良好的课外阅读教学效果,而且还能真正提升小学生的阅读水平。本文在现状介绍的基础上,提出有效措施,以期为小学阶段语文教师提供借鉴。     

浅谈小学语文阅读习惯和阅读能力的培养

当今时代的经济发展,教育理念也在更新发展,小学语文作为重要的一门学科,阅读方面的教学得到重视。阅读教学应发挥重要的教学作用,培养学生的阅读习惯,从而提高阅读能力,把握文章的创作情感,形成良好的语文阅读语感和文学素养。     

农村小学生语文阅读习惯养成中存在问题及对策

阅读教学是小学语文教学的一项重要内容,但目前农村小学因教师素质差、学生家长只重视分数、阅读资料匮乏等因素的影响导致学生阅读能力差,阅读面窄,阅读兴趣不浓。新课程要求重视学生阅读能力的培养,在低年级特别要安排语文素养高的教师,加强学生阅读方法的指导和阅读习惯的培养,加大投入丰富学生的阅读资料,引导学生自主合作,提高阅读的能力和阅读质量。     

浅谈小学语文低年级阅读习惯的养成策略

在小学阶段,语文是一门十分重要的学科,学生学习语文知识可以改善他们的思维方式,提升他们的语言表达能力。培养小学生的语文阅读习惯有助于他们智力开发和语文学习能力的提升。作为小学语文教师,应当从低年级开始,重视语文阅读教学,帮助学生培养他们的阅读习惯。对此提出一些养成学生阅读习惯的有效策略,希望可以为有关人员提供帮助。     

小学语文阅读习惯培养探略

语文作为一门语言类学科,其素养的提高需要长期的知识积累和沉淀,课堂和课后阅读是学生语言知识积累最大的来源途径。教师要在学习过程中注重学生们阅读习惯的培养,要认真备课,传授学生正确科学的阅读方法,培养学生们对于阅读的热爱。     

小学语文教学中培养深阅读习惯的策略

本文分析了浅阅读时代对小学语文阅读活动的主要冲击,指出浅阅读对学生知识积累、思维形成的不利影响。然后点明深阅读对小学语文知识学习的重要影响,包括引导学生充分思考,提高学生阅读技巧,培养学生理解能力。最后提出了明确深阅读的意义,开展多样化活动,课堂内外内容融合等发展策略。由此促进小学语文教学中深阅读习惯的养成。     

小学生良好阅读习惯养成的策略研究

众所周知,阅读是小学语文教学活动开展不可或缺的一部分,是学生积累知识、拓宽视野、认知世界的主要途径之一。在小学阶段倘若学生能养成良好的阅读习惯,不仅可以为学生自主阅读的实现打下坚实的基础,还可以使学生在阅读中学会思考、探究,促进其语文学习能力的提升。基于此,在本文中,我主要就如何培养学生良好的阅读习惯进行详细说明。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读是一项重要的语文基本功，从小培养学生良好的阅读习惯是非常重要的。为此，可从以下几方面抓起。     

小学语文课外阅读指导和学生阅读习惯的培养

阅读习惯的培养对于学生而言十分重要,甚至可能影响其一生的发展。因此,对学生阅读习惯的培养,必须要从小学抓起,打好根基。本文简要分析了小学语文课外阅读教学的现状,然后从激发学生兴趣、为学生挑选阅读材料、开展课外阅读活动这三个方面着手,探讨了小学语文课外阅读指导和学生阅读习惯的培养方法,以期为小学语文教师提供参考。     

小学生语文阅读能力的提高浅论

小学语文教学中,阅读是一项必不可少的组成部分,也是语文学习的基础。只有养成良好的阅读能力,学生的语文学习水平才能得以促进。为此,教师应该关注学生语文阅读能力的提升,设计多种教学方法来提高学生的阅读水平。