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医学遗传学是医学院校课程中的一门基础理论课程,是医学与临床相结合的一门学科。目前传统的教学模式已经很难适应它在新形势下的教学需要。本文从传统教学与PBL相结合的教学模式,病例教学,科研教学以及网络教学平台的应用四个方面探讨了这四种方式相结合的医学遗传学教学的改革思路。 相似文献
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为加强大学生综合素质的培养,对医学遗传学实验教学进行了综合改革,并通过问卷法调查学生对实验教学改革的反馈意见,以进一步提高实验教学质量. 相似文献
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基础理论的学习是21世纪医学生素质培养的基本要求。医学遗传学作为现代医学新的五大支柱课程之一,掌握其基本理论知识和相关实验技能是对一名医学生起码的要求。本文就如何通过教学内容改革激发学生的学习兴趣,提高医学院校医学遗传学教学质量谈几点看法。 相似文献
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提高实验室投资效益的探讨 总被引:14,自引:12,他引:14
蒋景华 《实验室研究与探索》2004,23(5):1-5
介绍了国内外高校的投资策略。从影响投资效益的工作环节:规划、管理体制、队伍建设、采购供应、现代化手段等方面进行了详细分析,提出了提高实验室投资效益的意见和措施。 相似文献
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改革遗传学实验提高教学效果 总被引:17,自引:5,他引:12
黄德娟 《实验室研究与探索》2000,19(6):21-23
通过建立,调整遗传学实验课新体系,改革教学方法及考核方式,提高了实验教学效果,促进了学生综合能力的全面提高。 相似文献
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慕课是互联网终端极大普及时代“互联网+教育”的产物,如何将这一新事物融入医学遗传学的教学中是一个值得思考的问题。文章在介绍前人对医学遗传学教学改革方法和慕课的特点基础上,结合实例对“慕课+医学遗传学”的教学方式提出了几点建议,并对其存在的优缺点进行了分析,以期为医学遗传学教学工作者提供一些参考。 相似文献
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夏攀蓉 《四川教育学院学报》2007,23(2):92-92,104
教学实践表明,学生课堂获取信息的主要途径是“听、看、思、记”。其中有10%以上的信息是通过听的途径实现的;“看”有力地充实听的效果,占获取信息的80%以上;“思”是听和看的有机结合和统一;“记”是所获知识信息的储存。在物理课堂教学中,要创设良好的启导情境,使学生“听、 相似文献
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一、确立德育工作的核心理念1.主体理念德育在培养人的过程中 ,不仅要为社会发展服务 ,同时也要为人的自身发展服务。它是人探索、认识、肯定和发展自己的一种积极手段 ,德育的主体应是学生 ,学校德育应以学生发展为本 ,着眼于解决、满足、引导、提高学生自我发展的需要。现代学校德育应承认和接受学生的差异 ,鼓励学生进行道德认知冲突的自我判断、自我抉择 ,使学生通过不断的自我思考、自我分析、自我体验、自我选择 ,形成和发展道德的认知力 ,最终形成自己的观念。现代学校德育的功能就在于创造条件 ,为学生进行正确的道德体验、道德选择… 相似文献