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董丽波 《中国科教创新导刊》2009,(19):128-128
大学数学是小学教育专业本科生的专业基础课,它对培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力、建立数学模型的能力,对开阔学生思路,提高学生综合素质等,都有很大帮助。为了提高教育质量,培养适应21世纪中国社会发展和现代化建设需要的人才,深化小学教育专业大学数学教育改革是势在必行的。本文从教学内容、教学方法、教学手段三方面对大学数学教学改革进行探索。 相似文献
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大学数学是工科专业重要的基础理论课程,在新工科背景下,对大学数学提出了新的要求:一是增设工科专业数学课程;二是数学教学与专业知识融合;三是培养学生数学建模的能力;四是强调学生运用软件的能力。文章提出了新工科背景下大学数学的教学改革途径:一是重构大学数学课程体系,紧跟新工科时代的发展;二是通过各类竞赛提升大学数学教学成效,塑造工科学生的坚毅品质;三是强调以学生为中心,适应高等教育未来发展方向;四是创新大学数学教学模式,实现新工科的人才培养目标。 相似文献
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本文以当前高等学校在大学数学教学中存在的主要问题为出发点,从大学数学教材的选取、学生如何更好地提高学习数学和应用数学的能力,以及具有专业特色的大学数学教学内容和方法等方面,提出了如何进行具有专业特色的大学数学教学改革的几点建议. 相似文献
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大学数学课程是工科和经济管理各专业的公共基础课程中的重要组成部分,它对锻炼学生的思维能力、逻辑能力,以及分析处理问题能力等具有积极的意义。对于大学数学的教育应该在大学数学教育目标的指导下,结合学生的实际情况,运用适合该年龄段学生的教学方法达到预期的教学效果。本文从大学数学教学的目标与方法两方面进行了阐述,重点谈了在大学数学教学方法上的思考。 相似文献
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大学数学是应用型本科院校各专业的核心课程,是培养学生的抽象思维、逻辑推理、空间想象力以及综合分析问题能力的重要载体,其相关理论与方法日益成为计算机、经济、机电、管理等多个领域的重要工具。大学数学该怎么教,才能激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与教学活动的能力,成为大学数学教育工作者亟待解决的重要课题。 相似文献
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大学数学教学中开展数学实验的教学是培养学生创新能力的重要途径,在农林院校中开展数学实验的教学,对学生后续解决专业实际问题具有十分重要的意义.通过对实验教学内容、实验教学方法手段、实验考核评价等要素的研究,构建了农林高校大学数学实验教学新体系,通过在农科、工科、经管类专业中的教学实践,取得了显著的成效,学生运用数学解决实际问题的能力得到显著提高. 相似文献
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针对非数学专业学生在大学数学的学习过程中存在的制约学生专业体系发展的重点问题,在日常的教学过程中探索了"专业引导、知识融合、注重应用"的大学数学教学模式,根据不同的专业要求和人才培养方案,制定和实施了"数学融入专业,专业渗透数学"教学方略,实现了数学教学对我校理工类和经管类的专业的有力支撑,对大学数学的教学改革和学生的创新发展,提供了现实指导意义。 相似文献