走出细节不精误区，让作文更美

原文 我们这个年龄 安徽考生 在我们这个年龄．有一点儿放荡不羁;在我们这个年龄,有一点儿想人非非;存我们这个年龄,尽情放飞自己的梦想。     

妈妈的烦恼

<正>"唉!这个……这个可能有农药,不能买!这个……这个可能是转基因,不敢买!这个……这个禽流感非常时期,更是不能买!"这不!我和老妈又一次提着菜篮子在超市烦恼地转开了……     

世界外宇宙

这个故事发生在一个平凡的世界里。这个世界叫B。空气是澄清而透明的,顶端飘浮着稠密的白云。在诸位读者的眼中,这个世界稍许有一些麦黄色,不过这个世界里的公民是断然不肯承认的。在加加林跑到外层空间之前,有谁相信地球看起来是蔚蓝的?     

看见“英雄”

如果我们没有被遗忘,后人会通过什么样的方式记住我们这个时代呢?我们这个时代的英雄又在哪里?2018年,我开始做一个项目,就叫作"英雄"。如果后人能够记住我们这个时代,那也许就是因为他们。我们这一代,生活在一个几乎没有战争的时代,所以我们必然不会有那些战争英雄般的传说。但这是否意味着我们这个时代是没有英雄的时代?如果真是这样,那这个时代可能真的会很快被历史遗忘。那如果我们没有被遗忘,后人会通过什么样的方式记住我们这个时代呢?我们这个时代的英雄又在哪里?2018年,我开始做一个项目,就叫作"英雄"。如果后人能够记住我们这个时代,那也许就是因为他们。     

浅谈职业教育中的德育使命

职业学校的学生在经历了中考的失利与挫折后,重新选择了自己的人生道路,使他们在心理成长过程中处于一个重要的发展阶段。因此,他们是一个需要关爱和重视的群体。分析研究这个群体、认识这个群体、理解这个群体、关爱这个群体、引导帮助这个群体是职业学校德育工作者的重要使命。     

世界外宇宙

这个故事发生在一个平凡的世界里。这个世界叫B。空气是澄清而透明的,顶端飘浮着稠密的白云。在诸位读者的眼中,这个世界稍许有一些麦黄色,不过这个世界里的公民是断然不肯承认的。在加加林跑到外层空间之前,有谁相信地球看起来是蔚蓝的？     

孩子，我该怎么回答你

一年前,我在本校同年级另一个班上了一节公开课,课题是《马说》。这个班学生的整体成绩不太好,同事们背后都称这个班为“差班”,任课老师平时都不愿多提这个班。说实话,在这个班上公开课,我也没指望能上出多好的效果。     

精彩缘于细节——以人教版初中历史第15课《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》为例

细节是什么？在回答这个问题之前,先来看一个笔者在教学实践中遇到的问题。在初中七年级的教学中,发现很多初一学生不能正确区分四羊方尊是饮酒器还是礼器。笔者通过研究四羊方尊资料发现,用一个数字就解决了这个问题,这个数字是“34．5kg”。有了这个数字,不需要解释,学生一会儿就都反应过来了,哈哈大笑,而且以后再也没有混淆过,这个就是细节。     

我的大三感言

大三,我离这个城市还有多远?心头一惊,为何疑问是针对于"这个城市"而非"这个学校"?也许,社会的发展导致城市与学校之间已不再棱角分明的界限。亦或是在我们愈发清醒的头脑里,只有面对这个巨大的都市才更清晰的看清个人的渺小与若有若无。大三这个     

编者的话

又到教师节,在秋风初起的这个时候。 这个时候．总想这是我们自己的老师的节日,作为已与老师们风雨同舟一起走过多年的这个园地,总能感到与这个节日情感上的亲近;总想,怎么能为老师们祝贺一下？     

习作训练“起步”说

习作训练在哪个年级“起步”,这个问题一直有约定俗成的结论。大家基本认同的起步年级为三年级。这个结论多年来一直左右着小学习作教学。然而,我对这个结论却不认同．而且新课标中也没这个说法。新课标的第三部分“实施建议”中关于写作这个条项,     

浅谈小学德育教育中的“严”与“爱”

小学教育时学生一个重要时期。因为学生在这个时期心理等方面都尚未成熟,所以在这个阶段的教育不仅需要对孩子要爱,还需要严,本文从三个方面来诠释这个观点。     

“不可能进行的”手术

在伦敦自然历史博物馆里陈列着一颗尼安德特人的头颅。这颗头颅是1921年在津巴布韦的布罗肯希尔挖掘出土的。在这个头颅的左半边有一个光滑的圆孔,这个圆孔的边缘出奇地均匀,并且看得出是被锋利的器物打磨出来的。与这个完美的圆孔相比。这个头颅上还裂开了大小不一的缺口。     

回望即故土——论陶丽群小说的叙事结构

从陶丽群的小说中可以发现一个常见的叙事结构,即“出走一迷茫一回归”。在“出走”和“迷茫”两个环节中反映了“出走”的这个群体在外在物质条件驱使下的无奈和焦虑,而“回归”这个环节则代表了这个群体为解决焦虑而做的努力,但这个“努力”是无用的,只有精神上的“回望”才能解决这个焦虑。     

会说才能听懂

本文试图回答＂为什么听不懂英语＂这个问题。在回答这个问题之前,先回答＂为什么听得懂汉语＂这个问题,然后回答＂为什么听不懂英语＂。＂会说才能听懂＂是对＂为什么听不懂英语＂这个问题作出的回答。     

老师，你将如何爱学生

读了《“老师,快跑!”》这个案例岳,我在想,在当下教育情境中还有必要来探讨这个问题吗？因为．我觉得这个案例无非就是说出了一个基本事实：要全面正确地认识学生。而这样的认识,早已在教育学、心理学上达成了共职,也早就在教育实践中有了无数的范例,并非一个新鲜的话题。然而,这个案例中听描述的事实,却依然在现实中存在着,     

一个不等式的应用

<正>在高中三角函数这一章中,有一个重要不等式sinx相似文献   

用微笑传递勇敢的力量

照片上,这个女孩被埋在一片废墟中,输液的管子悬在她的头顶。然而,她那清秀的脸上露出的竟是甜甜的微笑。这个微笑,被人们喻为"地震中最美的微笑"。这个微笑,感动了无数人。这个坚强勇敢的女孩,令无数人心疼和牵挂……这个最美的微笑,来自都江堰聚源中学15岁的初三学生高莹。在废墟下被埋20个小时后,她被抢救了出来,却永远失去了双腿。然而,对所有的救援     

聆听

假如我在有生之年能为这个国家、这个民族、这个灾难的土地上那些可爱的人民做一点事,就是我要说真话。告诉你们谎言是什么,真相是什么,特别是年轻人。假如我真正能做到这一点,我想临死的时候,我就对得起自己,对得起这个民族。     

高原见证了你的勇敢

高原红岭巍峨壮观,雄鹰在湛蓝的天空中自由翱翔……这里有着高原壮丽的美,却人烟稀少,这里是军事禁区。91号哨所就在这片广袤的禁区里。它离连部50公里,海拔4200米,除了这个哨所,这里再无人烟。老吴在这个哨所里整整呆了15年,组织曾想调换老吴下山,可这个哨所守卫着重要的通信设备,这个设备只有老吴最懂。