新课标下高中英语教学效果的提升

伴随着素质教育改革的深入,新课标课程改革的进度也在逐步的加快,怎样适应改革的要求,在新课标的要求下进行有效的英语教学,就成为高中英语老师需要认真思考的问题。新课标课程改革要求全面提高高中生的英语素养,特别要提高高中生英语语言的听说能力。课程改革的目的是为了使教学更适应学生的身心发展,     

关于提高高中英语教学效果的几点思考

当前新课程改革不断深入,如何解决高中英语教学中的重难点问题,提高课堂教学效率,已作为重大课题摆在英语教师面前。本文在剖析当前高中英语教学现状的基础上,针对性地提出了提高高中英语教学效果的五条基本对策。     

如何提高高中英语教学效果

要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。     

浅谈如何提高高中英语教学效果

要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。     

优化高中英语教学方式的策略研究

随着新课程改革的不断深入,高中英语教学面临着新的要求,无论是从教学内容、教学方式,还是从教学理念上都要有新的转变。所以高中英语教师要严格按照新课改的指导方针,提高英语教学的质量。     

倡导英语抄写,优化教学效果

英语抄写作业一贯作为英语教学的传统方式而存在。然而,在进入21世纪后,英语抄写作业除了遭受来自学生、家长和社会的诟病外,还面临着来自科技发展和多媒体日益普及的挑战。因此,重新审视并定位英语抄写作业显然对英语教学效果的优化具有重要意义。     

刍议高中英语教学效果的提升

＂英语是层牛皮纸,很难捅开,一旦捅开就全开了。＂这个观点的产生,是随着大量英语后进生的出现慢慢积累出来的,那么如何帮助学生捅破这层＂牛皮纸＂,使英语课堂教学的效果得到大幅度提升,并提高学生的英语学习能力呢？本文作者结合自己对新课程标准的认识和多年来的教学经验,对提升高中阶段英语教学效果,做一些浅显的分析。     

提高英语听力教学效果的思考

长期以来，英语教学界一直在探讨一条既使英语听力课生动有趣又使教学效果显蓍的路子，本文试图就英语听力课的教学的方式方法及听力教材的选择等问题做一些探讨，以提高英语听力的教学效果。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学效果

随着小学英语课程改革的完成,新课标明确提出小学英语的教学目标是培养学生运用英语的能力。要想完成这个教学目标,小学英语教师应当积极探究提高小学英语课程教学效果的方法和途径。立足于小学英语的教学实践,谈谈对这个问题的思考。     

浅谈如何提高高职英语精读的教学效果

本文简单论述了高职英语精读教学现状,结合高职院校英语的教学目标,从学生、教师、教学模式等方面入手,有针对性地提出了几点设想策略,以期从整体上切实提高高职英语精读教学效果,从而推动高职学生应用英语能力的提高。     

关于高中英语课外作业的有效设计

在高中英语教学中,英语作业起着很重要的作用。教师在课堂结束之后通过布置一些课下作业,不仅仅能够及时有效地巩固学生课上学习到的知识,检验学生的课堂效果,同时还能够及时地对自身教学存在的不足与优势进行反馈,进而及时调整自己的教学策略,从而更好地展开日后的教学工作。为此教师在教学过程中要科学合理地为学生布置课外作业。本文以当前我国高中英语教学的实践为研究对象,深入研究了有效设计英语课文作业的具体措施。     

元认知策略对新课标下的高中英语阅读教学的启示

2003年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》颁布,对高中英语阅读提出更高的要求,要求高中生能够较强地自我调控和自我评价,形成有效的英语学习策略。而高中生思维能力中的自我意识、自我评价和自我调节的发展与成熟,使其在阅读中运用元认知策略成为可能。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中指导学生掌握和运用元认知策略。     

关于提高环境工程专业课程教学效果的思考

本文提出,要不断提高环境工程专业课的教学效果,可从教学资源共享、建设课程教学团队、加强教师的培训、教师竞争上岗、将实验、实践训练引入课堂、科研促进教学、建设交流平台七个方面着手。     

高中英语学习者观念与策略的相关性研究

采取实证研究方法,对高中生英语学习观念与策略进行了一次抽样问卷调查,涉及到他们的总体观念和策略、每个年级各对应子观念和策略状况、总体观念和策略之间、各对应子观念与策略之间的相关性及其总的发展趋势,旨在考察高中生英语学习观念与策略的相关性特征及其变化规律,为他们的英语学习策略的培训提供一定的依据与启示。     

如何提高高中英语教学效果

高中时期的英语课堂知识承载量较大,学生的学习兴趣较之初中阶段降低了很多,高中英语教师背负着高考和新课改的双重压力,面对这样的教学现状,我们必须想尽办法去提高高中英语课堂的教学效果。和谐的师生关系、教师的个人魅力、教学观念的转变、教学形式的多样化、学生的学习兴趣等,都是我们提高高中英语教学效果必须要考虑的因素。     

高中英语读写一体化教学效果的影响因素与调控策略

分析高中英语读写一体化教学中影响教学效果的几个关键因素,并提出有效调控策略,以增强课堂教学效果,促使学生获得英语学习的成功。     

关于提高旅游法规教学效果的思考

旅游法规是旅游及酒店管理专业的一门专业必修课程,也是全国导游资格考试的必考科目,但由于该课程存在理论化、抽象化程度高的特点,而且所涵盖的内容庞杂,增加了学生的学习难度。鉴于此,笔者从改变传统教学方式、激发学生潜能及教学内容灵活安排等三个方面具体阐述了如何提高学生兴趣以提高教学效果的举措。     

关于增强马克思主义理论课教学效果的思考

马克思主义理论课是培养大学生马克思主义理论素养的重要课程,但是近些年来,教学效果不很理想,教学目标并没有全面实现。造成这种情况的原因主要是现实社会主义没有好,在世界范围内出现了重大的挫折;马克思主义理论创新落后于社会主义改革开放的实践,不能够恰当地指导和解释社会现实,教学方法不恰当,教与学出现脱节。明确科学的教学原则,选择得当的教学方法,促进教与学两方面相结合,是增强马克思主义理论课教学效果的途     

关于提高初中信息技术教学效果的思考

当今世界,互联网技术已经成为社会发展中必不可少的推动力,技术是创新的成果,同时技术推动着创新,也推动着社会的进步,因此,在教育教学的发展中,培养学生的创新能力就不得不从技术掌握的角度入手。初中教学中,信息技术作为一门重要课程备受学生和教师关注,在当今的信息社会发展中,信息技术的应用和发展也对中学教学提出了更多要求。本文从几个方面具体分析研究如何在中学教学中做好对信息技术教学工作的支持。