新课改高效课堂对教师专业素质的要求

在全面、深入实施基础教育新课程改革和推进素质教育之际,新的课程理念能否转化为教师的教学行为是课程改革能否顺利推进的关键。而支持学生发展的高效教学,则是新课程理念在教学中的体现。高效课堂对教师专业素质提出了新的要求,要求教师专业素质过硬,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。     

数学课堂导入设计探索

新的课程改革犹如春风吹进了校园,呼唤新的教育理念和教学方法。随着新课程改革的不断深入,学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能：它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。     

新课改下的化学课堂教学感悟

在新课程改革中强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性.但强调学生自主学习的时候不能忽略教师的主导作用,学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的.     

思想政治课教学中学生学习能力的培养

新的一轮课程改革在我省已经拉开了序幕。作为第一线的高中政治教师,无论是教材内容体系,还是课堂教学理念,新课程改革改都摆脱了过去那种“穿新鞋、走旧路”的“继承者”角色。新的一轮基础教育课程改革的核心是转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。在教学中就要充分发挥教师的主导作用,     

浅谈新课标下教师的作用

新课程改革带来了新的标准，教师的地位和角色也发生了根本的变化． 新课程改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下的学生可能会改变他们的一生，新课程下的教师也应焕发出新的生命，教师应与新课程同行，与学生共同成长．     

关于新课程理念下的教学反思

课程改革为教师的职业发展提供了不可多得的机遇,也提出了严峻的挑战。新课程将改变教师的教学生活,为教师注入了新的活力,教师与新课程同行,与学生共同成长。新课程要求教师由“教书匠”向“学者型”教师转变。因此,教学反思在新课程改革中显得尤为重要。一、教学反思发展的概     

学生语文学习方式的转变

新的《国家基础教育课程改革纲要》和新课程标准的逐步实施,向我们昭示着素质教育已经进入课程改革的攻坚阶段,伴随着课程改革的不断深入,与之相伴的学生学习方式的改变也雾里看花,若隐若现。“教师既是课程的实施者,也是课程的开发者。”但作为新课程改革的实施者这个角色则更多地体现了教学过程、教与学方式的改变之中。所以,课堂教学中学生学习方式的改变成为基层学校教学改革的热点之一。然则,基层教育在教学实践力求学生学习方式的改变之进程中,却面临了诸多困惑,如:1.课堂教学中学生被动学习改变为主动地学习,传统的教师主导作用如何…     

新课程理念下的高中政治课堂教学模式初探

新课程改革是时代发展的要求,教师的思想必须与时俱进才能适应教育改革的要求。贯彻课改精神和落实课改目标的重要着眼点就在于教师构建新的教学模式。＂自主、合作、探究＂的教学模式体现了新课程理念,有利于发挥教师的主导作用和凸显学生的主体地位。     

新课改中生物学教师应强化的五大意识

新一轮的基础教育课程改革,带来了教育理念、内容、方式、方法等方面很大的变化,生物教材的改革也给生物教师提出了新的要求。作为这场改革的先锋,也是新课程改革的具体实施者的生物教师,如何才能在化学新课改中发挥主导作用,并顺利地完成教学任务呢？笔者认为,应强化如下五大意识。     

新理念 新策略 新课堂

新课程改革对教师提出了新的挑战和更高的要求。教师必须更新观念、改变策略，使自己尽快地融入到新课程中。     

新课程下的教师角色转变

新课程标准改革能否顺利进行下去,能否真正在课堂教学中发生重大改变,与每位教师的角色转变息息相关.了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键.每一位教师应该重新审视并明确自己的角色定位,掌握不同角色的要求,这样才能更好地发挥在教学中的主导作用.     

新课程理念下课堂教学策略研究

新课程改革不仅呼唤教师教学观念的改变,同时需要不断深入改变的还包括教师的课堂教学模式,同时也应该在学生的学习模式的改变方面付出努力,这种改变,教师应该是关键,尤其是针对教学课堂模式的改变,因为新课程改革首先需要的是教师教学策略的改变,教学课堂应该是学生自主学习的课堂,教师要在课堂上放手让学生进行有效的自主探究和合作交流,这种新课程改革虽然是一种新的教学挑战,但是在今后的教学中教师应该倾尽全力对此进行研究,进行创新,数学教学发展也应该对此予以侧重。     

新课程背景下如何创造性地开展实验教学

新课程改革给素质教育注入了新的活力,它不仅改变了学生的学习方式,同时也改变了教师的教学方式。新课程改革的实践证明,它有利于培养学生的创新精神和实践能力,对于学生的发展具有重要的实践意义。在新课程改革中,我们实验教师同样面临着一个新的挑战,即原有的部分实验器材已很难满足新课程中的实验需要。根据3年来我们对新课程试教的情况看,最大的问题还是实验教学。如实验开出率低,以讲代实验,或在黑板上画实验。用多媒体模拟实验,教师讲实验等现象还是屡见不鲜.     

课程改革对教师提出全新挑战

新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应要求,此次课程改革对教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变提出新的要求。在新课程环境下,教师的角色将发生哪些改变?教师需要哪些新的工作方式?需要哪些新的技能?为帮助广大教师增强对新课程的了解和认识,为实施新课程做好各方面的准备,近日中国教育报资深记者李建平采访了参与国家基础教育课程改革的有关专家教育部基础教育课程材料发展中心主任助理刘兼、杭州师范学院继续教育学院院长傅道春、福建师范大学教授余文森等,就本次课程改革对教师提出了哪些新的要求发表了深刻见解,回答了教师们所关心的问题。     

谈高中生物课堂教学艺术的“学”与“教”

在新的教育时期,教师在课堂教学中的角色悄然发生改变,但其"主导"作用始终未变。在高中生物教学中,教师的主导作用主要体现在对学生的有效引导上,突出新课程下课堂教学的艺术性。本文结合教学实践,对高中生物课堂教学艺术的"变"和"通"进行了诠释。     

高中语文课改之成长感悟

新一轮的高中语文教学改革正在如火如荼地进行着,作为一名语文教师,我很幸运能与新课程"亲密接触",与新课程改革同行。近几年的新课程改革带给我新的理念、新的方法、新的尝试、新的探索,使我能在语文课堂教学中自由驰骋,感受课改带来的喜悦和希望。一、改变教学理念     

语文教师如何在新课程理念下改变教学行为

随着新课程改革的不断深入,新课程理念已走进学校,走向课堂,它用特有的教学理念指导每一位教师,影响每一个学生。在学习新课标和教学实践中,教师的教学行为要有新的改变、新的重点:改变备课方式,改变教学模式。     

职业高中语文写作教学的几点思考

新课程改革强调学生的学习主体地位,同时也突出教师的主导作用,在职业高中语文写作教学中这个改变应该更为明显。要想把文章写得能够吸引人或是精辟地表达中心思想,离不开教师的引导,同时也需要学生有较好的语言功底和较强的分析能力。     

把化学课堂的主动权还给学生

正"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。新课程改革,不仅赋予教学许多新的理念和要求,而且使教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行,将与学生共同成长。教师的教育智慧不在于自己使劲教,而在于引导学生勤奋学;好教师一定是教程简     

如何发挥教师在新课程教学中的作用

新课程改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式,这对我们教师的地位和作用提出了强烈的变革要求．意味着传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失．教师角色从知识权威转变为平等的参与者．取而代之的是师生之间的平等对话与交流,师生之间的相互交往与互动。但是,地位的变化并不意味着教师作用的淡化和消失,教师是新课程的实施主体,新课程所倡导的理念都必须通过教师的努力来实现,在新的学习方式中,教师依然需要发挥其主导作用。