写好作文的三多秘诀

作文水平的高低不仅显示了学生的书面表达水平,也直接制约了学生语文学习成绩的优劣。作文是语文教学中的重中之生,也是老大难问题。如何才能作文时不再愁眉苦脸？如何让写作成为自己的强项？其实并无秘诀,也无捷径可走。写作水平的提高需要循序渐进,本文从三个方面帮助大家直面作文,喜欢作文,轻松作文。     

让学生从此爱上作文

教学实践表明,在作文教学中,创设情境,激发兴趣,培养观察和练笔的好习惯,坚持鼓励原则。学生不仅能充分享受表达的自由,增强学生作文的自信心,而且会感到写作文是一件愉快的事,从而爱上写作。     

三招让学生爱上作文

有关资料统计显示,学生多数习作的内容是空话、大话、套话。怎样才能让平日的习作教学深入学生的心灵呢？笔者认为以下三点尤为重要。一、观察——学生习作的金钥匙 我在教学中就设计了“种豆子”这样一个活动,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的观察能力。每个学生分得10颗黄豆种,集体交流了种豆方法后,种豆比赛就开始了。豆子发芽了,我会让学生把种在盆中的豆子带到班级来,进行集体观察指导。学生们在观察时非常仔细;并相互交流自己所观察到的。一名学生在观察后说道：“我的小豆子把它绿绿的衣服都给撑破了,露出白白的肚皮,上面还顶着一个弯弯的小芽儿。”     

让学生爱上作文：不妨多翻些“花样”

常言道：兴趣是最好的老师。在作文教学中,也是如此。让学生每次作文时都想写、愿写、乐写,就必须从激发兴趣入手。＂小学生习作,如果能调动学生写的兴趣,激发学生动笔的欲望,作文教学就成功了一大半。＂一位专家如是说。我在教学实践中发现,要激发孩子的写作热情,燃起学生的写作兴趣,教师不妨多翻一些＂花样＂。     

让学生爱上作文

笔者对某小学三年级学生进行调查,发现有68%的学生对写作文不感兴趣;48%的学生认为写作文只是为了完成作业;还有33%的学生认为写作文是为了考上重点中学;对作文有浓厚的兴趣学生的只占18%,进而在初中和高中,学生讨厌写作文、害怕写作文的比例分别上升为约65%、85%.而且学生的作文严重脱离生活现实、说假话套话连篇.     

让学生爱上作文

让学生爱上作文,这是每一个语文老师的梦,而且是一个感觉上非常美好但似乎无法企及的梦。     

让学生爱上作文

在小学语文教学中,作文是一大难题,不少学生谈文色变。追究其因,主要是学生缺乏写作兴趣。新《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达;引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。因此,我们应利用多种途径激发学生对生活的热爱,调动学生写作的积极性,为学生创作一个乐写、敢写、善写的空间,让学生爱上写作。     

让学生爱上作文

1、注重课堂教学 语文书上的课文都是精挑细选的,要想让学生爱上作文,必须爱上语文课。因此,我将学好一篇语文课文作为基础,不但让学生们知其方法,并辅以音乐渲染,潜移默化,从而达到爱上语文课,也爱上写作文。实际上学好课文与写好作文之间是有着密切关系的。这是我教给学生将二者融为一体时的系列对应内容：     

让学生爱上作文

在小学语文教学中,作文是一大难题,不少学生＂谈文色变＂。追究其因,主要是学生缺乏写作兴趣。新《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达;引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。因此,我们应利用多种途径激发学生对生活的热爱,调动学生写作的积极性,为学生创作一个＂乐写、敢写、善写＂的空间,让学生爱上写作。     

让学生爱上作文

一、激发写作兴趣 习作本身就是来源于生活,从生活当中、从学生喜欢的事物和游戏中去寻找写作的素材,教师将抽象内容具体化、形象化,将枯燥的内容生动化、有趣化,让学生在感受生活的过程中,去欣赏那此处无声胜有声的情境,     

让学生爱上作文

绝大多数初中生都怕写作文，他们说语文课好听，作文难写。在万般无奈与被动的情况下写成的作文，多数篇幅较短，内容空洞，材料陈旧失真，编造抄袭现象严重，抄写也是马虎潦草。教师花费大量时间和精力精批细改，学生也只是草草看一下分数和评语，反应冷淡。因此，调动学生积极性，激发写作兴趣，成了教学中必须高度重视的问题。     

让学生爱上作文

小学语文新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"可见,作文教学是语文教学中一个十分重要的环节。那么,怎样培养学生的作文能力,提高学生作文水平,让学生爱上作文呢?下面,我结合自己的教学实践谈几点做法。     

让学生爱上作文

打开学生日记本,常常看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课了。”一篇作文布置下去,好多学生都在那儿抓耳挠腮,不知如何下笔。这些现象足以说明,惧怕作文是学生的通病。那么,该如何让学生喜欢作文,提高学生的作文水平呢？     

让学生爱上作文

大多数小学生一提到作文就头疼,一篇作文要憋上半天才能完成。老师也经常叹息学生的作文干巴巴的,没有灵气。这类习作大多是学生为了完成任务硬“挤”出来的,而不是为了表达和交流的需要从心底里自然“流”出来的。怎样才能激活学生的思维,让学生乐于动笔呢？下面谈谈我在教学中的两点体会．     

让学生爱上作文

大多数小学生一提到作文就头疼,一篇作文要憋上半天才能完成.老师也经常叹息学生的作文干巴巴的,没有灵气.     

让学生爱上作文

传统的写作教学忽视了学生的主体性特征,把学生认识生活、表现生活的创造性劳动降格为教师控制下的单调死板的知识技能的迁移训练,每次习作都起于教师的命题,止于教师的批改,学生没有选择的余地和创造的机会。久而久之,学生对作文望而生厌。如何让学生爱上作文呢?第一,让学生在     

让英语写作轻松起来

从教十多年来,笔者发现很多学生都不会写作文,不知从何下笔.如何教会学生写作,那就要教给学生一些写作方法,教给他方法就等于交给了他们打开知识宝库大门的金钥匙,学生就会在知识的海洋里自由探索,就会感到其乐无穷.     

浅谈如何让学生爱上课外阅读

教师的引导和共读是学生爱上课外阅读的必备条件。这就要求教师有效激发兴趣,持久关注,适当鼓励并与其共同阅读,找到相同点,有话可说,有问题可讨论。