爱是高职高专班主任教育工作的源泉——对学困生转化的思考

学困生的转化工作在高职高专院校非常重要。作为一名大学英语教师,通过多年的班主任工作实践,对学困生的转化工作提出了自己的思考。本文旨在通过"爱"这根杠杆,找准转化学困生的突破口,使学困生得到转化,并成为对社会有用的人才。     

转变学困生工作的几点体会

评价一个班主任工作的合格与否,主要看他所管理的班级是否具有良好的班风和学风,是否具有向心力和凝聚力。学困生的转化工作体现着班主任工作的价值。要把班级建设好,转化学困生的工作应放在首位来抓。     

浅谈如何做好学困生的转化工作

在素质教育中,关心和注重学困生的转化工作,是班主任教师教学管理取得成功的关键。本文就作者在班主任教学管理工作中转化学困生的过程和所得,谈几点自己的看法。     

班主任如何做好学困生的转化工作

正学困生的转化工作是一件值得班主任重视的事情,假如学困生的转化工作做得好,能够促进班级各项工作的顺利开展,假如学困生的转化工作做得不好,则不利于班级的管理和发展。因此,班主任要想法设法找到转化学困生的方法,认真做好学困生的转化工作,使学困生学会做人、学会求知,在人生道路上能够塑造良好的自我。一、了解学困生形成的原因有的班主任对学困生的情况了解不多,认为学生的学习成绩差是因为上课不注意听课,因此,在教育学困生时往往采用简单粗暴的方法,如联系家长到校     

促进学困生自我转化的策略——浅谈学困生转化的几点体会

学困生转化工作是每一位教师的重要任务。转化学困生,关键在于根据实际情况,寻找病因,激发学生学习兴趣,指导学习方法,培养学习习惯,克服不良心理,形成热爱学习、自觉学习习惯,达到自我转化的目的。     

“学困生”转化工作的几点思考

“学困生”是学校教育教学中不可忽视的现象,要做好学困生的转化工作,教师必须要了解这个群体出现的原因及具体教育方法。     

高中班主任如何做好学困生的转化工作

学困生的转化一直是教育工作中的重点,学困生也是让教师困扰的群体,而学困生的转化工作能否落实并产生良好效果,对我们学校任务的实现、对家庭和社会的发展有着深刻的影响。为此,作为高中班主任,积极做好学困生的管理工作一直是笔者重视的课题,本文简单谈谈自己的学困生转化工作经验。     

探究初中班主任如何做好学困生转化工作

随着教育改革力度的不断加大,对当前的初中班主任教学管理等提出了新的要求和标准,为了确保学生的全面健康成长,初中班主任老师要在思想上进一步的关注如何有效转化学困生,给予学困生更多学习的自信心,通过语言的鼓励,学生更容易在内心产生较强的动力,这对于后续的学习等有着更加积极的现实价值。本文主要对如何有效做好学困生转换工作进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望最终有助于全面提升学生的综合素养和能力。     

学困生转化工作初探

我从事教育工作将近二十五年,一直担任班主任,转化学困生也有成效。下面谈谈一些经验和体会。一、深入了解,耐心引导要做好学困生工作,必须准确掌握第一手材料。其实,在我看来,世上所谓的学困生也只是多为世人的眼光世俗而已。学困生,他们本身并不是笨,只是学习上的进度慢一些,但在其他方面却很灵活。     

浅谈“学困生”的转化策略

在班主任的工作中,一项重要而艰巨的工作是学困生转化,在所有日常的教育工作中,对学困生的工作是最头痛的工作之一。所以,要提高全班学生的教育教学质量,就必须从转化学困生的教学质量入手,绝不能置之不理,听之任之地对待班中的学困生。在这个方面进行了多年的探讨。     

迟来的咸鸭蛋

以为是迟来的咸鸭蛋,其实它们早就已经放在那里。爱需要我们珍惜,不要总是等到无法挽回,才后悔莫及。母亲节快到了,班上的同学都在讨论送什么礼物给妈妈。向来喜欢八卦的肖美却没有加入讨论的队伍,她坐在座位上,静静地看书。放学后,她冲到一家鲜花店,进门就说:"我要买一束康乃馨。""送给妈妈么?小姑娘很懂事啊!"店员热情地说。肖美没回答,接过店员递来的康乃馨,付钱之后走了出去。肖美4岁时,因为父母工作繁忙,被送到乡下奶奶家。当时奶奶     

"恶之花"的绽放——司绮纹与曹七巧比较论

铁凝的《玫瑰门》和张爱玲的《金锁记》堪称女性文学的代表性作品.小说通过作为"恶母"形象存在的司绮纹和曹七巧不断挣扎的一生,揭示了女性从自我意识的觉醒到反抗男权社会实施畸形报复的心路历程,同时努力寻找女性之所以畸变的原因.     

职校生就业群体心理缺失及其关怀

一、职校生就业心理缺失的表现和特征 1.自卑、依赖 有的学生认为自己能力太差,"技"不如人,生怕别人瞧不起,心理上就败下阵来;还有一些学生过分依赖他人,总把求职的希望寄托在学校、家人身上,不能向求职单位展示自己的才华,失去求职的自主权.     

用爱凝聚班级管理的魅力

爱学生既是班主任一种职业高尚品质的表现,也是搞好班级管理工作的前提。只有用爱,才能凝聚起班集体,体现出班级管理的魅力。在班级教育与管理中教师学无止境,是师爱来源;为人师表,是师爱基础;宽容博爱,是师爱的关键;要因人施爱,对后进生、中等生、优等生分别给以"偏爱"、关爱和严爱。     

大爱精神与大学

大爱精神体现了“以人为本”的人本主义情怀,关注人生价值和社会利益,提倡大爱精神是大学使命之要求,符合大学的社会主义办学方针,是大学精神回归和重建的必然选择。     

用大爱精神孕育优秀拔尖人才

在高职院校中以学术技能竞赛为主的校园文化活动,可以用大爱精神孕育优秀拔尖人才,达到培育学生成人成才的目的。文章论述了如何在学术校园文化中传承大爱精神,形成具有学术气息的大爱氛围。     

高原雪山绽放的山花新蕊——浅析普米族诗人、作家殷海涛及其作品

殷海涛植根于普米族生活的土壤，他的创作朴实中寓深情，为当代散文文坛贡献了醇厚质朴的民俗篇章。     

大爱育人与高职院校校园文化建设略论

随着经济社会以及高职院校自身的不断发展,＂大爱＂精神越来越成为支撑高职院校健康运转亟需的力量源泉。文章将以高职院校校园文化建设的实践为出发点,探讨＂大爱育人＂校园文化建设的传统与创新相结合之路——＂戒、定、慧＂。     

有欲无情的爱情--"三言"爱情描写的重大缺陷

“三言”中的爱情描写与真正的爱情存在着较大的距离,它们或过度强调了外貌在爱情中的作用,或过分关注了爱情关系中的情欲行为,或在爱情中掺和了一些非爱情的杂质。产生这种现象,有历史传统的影响,也有编纂者冯梦龙及其时代的原因。