指导学生 正确归因

归因是人们对自己或他人行为的成功或失败的原因进行解释或推论。通俗地讲,人们找出行为成功或失败的原因就是归因。归因有两种:一种是外部归因,把行为结果的原因归于自己以外的因素,如周围环境、任务难度、机遇等;另一种是内部归因,把行为结果的原因归于个人自身的内在因素,如态度、意志、能力、努力等。在学生的学习过程中,归因倾向始终伴随着学生,并极大地影响其学习活动,在学生的     

提高课堂教学效率途径举要

目前,由于种种原因,课堂教学效率不高,课后加班加点.学生负担过重的现象比较普遍地存在着.这势必影响全面实施素质教育,全面提高教育质量.如何提高课堂教学效率的方法途径甚多,论者亦众,但笔者在分析了目前课堂效率低下的症结后,认为还是得抓住最根本的几条,现不揣浅陋.简述于下,请同行们批评指正.一、激发学习的内在动机偏重外来刺激,单纯追求分数,学生学习缺少内在动机,这是影响课堂教学效率提高的一个重要原因.笔者认为,为了激发学生学习的内在动机,调动学生学习的积极性和主动性,教师应该将教学目的贯串一堂课的始终.教学目的是一堂课要达到的目标,实现教学目的是师生课堂教学活动的核心和归宿.一堂效率高的课,关键在于引导学生自觉地为实现教学目的而积极展开思维活动.因此,课始时,教师应将这堂课的教学目的用恰当的方式明确地传达给学生,并随着这堂课的进程,和学生一起围绕教学目的进行教学活动.这样,能使学生在明确和理解教学目的的基础上,有意识地从事学习活动,并进而理解一堂课的学习过程.这种理解,不仅是指向外部的,即把应当掌握的知识和能力作为理解的对象,而且还是指向内部的,即指向学生学习活动这一认识过程,从而激发学生学习的内在动机.在课终,一堂课的教学活动     

从“全民偷菜”谈网络游戏对高职学生心理健康的影响

“开心农场”引发了社会对网络游戏负面影响的思考,特别是对学习高职生的负面影响日渐凸显。正确对待网络游戏,不能将其妖魔化,从根本上理性对待．认清其对高职生影响的根本内在心理层面的原因。本文从心理学角度探讨了网络游戏的特点及其吸引力．分析了网络游戏对高职生心理的负面影响,并从社会、学校和学生自身等方面提出规范网络管理、加强心理健康教育等防范、抵制网络游戏负面影响的措施。     

从"全民偷菜"谈网络游戏对高职学生心理健康的影响

"开心农场"引发了社会对网络游戏负面影响的思考,特别是对学习高职生的负面影响日渐凸显.正确对待网络游戏,不能将其妖魔化,从根本上理性对待,认清其对高职生影响的根本内在心理层面的原因.本文从心理学角度探讨了网络游戏的特点及其吸引力,分析了网络游戏对高职生心理的负面影响,并从社会、学校和学生自身等方面提出规范网络管理、加强心理健康教育等防范、抵制网络游戏负面影响的措施.     

浅谈中学生英语口语学习情感因素的影响

口语能力是学习英语必须掌握的四门技能之一,但也是大多数中学生学习中的薄弱环节。尽管英语口语教学手段不断改进,越来越多样化,但未能从根本上克服学习者的不利情感因素。本文将研究英语口语课上学生的不利情感因素的定义以及其分类,并深入研究引起这些不利因素的原因,如学生自身、教师的教学方法以及社会环境等引起的焦虑、紧张情绪,重点讨论运用多媒体进行英语口语教学的优势,比如,减缓学习焦虑,激发学生学习兴趣,提供互动教学环境以及丰富的信息资源,从而提高英语教学质量,提高学生的英语学习效率。     

让问题成为教与学的纽带

转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式,强调发现学习、探究学习、研究性学习,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。     

高中物理情境教学浅探

情境教学设计是以学生为主体,教师为主导,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学设计方式。这样的教学设计引导学生学会探究式学习,自主式学习,协作式学习,从根本上把转变学生的学习方式放在首位。因此,创设并研究物理教学情境,已成为课堂教学改革的切入点,研究并开发物理教学情境,探求其内在要素构成,对于当前物理课程改革显得十分重要。     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

小学语文教学是语文教学的初级阶段。作为语文教学的基础．要从根本上抓好小学的语文教学。语文教学在小学时期更多地培养学生们的读、写等基本能力．而从小培养小学生在课堂上的学习能力是非常有必要的。作为小学语文教师,应该能够从提高课堂效率的角度进行教学．课堂是学习的殿堂,让学生们在课堂上就将所学的知识消化．非常有助于学生学习兴趣的培养以及学习效果的体现。因此。如何提高小学语文的课堂效率成为了当前小学语文教学的主流课题。本文将以实际的语文教学实例进行分析．探讨提高小学语文课堂效率的方式与方法。     

挖掘内在潜能 提高思品教学效率

在教学活动中,要想将学生的积极性调动起来,让学生积极主动地学习,变被动学习为主动学习,就要在思想品德教学中培养学生的主动学习习惯。该文从课前预习、课堂导语、创设情景、教师激励等方面对如何挖掘内在潜能、提高教学效率进行探讨。     

浅谈如何从根本上提高小学英语课堂教学的效率

"如何提高课堂教学效率"是当下众位教师切实关注的教育话题,本文从"树立良好的教师形象""激发并保持学生在英语学习当中的乐趣"与"合理、适度地要求学生"对如何从根本上提高小学英语课堂教学的效率展开了研究与讨论。     

试析如何实现初中语文课堂的效率化教学

初中语文需要学生进一步具备更为有效的阅读、写作、语言组织能力等,随着教学难度的增加,学生的学习畏难情绪将进一步加大,语文课堂教学的效率将大大降低。本文重点分析了影响初中语文课堂教学效率的关键问题,从多个方面提出了具体的措施。     

如何激发大学生英语学习的内在动力

在英语学习过程中,内在动力发挥着至关重要的作用。本文通过问卷调查、数据统计等方式,了解大学生英语学习现状并分析学习的内在动力;从学生自身的角度思考问题,提供适当的建议培养和激发英语学习的内在动力。     

新课程背景下高中化学“教学案一体化”教学模式初探

为最大限度地提高课堂效率,提高高中化学课堂教学的有效性,通过学案导学,教会学生如何通过预习来提高课堂效率,并试图将教案与学案实现一体化,能够在学案的引导下,通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控,降低化学学习难度,提高化学教学的有效性和针对性。“教学案一体化”教学模式是通过教师与学生平等交流的方式进行互相学习与补充,能够将教师和学生融为一体。     

试析如何实现初中语文课堂的效率化教学

初中语文需要学生进一步具备更为有效的阅读、写作、语言组织能力等,随着教学难度的增加,学生的学习畏难情绪将进一步加大,语文课堂教学的效率将大大降低.本文重点分析了影响初中语文课堂教学效率的关键问题,从多个方面提出了具体的措施.     

大学生英语学习动机与激发策略探析

在学习过程中处理好学思结合与知行统一的关系,将学习的认知过程与思维过程有机地结合起来,建立知情与意行的认知体系,是增强语言学习动机、提高学习效率的有效途径。本文立足于分析现代大学生英语学习动机不足与英语学习效率低下的原因,从改变学习方式提高学习效率、学思结合激发学习兴趣、知行统一强化认知体系、明确学习动机增强学习自觉性等方面,探讨了建立科学合理的学习方式向学思结合、知行统一方式转化的意义,并提出了激发大学生英语学习动机和提高学习效率的策略和方法。     

化学高效课堂的因素分析及对策

初中化学是学生第一次接触化学,往往对化学学习具有较强的盲目性及畏难心理,这使得初中化学教学往往具有极大难度·因此在这里不妨从初中生的心理特征入手,从根本上探讨影响初中化学课堂效率的因素,并针对于初中生心理特点给出相应策略·     

如何减少初中学生数学解题错误

数学解题错误随着数学学习的开始而开始,对于初中学生数学解题错误,教师应站在数学价值的高度上重新审视,挖掘其内在的“闪光点”,对其进行新的探究与发现,尽量为学生创设新的学习机会,并将其预防矫正策略长期地、灵活地运用于日常的数学教学当中,从而更好地提高学生数学学习的质量,提升学生的数学思维品质,从根本上提高学生的解题正确率。     

翻转课堂下的初中数学教学

翻转课堂因其学习时间自由、学习资源丰富、学生自主能力得以发挥,最大限度地提高教学质量等显著的优势受到了很多学生和教师的推崇和喜爱。特别是对于初中数学来讲,由于老师教学难度增加,学生理解能力跟不上,导致很多学生的数学成绩并不是那么理想。而翻转课堂能够促使学生自主学习数学知识的同时,激发了学生对数学的学习热情,还能够有效提高教学质量和课堂效率,留给学生更多的时间思考问题,对今后学生的学习和工作都是非常有利的。本文通过分析如今翻转课堂教学模式在初中数学教学中存在的问题,对如何从根本上解决提出建议和方法,希望提供给更多人借鉴和参考。     

小组合作在初中课堂教学中的应用

数学课堂中的小组合作学习是以学生为主体、教师为主导的一种新课程理念下的学习方式,这种学习方式是在一种宽松、和谐的氛围中,学生以小组为单位自主地探索知识形成过程和内在原因。这种学习方式能很好地调动学生学习积极性、主动性。     

数形结合思想在高中数学教学中的应用

高中数学知识相较之前的学生所学习的数学知识 难度又上升了一个档次,需要教师在教学时可以运用不同的方 法去引导学生,激发学生学习的兴趣,而数形结合对高中数学 知识的学习来说就是一种十分高效的学习方式,教师将数形结 合传授给学生后,学生在之后面对数学问题时可以化繁为简, 减低解题难度,提高学习效率。基于此,本文从以下三个角度 对数形结合思想在高中数学教学如何应用进行研究,仅供相关 人士交流与参考。