浅谈职业英语技能大赛激发学生学习动机的作用

学习动机是影响中职生英语学习效果的核心因素之一。职业英语技能大赛的举办为中职生提高学习英语兴趣,激发英语学习动机提供了契机。就职业英语技能大赛在激发中职生英语学习动机的作用方面作一些探索。     

论英语技能大赛与中职英语教学的有效融合

从2011年到2015年,"高教社杯"全国中等职业学校学生英语技能大赛已相继举办了四届。文章对近四年的英语技能大赛进行详细的对比分析,从教学实践出发,尝试运用情境教学法、项目教学法和微格教学法达到英语技能大赛与中职英语教学的有效融合。从而,真正实现中职生职业英语技能和职业核心能力的培养。     

基于“客房服务”赛项的中职生态型英语教学设计实验

<正>引言技能大赛在我校已经开展了三年,而且大有方兴未艾之势,整个学校处在"人人谈大赛,事事关大赛,一切服务于大赛"的氛围中,所以当得知全国职业院校技能大赛中也有了职业英语赛项时,英语教师们着实兴奋了起来,但很快就认清了现实:中职生文化基础课尤其是英语基础差的状况人所共知,如何帮助他们提高英语水平以满足赛事要求同时为其未来职业发展保驾护航便成了横亘在老师们面前亟待解决的课题。     

如何帮助中职学生提高英语学习成绩

现在的中职生英语基础薄弱,对于学习英语既没有兴趣,也没有积极性,普遍存在情绪低落,畏难心理．要提高中职生的英语知识水平,教师就要建立融洽的师生关系,帮助中职生克服畏难心理,不断改进教学方法,引导学生正确的学习方法,培养他们的学习兴趣和自信心。     

利用小班化优势促进学生个性发展

近几年,郑州市经济贸易管理学校遵循基础学科为技能服务的原则,分别组织中职生口语大赛、中职生英语才艺大赛等大型活动。这些活动的举行,不仅取得了优异的成绩,也产生了极佳的效果。学生在比赛中展示了自我,得到了锻炼,学习英语的兴趣及英语水平都有了大幅度的提升。老师们也从活动的组织、筹备、运行中获取了不少有益的经验,为进一步提高教学质疑做了积极的探索。     

中职生英语学习焦虑心理成因分析与对策

焦虑这一情感因素对学生英语学习的负面影响很大。本文从焦虑心理的成因、种类、对中职生的英语学习的负面影响等方面进行分析,并结合自身的教学实际和经验提出了一些控制学生焦虑心理的对策,以期找到一种帮助学生克服英语学习焦虑心理的最佳对策,使教师逐步探索出正确、有效、适用的教学方法,排除学生的英语学习心理障碍,提高学生学习的积极性和兴趣。     

中职英语技能比赛的赛前辅导策略初探

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,从2006年开始,年度的中职英语技能大赛使每一所中职学校更加重视英语技能的培养。论文结合中职英语技能比赛各个环节,从听打、主题演讲、图片描述、现场答问及选手心理素质等多方面介绍演讲比赛前指导教师对选手进行辅导的方法。     

英语技能大赛对提高中职学生英语学习效能的研究

英语技能大赛对提高学生英语学习的效能有一定的促进作用,为了能够将英语技能大赛与中等职业院校学生的英语学习充分融合,并实现一定的效能,发挥出两者融合的作用,更好地促进学生的英语学习,文章针对英语技能大赛对提高集美工业学校学生英语学习效能的情况进行了调查,对采集的信息进行了分析,总结学生在英语学习中存在的一些问题,并针对问题提出了对策和建议,希望通过英语技能比赛提升学生的英语学习效能。     

愉快教学在中职英语课堂教学中的运用

英语是中等职业学校的主要文化课程之一。掌握英语基础知识,运用英语进行交际的能力对新世纪的人才要求,也是中职生就业是必备的技能之一。但大多数中职生英语基础薄弱,厌倦英语学习。因此需要让学生在轻松愉快的学习、交流和应用中掌握语言技能、养成良好的语言学习习惯。本文就如何在中职英语课堂实施愉快教学以激发学生对英语学习的兴趣进行了一些有益的探索。     

英语技能大赛与中职英语教学的有效融合

职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛中的重要组成部分,对于提升中职院校师生的能力与素养有重要意义。目前,英语技能大赛已在全国各职业院校广泛开展,对职业院校的改革产生了重大的影响。通过参加英语技能大赛,能有效检验中职学生的英语素养。本文首先分析了将英语技能大赛引入中职英语的可行性,进而阐述目前我国英语技能大赛的发展概况,并提出英语技能大赛与中职英语教学有效融合的策略,主要从教学理念、教育方式以及职业能力等方面进行探讨,以促进中职教育改革的发展。