浅谈小学语文课外阅读指导

重视并培养学生广泛的阅读兴趣,增加学生的阅读量,扩大阅读面是新课程标准的要求。按照小学阶段阅读总量一百四十五万字算,小学生仅仅依靠课本教材阅读是远远不够的,因此,要加强课外阅读。对此,教师要积极地对学生的课外阅读进行指导和帮助,使学生形成良好习惯,终身受益。     

浅谈小学语文课外阅读指导

在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的"点缀",而是语文教育的一个重要组成部分.教师应引领孩子们进行快乐的课外阅读,让孩子们在浩瀚的书海中遨游.     

小学语文课外阅读指导

知名教育学家朱永新先生曾说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"《语文课程标准》明确规定教师必须"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。"通过引导并鼓励学生自主选择阅读材料。课外阅读也是解决小学生语文能力低下的重要途径。由此可见,课外阅读的重要地位不言而喻。     

小学语文课外阅读指导

知名教育学家朱永新先生曾说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"《语文课程标准》明确规定教师必须"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量."通过引导并鼓励学生自主选择阅读材料.课外阅读也是解决小学生语文能力低下的重要途径.由此可见,课外阅读的重要地位不言而喻.     

小学语文课外阅读指导

课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活经验所起到的作用越来越大,教师要积极主动地为学生创造条件,引导小学生多读书、读好书,并采取多种形式进行读书交流,增加小学生阅读的外驱力,教师还应根据小学生的特征,采取各种心理效应和强化手段让学生进行自我提高。教师要激发学生阅读的热情,培养学生阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。     

浅谈小学语文课外阅读的指导心得

要想学好语文这门学科,大量的阅读是必不可少的环节,因此课外阅读是提高学生语文学习能力的重要教学部分。小学语文老师要积极地创新教学方法,引导小学生进行课外阅读,在阅读的过程中提高学生的语文学习能力与综合素质,让小学生打好语文学科的基础。本文通过对小学语文课外阅读的指导心得进行研究,并提出建议。     

小学语文课外阅读指导策略研究

课外阅读是小学语文教学的一个重要环节,通过课外阅读,可以打破书本教材的限制,让学生接触到更多的文学作品。而且在课外阅读的过程中,可以让学生将所学知识灵活应用,实现语文综合水平的提升。但是目前不少教师在指导课外阅读这方面做得并不好,使得课外阅读没有取得理想中的成效。对此,本文首先针对课外阅读指导方面存在的一些问题进行了探讨分析,然后就具体的教学指导策略提出了几点建议,希望可以对业界人士起到一定参考帮助作用。     

浅谈小学语文课外阅读指导的策略

阅读是小学语文教学过程中重要的一环,课外阅读可以丰富小学生的情感世界,可以让学生积累丰富的知识。随着新课程改革的不断进行,小学语文教师也意识到了课外阅读对小学生的深刻影响,但是,在指导小学生课外阅读的过程中,有些教师和家长的做法让学生渐渐失去了阅读的兴趣,削弱了课外阅读的教育功能。     

试析小学语文课外阅读指导

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,作为小学语文教师,应当不断探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读引领策略,提高小学生课外阅读的实效性,进而培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。     

试析小学语文课外阅读指导

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,作为小学语文教师,应当不断探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读引领策略,提高小学生课外阅读的实效性,进而培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。     

小学语文高年段课外阅读指导分析

在小学语文教学中,学生进行大量的课外阅读有助于增加自身的语文知识储备量,进而提升自身的语文成绩.但是,就目前的小学语文课外阅读情况而言,仍存有诸多问题待解决.因此,文章以小学高年段教学为例,分析了小学语文课外阅读的现状,并结合学生自身学习特点和年龄特征,提出了小学语文课外阅读指导的方式,以期通过课外阅读指导方式的实施,进一步提升学生阅读素养和语文能力.     

小学语文课外阅读指导策略

伴随着新课程改革的不断推进和发展,对小学语文课外阅读的要求越来越高,提出在教学时务必要重视学生的课外阅读。因此,从小学语文课外阅读的教学实际出发,提出了小学语文课外阅读指导的策略,希望能够对以后语文课外阅读教学提供一定的启发。     

小学语文课外阅读指导初探

强化小学生的课外阅读指导,对培养学生良好的 阅读习惯,夯实学生语文学习基础具有重要的意义。教育改革 背景下,小学语文教师可以通过课内外阅读整合,推荐优秀读 物;营造阅读氛围,激发阅读兴趣;家校联合,培养阅读习惯等 方式,夯实学生的语文学习基础。     

试分析小学语文课外阅读误区及科学指导

在这个知识服务于社会发展的环境背景下,国家越来越重视对学生综合能力和文化素质的培养。而在实际的教育过程中不难发现,教育者在不断落实相关政策时,虽然鼓励学生要进行广泛的语文课外阅读,但是却对其进行了错误的引导,不利于学生的成长。鉴于此,主要针对小学语文课外阅读误区及科学指导进行相关浅析。     

浅谈小学语文阅读指导方法

随着新课程改革的日新月异,传统的指导方法已经与新时期的教育形式严重脱轨。在小学语文教学中,不仅要让学生了解知识,更要让学生知道方法。本文对如何让学生有效掌握语文阅读指导方法进行了论述。     

小学高年级课外阅读的指导方略

课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。所以就如何开展课外阅读,需要一种循序渐进的方法论指导。本文总结出了一系列培养学生课外阅读能力的方法,力求让学生拥有较强的阅读能力,通过有目的、有思路、有境界、有道理的阅读方法指导训练来完成课外阅读的学习与指导,让学生爱上课外阅读并读之有道。     

小学语文课外阅读指导策略分析

语文课外阅读是小学语文教学的一项重要内容,但是在开展过程中还存在一些误区,导致阅读的效果不明显。要想切实提高小学生进行课外阅读的效率,教师有必要加强指导,消除小学生课外阅读过程中存在的误区,进而从根本上提高小学生的语文综合水平。     

小学语文课外阅读指导策略分析

语文课外阅读是小学语文教学的一项重要内容,但是在开展过程中还存在一些误区,导致阅读的效果不明显。要想切实提高小学生进行课外阅读的效率,教师有必要加强指导,消除小学生课外阅读过程中存在的误区,进而从根本上提高小学生的语文综合水平。