如何做好针对初一新生的英语教学衔接工作

初中英语课程的设计标准是按照与小学相衔接的分级目标课程模式进行的,初中一年级英语教学肩负着承前启后的双重任务。做好针对初一新生的英语教学衔接工作则会对今后的教学工作产生事半功倍的效果。英语教师要深入研究教材,结合学生的年龄特点寓教于乐,并且要及时地指导学生的学习方法,从而使学生们为英语学习打下一个坚实的基础。     

如何做好小学英语与初中英语的衔接

初一新生刚进入到一个新的学习环境往往是劲头十足、学习积极性高,英语这门功课又是从基础开始学起,学生学起来会很轻松、很自信,那么如何保持这种轻松自信,让学生一直充满激情地学习英语,不至于过早地出现两极分化现象呢?做好小学英语与初中英语的衔接就显得尤为重要,下面就个人从教初中英语和支教小学英语的经历谈几点做法。     

如何做好独立学院大学英语教学的衔接工作

对于独立学院大学英语教学来说,和高中的衔接工作是社会一直以来非常关注的话题。在我国高等教育中,独立学院属于一股新生的力量,正在不断的发展,同时也遇到了一些问题,比如学生的基础比较薄弱、学习能力不强等。对于不同的学生,独立学院一定要做好和高中英语的衔接工作,从而促进学生的学习能力。本文对独立学院大学英语教学的衔接工作进行了分析。     

初中与小学阶段英语教学的衔接

一、教学任务和教学内容是衔接的重点 小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。到了初中,学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段,学习内容逐渐复杂,难度也随之增大。而教学要求从以听说为主逐步向听说领先,读写跟上的阶段过渡和转移。教师如果对学生采用单调的教学方法,仅注重语法、词汇以及重点句型等知识的传授,就会使学生感到枯燥乏味,会使一部分学生学习精力无法长时间集中,渐渐失去原来学习英语的兴趣与动力。     

如何做好高一英语教学的衔接工作

高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。英语教师,为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两级分化,需要通过提高自身的教学能力,激发学生的学习兴趣;需要培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;需要训练学生具备良好的心理素质,以此做好初高中英语教学的衔接过渡。     

做好英语教学的衔接工作

初高中英语教学衔接的质量，直接影响到学生后期英语能力的提高。那些在初中英语成绩不佳，或不喜欢英语的学生，大多不识音标、不善朗读、不了解读音规则。于是，高中教师对强化这方面基本功的疏忽，是造成学生两极分化的重要原因之一。而高中生健康心理的培养，也是英语能力提高的关键因素。     

浅析如何做好初高中英语教学的衔接

高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两极分化,英语教师要通过提高教学能力,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;训练学生具备良好的心理素质,做好初高中英语教学的衔接过渡。     

初中英语和小学英语教学衔接策略分析

由于学生的英语基础有所不同,且初中英语与小学英语有所不同,因此初中英语教师为保证英语学科的教学质量,应当开展小学英语到初中英语之间的过渡教学工作,找出影响学生学习初中英语的主要原因,并且通过为学生制定个性化的教学衔接策略,让学生能够尽快适应初中英语的教学进度以及教学方式,有助于初中英语课堂教学的顺利开展。对影响学生适应初中英语教学的普遍原因进行探究,并有针对性地为学生制定合理的中小学英语教学衔接策略。     

初中英语和小学英语教学衔接问题研究

本文主要从教材、学习方法、教学方法、教学评价等方面进行教学实践.通过查阅有关中小学英语教学衔接的相关文献,深入了解中小学英语教学衔接的研究现状,了解中小学英语教学衔接的教学方法,对中小学英语教学衔接的教学内容、学生学习风格、教师教学风格、教学评价、教师衔接意识等方面进行了分析,并提出了相应的思考.     

对中小学英语教学衔接的思考

如何使小学英语向初中英语自然过渡衔接,保持学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。在实践与探索中,笔者发现要搞好中小学英语教学衔接工作,需注意以下几个方面。     

如何做好中、小学英语教学的衔接

小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续和提高,两者相互联系。如何处理好中小学英语教学的过渡、衔接问题,近年来已成为初中英语教师认真研究的课题。     

浅谈如何做好初高中英语教学的衔接

初、高中的英语教学是整个中学英语教学过程的两个方面。学生如何在进入高一之后能顺利地学习好高中英语,高中英语教师就要熟悉高中英语《大纲》的要求,及时复习初中的重点内容,对学生进行必要的学法指导,进行必要的心理辅导,同时培养学生良好的学习习惯,提高学生的自学能力,实现初高中英语教学和学习的顺利衔接。     

对中小学英语教学衔接的思考

小学英语是初中英语教学的基础,初中英语是小学英语教学的延续。如何解决好中小学英语教学衔接问题,以此确保小学英语教学向初中英语教学平稳过渡,是值得思考和研究的问题。     

浅谈如何做好高一英语教学中的衔接工作

<正>就我所在的这所普通高中来说,学生绝大多数来自于农村,英语基础比较薄弱,因此高一阶段举足轻重。如何抓好高一英语教学中的衔接工作,为以后进一步教学与大考做好准备呢?本文就此谈一谈自己的一些认识与做法。一、从思想认识及高中英语学习特点方面引导学生伟大的思想家、文学家及哲学家伏尔泰说:在理想的最美好世界中,一切都是为最美好的目的而设。英语的第一堂课,我没有直接上新课,而是用简易的英语口     

素质教育下如何做好中小学英语教学的衔接

21世纪以来,小学英语学科开始在各地逐步开设,目的就是要为学生进一步学习打下坚实的基础。但是事实上我国中小学英语教学长期以来存在着严重的相互脱节现象,这一现象严重影响了中小学学生学习英语语言的系统性。所以,为了真正提高初中英语教学质量,也为了保护学生的学习积极性,使学生在高效的英语课堂中获得良好发展,科研组对《初中与小学英语衔接教学的实践研究》进行课题研究,目的就是要让小学生顺利走进中学,成为中学英语课堂中的一分子。     

浅谈如何做好初高中英语教学的衔接

初高中的英语教学是整个中学英语教学过程的两个方面。学生如何在进入高一之后能顺利地学习好高中英语,高中英语教师就要熟悉高中英语《大纲》的要求,及时复习初中的重点内容,对学生进行必要的学法指导和必要的心理辅导,同时培养学生良好的学习习惯,提高学生的自学能力,实现初高中英语教学和学习的顺利衔接。     

略谈小学英语教学与初中英语教学的有效衔接

本文主要结合英语教学经验略谈了目前初中英语与小学英语衔接的现状,分析了原因,并对小学英语教学提出能够与初中英语教学衔接的、统一的、规范的目标要求。     

如何做好初高中英语教学的衔接

刚刚升入高中的新生面临的最大问题是如何做好初高中的衔接,这个问题一直是学生比较头疼的事情,也是困扰中学教学的一大难题。作者认为,教师必须清醒地认识学生的现状及初高中教学差异、学生学习差异,有针对性地采取相应的策略,才能顺利完成初高中衔接,实现培养学生综合语言运用能力的目标。     

如何做好大一新生的英语衔接教学

本文列举了在大一新生英语教学过程中遇到的一些问题,分析了造成这些问题的原因,并结合自己的教学经验提出了相应的对策,以期对大一新生的英语教学工作有所帮助。