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为了进一步提高生物化学实验的教学质量,我们在实验教学中进行大胆改革,完善了实验教学体系、改进了实验教学方法并建立了科学的实验考核方式,使学生在掌握实验基本理论、基本方法和基本知识的同时,提高分析问题、解决问题和创新能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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坚持理论—实践—创新三元结合,支持学生理论知识、实践操作和创新能力协调发展的实践教学,以我校开展的图像去噪方法设计实验开放性实验为例,介绍了数学实验室如何开展创新型实验,分析了在开展过程中存在的问题。教学实践表明,该创新实验的引入不仅能有效地加深学生对数字图像处理基本理论的理解,而且能培养学生的实践动手能力,提高学生创新能力。 相似文献
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植物生理学实验教学是培养和提升大学生创新能力的重要环节.本文作者根据多年来对植物生理学实验教学模式的研究,以基本技术实验与综合开放性实验相结合,引导和启发学生去主动发现问题、分析问题和解决问题,使学生在获得知识的同时得到实验能力的全面训练,培养与提升了大学生的研究和创新能力. 相似文献
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微生物实验教学改革实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对我院以往的微生物实验教学中存在学生动手能力不强的问题,笔者采用改善实验条件、优化实验内容、重视预习、鼓励学生参与实验准备和教师科研课题,考核方式多样化等方式对微生物实验教学进行了改革。结果表明,通过教改提高了学生观察、思考、分析和解决问题的能力,培养了学生勤奋、严谨的学风和科学的态度,学生不仅牢固地掌握了微生物学的基础知识和基本概念,而且初步具备了从事微生物应用和研究所需的基本方法和技能,为他们将来工作或进一步深造奠定了较好的基础。 相似文献
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“自主实验”是让学生做化学学习的主人,使学生自主发展的一种教学方式。本文针对实验教学中存在的不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题,明确了化学实验的真谛——“自主实验”的基本意义,指明了化学实验教学“自主实验”的具体途径。 相似文献
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植物学是一门实验技术性很强的学科,对于学生掌握实验理论和操作技能是十分重要的。为了提高植物学的教学质量和培养学生的实际动手能力,我们在植物学实验教学改革方面进行了有益的探索和实践。一、重视实验课教学,加强基本功训练教学实验指导、实验报告及问题解答是实验课教学的主要内容。学生在实验前,除必须预习实验指导书,明确实验目的、原理和操作方法外,教师在实验前对实验的关键环节、易出现问题的地方和操作要做重点讲解和演示,严格要求学生按规定完成实验操作技能的训练,加强对学生能力的全方位培养。通过植物学实验课教学,学生基本能 相似文献
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文章从生理学实验教学的基本环节入手,对培养学生创新素质过程中存在的问题与解决方法进行了探讨.对通过重新设计和改变实验材料、条件、方法等形式培养学生创新意识和能力的教学改革进行了总结. 相似文献
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石敬珠 《中国校外教育(理论)》2010,(1):127-127,74
新课程标准要求引导学生通过实验探究活动来学习化学,经历对化学物质及其变化进行探究的过程,学习科学探究的基本方法,在过程与方法方面给予学生更多的启迪,帮助学生掌握化学实验的基本方法和技能,培养学生的创新精神和实践能力。目前的实验教学有许多现实问题亟待解决,微型化学实验教学过程与方法的行动研究对学生的知识与技能、学习方式的形成是真实且内在的。研究的结果对新课程改革以及新课程标准要求等现实问题具有很强的一致性,对教师的教学行为影响是积极的。 相似文献
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化学是一门实践性很强的学科,离开化学实验学化学,犹如纸上谈兵。化学理论大都是经过无数次反复实验研究得出和证实,并不断地经过实验研究而完善。高等学校化学专业培养的人才至少应是掌握化学基本理论知识及初步具备科学研究和产品开发能力的人才。为了较好地达到这一目标,化学实验是必不可少的环节。通过实验教学,可以增强学生对基本理论的理解和掌握,进一步培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,培养学生独立工作能力、创造精神和严谨的科学态度。简单地说,就是使学生通过实验教学训练牢固掌握化学反应原理,具备基本实验操作技能。在化学实验教学中,教师的指导作用是不可代替的,既不代替学生完成实验,也不是放任学生随意完 相似文献
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根据湖北工业大学生物工程专业的培养目标,结合分子生物学与基因工程实验教学的具体要求,提出了“基础实验+综合设计型实验”的实验教学模式。基础实验有助于学生掌握分子生物学与基因工程的基本实验技术和技能,综合设计型实验有利于学生对基本实验技术和技能进行综合应用,从而进一步提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献