历史与社会课互动式教学方法的探索

如何改变传统的历史与社会课堂教学,适应新环境下的教学,一直困扰着历史与社会教师。历史与社会课互动式教学法主要通过课内外相结合,创立师生互动的平台;积极引导,促进互动;鼓励学生,参与互动;更新观念,回应互动等途径实施。     

品德与社会课教学方法探微

正一、更新教育理念,提高认识,在思想上重视起来品德与社会学科是对学生进行德育教育的重要工具。因此,教师要更新教育理念,提高对品德与社会课的认识,从思想上重视起来,加强品德与社会课的教学工作;还要时刻注意自己的言谈举止,做到"学高为师,身正为范",让品德与社会课触及学生的内心世界,影响他们的言行。二、密切联系学生的生活灵活组织教材,精心设计"课堂问题"德育教育的经验告诉我们:只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心真实的道德体验和道德认识。因此,教师必须牢牢确立学生品德教育     

社会课"实践式"教学方法初探

新颁布的全日制义务教育<品德与社会课程标准>的目标明确指出:品德与社会课程旨在促进学生良好品质的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.为了达到这一教学目标,我在教学中,根据本学科的大纲要求和学科特点,努力遵循"实践--认识--再实践--再认识"这一哲学思想,并将其作为一种教学理念,贯穿于整个社会课教学中,引领学生积极参与实践,在学习中体验探索、关注、发现的快乐与幸福,打通学生与书本世界与生活世界之间的隔离,让学生与社会亲密接触.     

浅谈小学品德与社会课教学

作为小学学科中较为特殊且综合性较强的学科——小学品德与社会课,其在培养学生创新能力上有着重要意义,如何通过有效地教学手段让孩子们树立起良好的思想品德是教学的关键,笔者结合多年工作经验对小学品德与社会课教学谈几点做法.     

浅谈社会课和语文课的联系和配合

小学社会课是在原小学历史、地理课基础上新开设的一门社会常识课，涉及的知识面很广，包括社会生活、历史、地理以及法律等常识，它对于提高学生的素质具有非常重要的作用。九年义务教育小学《社会教学大纲》（试用）第四部分提到：“要注意与其他学科的联系……注意学科之间的相互配合，避免相互脱节和不必要的重复。”根据这一要求，结合本人几年的教学实践，就社会和语文学科之间的联系和相互配合问题，谈一点自己粗浅的认识。一、识字方面识字教学是语文学科所担负的重要任务之一，但在社会教材中也有许多生字，这给学生学习社会课带来…     

浅谈农村小学品德与社会课教学的开展

受农村生活环境的影响,小学生视野较窄,品德与社会知识匮乏,从而制约品德与社会课教学的开展。基于此,本文对农村小学品德与社会课的开展问题进行了探讨,并结合笔者多年的教学经验,指出农村小学在品德与社会课的教学中应该注意的问题。     

浅谈社会课教学中的自主学习

现代教育教学理念要求我们教师在教学中不能仅仅是传授知识，还要培养学生掌握学习的方法；不是让学生死板地、被动地接受老师“填鸭式”的灌输，而要学生像小鸡找食那样自主学习。目前的小学社会课，是将历史、地理、社会常识等有机糅合在一起的学科，内容面广量大。老师如果自觉或不自觉地惟恐少教了什么，采用教惯了历史、地理的传统的讲授为主的方法，学生往往学得枯燥，教师觉得还意犹未尽，时间不够。如何在社会课教学中体现新理念，尤其是培养学生自主学习的能力，笔者的体会是注意以下几个方面。     

联系式教学方法在初中历史与社会课教学中的运用

新课程教学赋予了联系式教学法这一古老的教学方式的新的内涵和功能,如果教师能够在新课导入、新知讲授、知识复习、练习巩固中适时灵活地运用联系式教学法进行教学,则不但能够帮助学生加快知识掌握的速度,而且能够达到＂减负增效＂的目的,大大增强新课程教学的实效。     

浅谈小学品德与社会课的有效教学

目前,在小学教学中,品德与社会课是较为基础的一门课程,其可以培养学生乐于探讨、热爱生活的优良品德。因此,就小学品德与社会课的有效教学进行了相应的探讨。     

小学社会课教学方法浅谈

上好第一课。社会课是一门新课程,学生以前从未接触过,他们在心理上、情感上与社会课有一定的距离。上好新课程的第一课,用社会课的魅力吸引学生的注意力和好奇心,使他们一接触这门新课程就产生极大的兴趣至关重要。为此,我精心设计以疑激趣,一上课就     

浅谈如何提升品德与社会课教学的实效性

品德与社会课教学内容极其丰富,其中含有政治、历史、地理、道德等诸多方面的知识。怎样才能使学生既学习了知识,增强了道德意识,又提高了课堂教学的实效性,这是我们每一位品德教师都应认真思考的问题。小学生道德行为的形成源于他们对于生活的体验、认识和感悟,因此,品德教师应从学生实际出发,努力使教学贴近学生生活,提升品德与社会课的实效性。     

社会课课堂教学方法举隅

从教学生“学会做人”出发,提出了社会课课堂教学中的基本方法,以及这些方法在课堂教学中的具体运用。     

浅谈网络技术在社会课教学中的运用

教育是面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑 电脑 网络”。因此，如何运用多媒体网络技术服务于社会课教学，构建一种新型的课堂教学模式，有效地提高社会课的教学效果，值得我们探索。