浅析初中数学的一些教学方法理念

只有框架式的课标、教材和教辅,导致在新课程理念下的初中数学教学存在着很大的误区,不仅教师传授得辛苦,学生学习也相对比较吃力,面对这些迫在眉睫的难题,本文从初中教学的教学方法出发,指出其误区存在的原因,结合初中数学教学的实际,阐述了几点对于教学理念的认识,对于提高课堂效率,改善教学模板等有着很大的帮助,真正上带动了初中数学的教学发展。     

浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

在新课程改革的大背景下,学生和教师的角色已经发生了很大的改变,教师充当一个引导者的角色,学生则转变为学习的主体。在初中数学的教学过程中,教师应该改善原有的教学理念,优化教学方法,在传授数学知识的同时需要注重培养学生的自主学习能力,引导学生锻炼自己的学习综合能力,加深对数学知识的理解程度,形成自己的逻辑思维,掌握数学的知识与技能,提高初中数学的教学效率。本文就初中数学课堂教学中培养学生的自主学习能力提出了几种方法。     

丰富初中数学课堂 创新初中数学教学方法

初中教育改革的不断深入,初中数学教学方法也需要进一步创新和变革。传统初中数学教学中教师往往采用传统口述讲解的教学方法。单一、枯燥的教学形式,很难激发学生学习兴趣,在新的教育背景下,初中数学教师要将培养学生自主学习能力作为目标,在教学中采用多元化的教学方法,提升课堂教学趣味性,激发学生学习兴趣,促使学生能够自主学习,在数学学习中获得快乐和新知。     

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略初探

合作探究这种方式的教学方法应用在初中数学中,是需要教师和同学之间在课堂上的配合,也需要学生和学生之间合作的。这样才可以把这种教学方法的作用最大化,对学生的数学学习也有很大的帮助。本文就合作探究式教学法在初中数学教学中的应用进行了分析,希望对教师有所帮助。     

如何在新课程改革中进行小学数学教学

2011版初中数学课程标准指出,教学过程是学生在教师指导下的求知过程,又是学生数学能力的发展过程。在新课标理念指导下,教师的教学方法和学习的学习方式都发生了实质性的变化。那么,在新课程改革中,如何进行小学数学教学成为教师必须面对和解决的重要课题,本文就此进行了有效论述,供大家参考与指正。     

立足课堂,聚焦素养——核心素养视域下初中数学高效课堂的构建

随着新课改的逐步深入推进,初中数学教学越来越重视学生核心素养的发展,与此同时,核心素养视域下初中数学高效课堂的构建成为每一位数学教师所研究的重要问题。因此,在初中数学教学实践中,教师必须充分认识核心素养对学生全面发展的重要性,并转变教学理念,优化教学方法,促进学生主动学习,进一步培养学生的数学能力和思维品质,促进数学课堂走向高效。就对核心素养视域下的初中数学课堂教学进行研究,首先分析了核心素养视域下初中数学教学的重要意义,而后提出了高效课堂的构建方法,希望能为广大教师提供参考。     

师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用

在初中数学教学中,很多教师依然采用传统的教学方法,导致师生交流非常少,学生只是机械的按照教师的要求去做,学习缺乏主动性,也无法高质量的完成数学学习任务。因此,教师应认识到传统教学方法的弊端,并且积极的对传统教学方法进行改进,在教学中进行有效的师生互动,培养师生之间良好的感情,同时也能提高学生数学学习的效率,确保学生数学学习的有效性。因此,本文主要针对于师生互动教学策略在初中数学教学中的有效应用进行了细致的分析和探讨。     

浅谈初中数学学习兴趣的培养

初中阶段是学生学习数学的一个转折期,这个时期如果学生在教师的指导下能对数学产生浓厚的兴趣,那么将对他们今后的数学学习具有很大的帮助。教师在教学过程中通过不同的方法和形式来吸引学生的兴趣,是教师教学能力和教学水平的有力体现。本人作为一名初中数学教师,针对这一问题进行一些探讨,以供大家借鉴。     

刍议分层教学在初中数学教学中的实施方略

"分层教学"即教师以学生的个体差异为依据,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对不同层面的学生进行有区别的教学,因材施教,促使不同层次和能力水平的学生得到应有的发展的教学方法.《初中数学课程标准》指出:义务教育阶段的初中数学课堂要面向全体学生,适应不同学生的个性发展的需求,使不同能力层次的学生在数学学习中获得不同的提升.中学数学教师要充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异,因材施教.这就为初中数学的分层教学提供了强有力的理论依据.     

提高初中数学教学有效性的策略研究

在新课改的教学背景下,初中数学有了更为创新的教学方法。在数学课堂上,不是一味依靠传统的灌输式教学方法,而是将学生作为课堂的主体。这种方法更重视学生对数学知识的兴趣度的培养。并且鼓励学生结合实际来分析数学问题,从而使学生结合实际生活感知数学知识。数学作为一个重点和难点学科,在初中数学的教学中是不可忽视的。如果学生的数学学习过于被动,会使学生的数学学习不够深刻。为了使学生更高效的学习数学知识,提升数学成绩,教师必须对新课改理念下初中数学的教学方法进行研究,进而研究出对学生数学教学的有效实施策略。     

优化初中数学教学方法之我见

随着新课程改革的持续深入,对初中数学教学提出了更高要求。要求教师引导学生透过现象去发现问题的本质,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。教师的教学方法影响着学生数学学习的效果。本文据此提出了优化初中数学教学方法的策略,旨在能有效提高初中数学整体教学质量,提高学生数学综合素质与能力。     

初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着教学模式的不断改革和发展,初中数学作为 核心学科,可以培养学生的理解、探究和综合应用能力。在新 课改的背景下,教师必须积极创新教学方法,适应当前的教育 发展需求。如今合作学习模式已被广泛应用于初中数学教学 中,虽然初中学生有了一定的知识基础,可以强调合作学习的 应用,但是在初中数学合作学习中依然存在着一些问题,影响 了数学课堂正常秩序,因此教师要致力于问题的思考探索,才 能改善当前教学现状,提高初中数学合作学习效果。本文主要 分析了初中数学合作学习中存在的问题,并提出了一些有针对 性的对策。     

初中数学教学情境的有效创设探微

正由于受传统教学思想的制约,部分数学教师在课堂教学过程中坚持"满堂灌"的教学方法,课堂气氛沉闷,学生兴趣低沉,学习效率低下。新《初中数学课程标准》指出,初中数学课堂应以学生为中心,积极创设多种有效的教学情境,激发学生的参与积极性,发挥学生的学习主动性,切实提高学生的学习兴趣和教学效率。情境教学为初中数学课堂提供了新的改革思路,为传统课堂注入了新鲜的血液,是值得广大教师探索的有益教学方法。笔者认为,教师可以从如下几个方面来进行初中数学教学情境的有效创设:一、创设问题情境,提高学生思维能力     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析

随着我国教育的不断改革,教学方法与教学理念发生了很大的变化。教师在教学过程中使用新的教学方法,取得了较为满意的结果。教育改革要求培养学生主动获取知识的能力,改变以往被动学习的状态,提高自主学习能力。在初中的数学教学中要积极使用小组合作学习的模式,以达到教育改革的要求,培养学生主动学习的能力。这篇文章就是对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析与探讨。     

浅谈初中数学教学的技巧

初中数学教学方法的改进对提高学生的数学学习效果发挥着重要作用。本文阐述了在新课程标准下,教师要明确教学目的,改革教学方式,同时注重培养学生的学习兴趣、数学思维及学习习惯等思想,以期提高教师的教学水平以及学生对于数学学习的热情。     

初中函数有效教学策略研究

函数是初中数学的一项重要教学内容,在初中数学教材中占据了很大的比例。随着新课程改革的不断推进,函数教学也越来越受到教师的关注。初中数学是函数学习的重要阶段,内容比较简单,但是由于学生的函数思想和意识比较薄弱,因此很多初中生在函数学习过程中都存在问题,针对这种现象教师应该不断优化教学方法和手段,以提高教学效果,进而帮助学生奠定良好的函数基础。本文首先分析了当前初中函数教学中出现的问题,然后结合多年的教学经验总结了初中数学函数教学的有效策略,希望可以给当前的初中数学函数教学提供参考。     

构建初中数学高效课堂的教学方法浅析

构建初中数学高效课堂不仅能提升教学和学习效果,而且能有效减轻学生的学习负担,激发学生的学习兴趣。对构建初中数学高效课堂的教学方法进行了简要的分析,从教师及学生两方面入手提出了相应的措施。     

核心素养背景下初中生数学自学能力培养的思考

在初中数学教学过程中，培养学生自主学习能力是核心素养背景下初中数学教学的重要目标之一.相较于传统教育观念下的课程教学工作而言，核心素养背景下的初中数学更加注重学生学习能力和情感态度的培养.因此，对于教师教学方法有了更高的标准和要求.这就需要教师在实际教学过程中，从学生学习现状出发灵活应用多样化的教学方式，提高学生自主学习的意识和能力.文章首先概述了培养学生自主学习能力的重要意义和价值，再立足当前初中课程教学特征和实际教学现状，从多个角度提出了培养学生自主学习能力的策略.     

信息化背景下初中学生数学个性化学习研究

在当前初中数学的教学中,个性化学习的教学正 在逐渐成为初中数学教学的主流教学方向,很多学校和教师都 在初中数学的教学中大力推广个性化学习的教学方法,但是如 何在初中数学的教学中使学生们个性化学习成为教师比较头 疼的问题,因此本文主要从信息化手段出发,探究初中学生数 学个性化学习的有效策略。     

探究式教学法在初中数学教学中的应用

数学教学是初中教育教学中的重要学科之一,在初中教育教学中起着举足轻重的地位.如何让学生既学好数学,又不显得过于枯燥,教学方法就显得尤为重要.《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.应该在自主探索和合作交流过程中,真正理解和掌握基本的数学知识.＂而探究式教学法正是适应新形势下较好的教学方法.探究式教学法是指在教师的指导下学生运用探究