借助多媒体技术的标准化病人在眼科临床见习教学中的应用

本文探讨借助多媒体技术展示眼科疾病阳性体征的标准化病人在眼科本科生临床见习教学中的应用价值。通过将我校本科临床学生随机分为2组,即对照组及试验组,试验组的学生采用标准化病人借助多媒体设备展示阳性体征完成眼科临床见习的教学任务,对照组的学生采取传统教学法来完成眼科临床见习的教学任务,来探讨借助多媒体技术的标准化病人的教学模式在眼科临床见习教学中推广应用价值。     

PBL在传染病学临床见习教学中的观察

本文主要探讨PBL教学法在传染病学见习教学中的应用效果。方法 :对2014级60名五年制临床医学生传染病学临床见习教学中,30名学生引入PBL教学法,30名学生采用传统教学方法,对比两种不同教学方法在一个见习周期内学生的主观反映和见习考核成绩,评价教学效果。结果 :PBL教学法在传染病学见习教学中受到学生的肯定和欢迎;观察组出科理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.01)。结论 :PBL教学有助于提高学生对传染病学的学习兴趣、培养学生传染病学临床诊疗思维方式和解决临床问题的能力,可提高教学质量,是一种适合于传染病学见习学习的教学模式。     

全英医学留学生眼科学临床见习教学的初步探讨

总结我院对全英留学生眼科学临床见习的带教工作,归纳出全英留学生临床教学的特点和难点,对各种突出的问题进行初步分析,并提出相应的对策。     

眼科学教学方法改革的探索与实践

眼科学在临床教学中有其一定的特殊性,针对不同教学阶段,进行教学方法改革探索和实践,取得明显效果。理论课采用多媒体教学方法极大的丰富教学内容,课件制作将教学内容由浅入深、归纳总结、直观明了等形式激发学生的学习兴趣。临床见习中强调把理论知识应用实践中,增强学生的感性认识和动手能力。临床实习采用后期分流,把职业道德教育、素质教育融入眼科学教学中,培养有专业特长的毕业生。对提高教学质量,培养优质医学人才起到积极作用。     

眼科学双语教学问卷调查报告

眼科学作为临床医学专业的重要课程之一,实行双语教学势在必行。本文以某年级临床医学专业为对象,通过问卷调查,就眼科学双语教学的现状进行分析,并提出相应的对策,希望能提高眼科学双语教学质量。     

以学生为主体的多元化见习教学模式的研究与应用

在参考国、内外相关文献的基础上,了解到当前妇产科实践教学所受到的冲击,再结合妇产科学教研室见习教学所面临的实际困难,初步提出了以学生为主体的多元化见习教学模式,并在实际教学中进行预实验,课程结束时对学生进行临床综合能力考核和师生双方教学满意度调查,获得相关数据,进行统计分析,最后获得最佳的新时期妇产科见习教学模式。     

重视妇科病房临床见习各环节努力提高教学质量

妇科学是妇产科学的重要组成部分。妇科病房见习教学中,重视各环节的教学,充分利用病房教学资源,耐心细致地指导学生,调动学生的积极性,正确处理医患关系,才能保证和提高妇产科临床见习质量。     

改革教育见习的思考与实践

传统的教育见习存在诸多弊端,文章提出并实践了教育见习的新方案:将教育见习提到学科教学论理论课之前开展,为学习教学论提供感性认识,提高学科教学论课的教学效果;明确教育见习的目的要求,且见习任务作业化、管理程序化,从而提高师范生观察的深广度、思考的深刻性;提高师范生的教学素质,增强其从教意识和教师使命感。     

翻转课堂教学模式在儿科学教学中的应用探索

为了提升儿科学教学效果,文章以在西安交通大学第二附属医院见习的2017级临床医学本科学生为研究对象,对翻转课堂教学模式在儿科学教学中的应用效果进行了探索。     

提高传染病教学质量的几点体会

为了适应目前传染病学课时压缩和本院缺乏传染病病房的实际情况 ,我们采取了传染病理论教学内容分三个层次进行教学 ,见习中进行组间场地调换 ,以提高传染病理论教学和见习教学质量