对特殊教育学校聋哑学生语文教学分析

语文教学对聋哑学生的发展具有极为重要的意义,通过语文教学可以实现聋哑学生更好的与外界的交流,在他们心中创造一个多彩多姿的世界。这种基础性的教育,还能够锻炼聋哑学生思考问题的能力,提高聋哑学生的适应社会的能力。本文从特殊学校聋哑学生的语文教学现状出发进行初步的分析,并提出相应的策略。     

浅谈如何提高特教学校语文教学效益

特教学校的语文教学是非常重要的,因为聋哑学生能够认识和使用语言都是依赖于此,通过相关的学习获得能力,进一步得到水平的提高。其意义体现在:第一,对于语言以及文字的了解能够帮助聋哑学生更加贴近社会,能够以一定的方式与人沟通,使其摆脱明显的弱势,获得相应的尊重。第二,语文是各种学科的基础,因为一切知识都以文字的形式被记载在纸上,较高的语文水平能够提升聋哑学生获得知识的能力,也就为其智力水平以及思维能力的提升打下了基础。第三,对语文工具的熟悉以及熟练应用,能够在一定程度上促进聋哑学生的思想提升,进一步引导学生优秀品质的形成。     

浅谈如何有效地学习聋哑语文

<正>聋哑语文是一门非常重要的学科,也是一门任务艰巨的学科。很多语文教师都说要教好聋哑语文是有一定难度的,大多都是花的精力多,而收获的比较少。聋哑语文教育是对聋哑学生进行发音、听话、说话的教育,也是对聋哑学生进行祖国语言文字的教学,聋哑语文的作用就是使聋哑学生具有一定的听话能、说话能力、阅读能力和写作能力等等。聋哑语文还可以培养聋哑学生认识事物之间的关系,从而培养他们的逻辑思维,可以使他们能够有一定     

浅谈聋哑学校初中语文阅读的有效性研究

素质教育的发展,使得普通初中学校展开了如火如荼的语文教学改革,这股改革之风也刮到了聋哑初中学校的语文教学之中。语文是聋哑人与其他人交流的基本学科,维系着聋哑儿童正常的交际活动,如果不对聋哑学校的语文教学进行改革,那么只会让他们距离社会的要求越来越远,这对于聋哑学生的未来发展是十分不利的。阅读能力是现代人才的基本能力,我们也必须要思考如何才能够提高聋哑初中学校的学生的语文阅读能力。本文便对聋哑初中学校的语文阅读的有效性教学进行研究。     

浅谈聋哑学校体育教学中的心理健康

随着我国教育制度的逐渐完善,我国的特殊教育也有了极大的发展,在国家和社会的关注下,近年来我国的特殊院校越来越多,残疾学生的受教育权利得到了充分保障.对于聋哑学生来说,他们的身体不够健全,很容易产生自卑心理,这对青少年的健康成长是极为不利的.而体育教学可以有效锻炼聋哑学生的身体,也能提高聋哑学生的心理素质,能让他们在体育运动中感受到快乐.由此可见,体育教学会对聋哑学生的心理健康产生极大的影响,也能帮助他们缓解心理障碍,能够更好地促进聋哑学生的健康成长.接下来本文就对聋哑学校体育教学中的心理健康进行分析.     

聋哑学校语文教学改革浅谈

聋哑学校语文教学是聋哑擘校教学的基础学科,它以其教学内容和形式的丰富性,对促进聋哑学生各种素质的提高有着特殊的劝能。在聋哑学校语文教学中,要端正语文教学指导思想,更新教育理念;发挥阅读教学的补偿能力,拓宽教学内容,将知识转化为能力;改革评价方法;进一步提高教师的教育科研水平,杷最大限度地挖掘聋哑学生的潜能,促进他们的全面发展作为教育教学的根本,这样才能不断改进当前聋哑学校语丈教学的现状．     

浅谈针对特殊学校聋哑学生的语文教学

特殊学校的语文教学担负着培养特殊学生语言文字能力的重任。可目前特殊学校聋哑学生的语文教学现状还不理想,不少学生的语文水平尚处于低级阶段。基于此本文提出:语文教师要更新教育观念,结合手语和现代化教学手段,为学生创造良好的无障碍的教学环境,以促进聋哑学生语文学习的兴趣,提高他们的语文水平。     

浅谈如何有效开展小学聋哑学生的语文教学

我国是一个最尊重人权的国家,在大力发展文化教育的同时,我国不仅仅注重健康孩子能够接受良好的文化教育,对于残疾人的文化教育工作更加重视。为了使聋哑学生也能更好地与人进行良好的交流,对聋哑学生的语文教学是非常有必要的。虽然我国教育主管部门和众多的教育工作者在聋哑小学生教学上做出了努力,但是在整个教育上还存着一系列的问题。本文就如何让开展小学聋哑学生的语文教学进行了探讨和分析。     

古诗在聋哑儿童中的教学方法探究

<正>聋哑儿童,在理解能力、学习能力以及对某些事物的接受能力上均与普通孩子在整体上有较大差距。因此在教学过程中,从事特殊教育小学语文教学的老师,必须注意根据这些学生的特点,在教学中因材施教,才可取得事半功倍的效果。一、通过视觉帮助,引导聋哑儿童学习古诗在特殊教育中心对聋哑儿童进行汉语言教育,同普通学校一样,也需要进行古诗教学,而对于耳聪目明的健全学生学习起来都有一定难度的古诗,对聋哑儿童     

浅谈如何在聋校语文教学中增强聋生的适应能力

聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。     

浅谈如何在聋校语文教学中增强聋生的适应能力

聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。     

浅析情感教学法在聋校语文教学中的应用

聋哑学校的语文教学不同于普通学校,其中对教学目标的实现,更注重情感传达的过程。面对这些特殊的孩子,只有心灵的沟通才能架起情感的桥梁,帮助聋哑孩子学到更多知识,在语文课堂中使用情感教学,可以帮助学生更好地理解文章的情感内容,通过文章真情实感的流露,刺激聋哑学生的生活感情,尽管聋哑学生的身体存在缺陷,但有关心理的体验依旧是完美,同健全人一样。本文将通过对聋哑学校语文教学中情感教育的路径进行详细深入的分析,为聋哑学校语文教学改革略尽绵薄之力。     

“特校”聋哑学生小学语文教学中社会能力的研究

聋哑人身体上存在着先天的缺陷,和正常人有着很大的差别,因此,在人际交往过程中,他们无法进行正常的自我表达,也难以展开同他人的交流。在语文学习中,聋哑学生可以有效地提高自身的表达能力和综合素养,使他们获得正常与人交流的能力,因此,为了让聋哑学生适应社会生活,并获得社会生存的能力,小学语文老师一定要重视对聋哑学生的教育,并重视培养他们的社会能力。     

让聋校语文课堂充满生命的活力

新课程标准强调语文教学要将语文教材中枯燥、脱离学生实际的语文知识,还原成取之于学生生活实践并具有一定真实意义的语文问题,激发学生学习语文的兴趣。陶行知先生的“生活教育”理论启示我们：聋校的语文教学不应该脱离聋哑学生的生活世界,因为它是作为学习和生活双主体的聋哑学生学习语文的源泉,也是他们丰富生命体验、完善健全人格、实现回归社会的重要渠道。     

语文教学中促进聋哑学生语言发展的几点建议

聋哑学生无法正常的与人进行交流,生活中也会因此存在极大的困难,手语成为了他们与外人接触的唯一工具,但是,手语和我们所使用的书面语有着巨大的差异,这就使得聋哑学生在语言的正确使用上存在着许多的问题和困难。因此,在对聋哑学生进行语文的教学时,教师应当重视这个问题,采取相应的措施提高聋哑学生的语言表达能力。本文针对聋哑学生的语言特点,提出了语文教学中促进聋哑学生语言发展的几点建议,希望能够给广大的特殊教育工作者提供一些可资借鉴的地方。     

信息技术和小学语文教学的有效结合

随着人们对教育教学重视的程度越来越高,传统的教学模式已经不能适应现代社会的发展,创新教育方式、注重培养学生的思维能力发展已经成为教育的主要目标。语文学习对于学生来说不仅是其他学科的基础性知识,还是学生提高表达能力以及思维能力的主要学科,新课改标准下的小学语文教学需要教师将教学的理念进行不断的深入,创新教学的方式。信息技术作为新时期发展的新型技术,在课堂教学中已经得到了广泛的运用,教学的效果和学生的学习效率都得到了明显的提升。本文主要分析了在小学语文教学过程中结合信息技术来提高学生语文学习能力的方法,希望能够为教育工作者们提供一些帮助。     

浅谈小学中高年级阅读教学策略

<正>阅读教学在小学语文教育工作中占据着重要的地位,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要目标,实现这一教学目标能够推动语文教学质量的整体提升,同时也能够为其他学科的教学奠定基础。因此,在推动小学语文教学改革的过程中,教师必须充分重视对阅读教学的合理创新,以阅读为基础帮助学生巩固语文知识,让学生的学习能力能够得到充分提升。中高年级学生已经有了一定的阅读知识储备,     

关于中职语文教学的几点思考

当前,随着我国教育事业地全面发展和社会对技术性人才需求地激增,中等职业教育受到了越来越多的重视。中职语文教学是中职教育的重要组成部分,对于提高学生的语言运用能力和交际能力,进而促进学生的社会性发展和职业综合素质的提升具有非常重要的作用。本文中笔者结合自身的中职语文的教学经验,针对中职语文教学的现状,对如何提高中职语文教学水平提出了自己的几点看法,希望能够对中职语文教学的长足发展有一定的帮助。     

聋哑学校语文教学探究

聋哑学校在语文教学方面肩负着培养特殊学生语言文字能力的重任。聋哑学校的特殊性使其自身的语文教学有别于健全学校的语文教学。基于这点,聋哑学校在对聋哑学生进行文化科学知识传输的过程中必须采用一些独特的教学方法以此来促进聋哑学生的学习进步。     

信息技术促进语文学科教学点滴收获

信息技术与语文学科教学的整合,是现代教育发展的需要。信息技术手段在语文学科教学中的应用,可以让学生的视野更开阔,创新精神和实践能力得到培养,学习效率得到提高,且能帮助学生初步养成现代社会所需要的语文素养。