让"英语特色"成为校园一大亮点

我校开展的"激发学生学习英语的兴趣,培养学生实际语言运用能力"特色课题研究,力求营造一个轻松、愉快的英语教学氛围,使学生以学习英语为乐,以学好英语为荣,让"英语特色"成为校园一大亮点.     

让高中政治课堂洋溢着乡土的气息

正高中新课程改革在江苏实施已经有八年了,新课程纲要提出要加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。这就要求我们高中政治教师在教学的过程中既要做到充分利用教材,又要开发更多的课程资源,做到贴近学生、贴近生活、贴近教材。俗话说"一方水土养一方人",各地都有自己的一方水土和优势,有着自己特色的乡土文化。挖掘乡土历史人文资源,让学生去领略地方经济、文化、政治生活的美景,不失为一种有效的资源利用方式。     

激发兴趣 让学生更爱学英语

正《英语课程标准》指出:"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。"因此,我们要利用学生好奇心重,喜欢新奇事物的心理特点,用他们感兴趣的东西,去唤醒他们学习英语的兴趣,让英语学习成为他们自身的需求。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

让学生成为科学高效的学习者

友善用脑教育旨在构建更科学、更高效的学习生活。经过近10年的探索,学校整体构建课程框架——"长善"课程,形成了富有特色的"友学"课堂和绿色生活形态,让师生重视健康养脑,学会合理用脑,能够快乐动脑,达到轻松、高效学习的目的。     

预习让诗词教学更具韵味

杨再隋教授曾说过,在学习新知识前,让学生利用一些学习资源进行适当的预习以建立旧知与新知之间的联系是必要的。诗词教学也离不开预习,预习是诗词教学中的"前奏"。预习诗词习惯的养成,不仅可以大大提高诗词教学的课堂效率,还能为学生感悟诗歌经典、传承诗词文化奠定基础。一、充分预习,走近作者,体味古诗特色叶圣陶先生曾指出,在精读指导前,得先令学生预习。学生是认识的主体,这是由教学的本质所决定的。课前应让学生自己去研读古诗,搜集资料,特别是对作者的了解必不可少。     

网络学习:让学习活动充满活力

一、充分发挥校园网络优势开展学习实践活动 在学习实践活动中,为了有效解决工学矛盾,营造浓郁的学习氛围,保证良好的学习效果,使广大党员积极主动地投入学习中,扎实有效的开展学习,西安市碑林区大学南路小学党支部结合党员教师的工作实际,除了针对重点学习内容坚持每周利用周三和周五放学后的时间集中组织党员开展学习和讨论外,还在灵活学习方式上求创新,在强化学习效果上下工夫,大胆创新学习方法,充分发挥学校的多媒体优势,利用校园网站专门开设了"大学南路小学学习实践活动专栏",包括"图片新闻"、"文件资料"、"活动简报"、"领导讲话"、"校园风采"、"学习资料"、"心得体会"、"学习论坛"十个板块的内容.     

让小学语文综合实践课活力四射

一、关注课堂,让学习方法"活"起来课堂是学生学习的主阵地,是提高学生听说读写各种语文能力的孕育地。作为老师要深入钻研教材,立足课堂,设计综合性学习的内容,使自己的教学设计能调动起学生学习的兴趣,让学生主动参与到活动中来,在丰富有效的活动中理解文本,感悟课文的语言特色,产生与作者的情感共鸣。如在教学苏教版一年级下册《春笋》     

巧用信息技术让学困生“脱困”

作者根据学困生组织纪律差、学习兴趣不浓厚和注意力不能长久的认知特点和表现,利用多媒体信息技术的教学长处有的放矢地引导学生走上正确的学习道路。在现代化的教学过程中教师要变主导者为指导者,利用信息技术教学个别化教学优势,设计出不同的学习程序和步骤,调动学困生学习的主动性,使学困生慢慢"脱困"。     

互动让语文课堂更精彩

课堂氛围是在课堂教学环境中形成并处于主导地位的课堂气氛和情调。语文学习要以学生的学为中心,创设愉快和谐的语文学习环境,构建积极向上的学习课堂。师生互动的、和谐的课堂让语文教学更精彩。一、把生活引入课堂,促进学生参与互动教育家陶行知先生说过:"生活即教育,教育只有通过生活才能产生作用并成为真正的教育。"看似无生命的教材,我们要利用各种手段让它变得鲜活,让它与学生的生     

浅析“互联网+”背景下让数学阅读融入学生的数学学习的策略

随着互联网技术的发展,在"互联网+"背景下开展教学,可以合理利用网络资源,将网络中的内容融入数学教学之中,将数学阅读融入学生的数学学习之中,发挥"互联网+"教学的优势,保障数学阅读教学的重要性,提高教学效率与质量,为数学教学创造有利的条件。基于此,研究"互联网+"下让学生阅读融入数学学习中的措施十分重要,有助于开展教学活动,提高教学质量。     

小班,绝不让一个后进生落伍

小班并不是所有的学生都能像教师希望的那样出类拔萃,小班化班级同样有"后进生"。利用小班的优势和资源对后进生进行帮扶指导,将精致化教育变成现实,让因材施教变得更加有效,彻底"消灭"后进生。     

让小学生享受阅读的快乐

传统阅读教学存在弊端,学生学习没有兴趣,如何让学生享受阅读的快乐?首先教师应树立"民主、科学、个性"的阅读教学理念;教师对学生放手、放心,让学生成为课堂的主人;让学生乐于发现、感悟;让学生乐于成果展示;利用多媒体教学为学生的阅读增添乐趣。     

让学:教与学的合奏曲

正让学,意味着"教"智慧地隐退在"学"的后面,把学习的主动权交还给学生。让学的理想境界是让学生学会独立学习,而独立学习需具有持续的内在动力,还需具有独立的学习能力。正如王尚文先生所说:"让学,即让爱,让学生爱上这门学科;让知,让学生自觉去实践这门学科。"而数学这门学科充满着智慧的挑战,其严密的内在逻辑及思维过程,常常让人     

让学引思,让数学教学华丽变身

"让学"与"引思"是教与学的深度融合。将"让学引思"融入课堂,目的在于促进学生数学学习的自主建构。通过"让质疑""让静思""让合作"等,引发学生自主探究、对话交流、反思分享。"让学引思"的数学课堂是真正的"生本课堂"。     

利用网络资源让学生自主探学

一、上网查阅信息,进行"在线学习". 网络中的有利信息会使学生的学习如虎添翼.所以,在教学中,要让学生以课本为桥梁,上网驾驭信息,利用信息,化解自身在学习过程中的"疑难杂症".     

让心跟爱一起走

正大连经济技术开发区第五中学始建于1952年,六十余载的教育历程中,走出了一条规范化、整体化、特色化的发展道路,形成"创办幸福教育,成就品质人生"的办学思想。2013年9月伊始,学校着力打造"爱国主义与国防教育"主题文化,确立了"让心跟爱一起走"的校训,提出了"培育具有民族精神的中国人"的育人目标,构建了"四位一体"的主题文化实践体系,开启了"文化立校,特色扬校"的学校发展新篇章。"五个一"之特色课程"五个一"是指通过特色课程学习,学校的每名学生都能介绍一位民族英雄、评述一     

践行"创新性语文教学",让语文课堂人文之树常青

如何在学习语言的过程中陶冶学生的情操,丰富学生的人文底蕴成为21世纪语文教学巨大的挑战.在素质教育的今天,语文教学"创新"成为了关键."创新型语文教学"使学生倍感兴趣.一是因为有新颖性.制造学前兴奋点.激发学生创新能力,让语文教学在浓厚的氛围中进行;二是要有灵气,老师根据实际情况灵活运用教学,将语言学习推进新的层次,让学生乐于学、善于学,从而调动学生的积极性,给教学增添活力;三是提高学习效率,切实把握学生的薄弱环节,还可利用语文教材充满人文精神的学科优势,使教育不再显得机械、空洞,做到事半功倍.     

在『让学引思』中培养阅读能力

"让学引思"是一种教学理念,也是一种教学方式."让学"就是让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学习活动的真实发生和正常展开;"引思"就是引发、引领、引导学生思考,保证学生思维活动的深入进行,养成思考的习惯,实现学习者和思想者的统一.如果家长能够借助和利用"让学引思"这一理念培养孩子阅读,会激发孩子阅读的积极性和主...     

让见习教师拥有系统的专业能力

培训基地学校让见习教师明确成长目标和途径,指导他们"在岗位上摸爬滚打",学会了教学,学会了当班主任,学会了学习,扎实开始了教师生涯的第一步。"我们学校见习教师的培训是:规范动作不走样,自选动作有特色。"育秀实验学校校长、特级校长翁肇桢对记者说,培训目标是让见习教师在工作的第一年里就有一个良好的氛围熏陶,让见习教师健康、全面成长。     

多元启学,让每个学生乐学善学

核心素养体系目标指向培养"全面发展的人",而"乐学善学"就是学生学习素养的重要体现。学习素养不可能一蹴而就,需要慢慢养成。利用课标、"补充习题"、预学单、活动单、课后练习和"素读"等开放多元的启学,让乐学善学成为学生的一种习惯,一种生活的常态,一种品质,必然让每位学子受益终生。