浅谈如何提高中学数学课堂教学效果

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,课堂教学是学生学习科学文化知识的主要渠道,也是老师传授知识,全面培养学生能力的主要途径.本文结合自己多年的教学,从导课引发学生学习欲望;构造和谐师生关系,激发学生学习的内在动力;设计教学情境培养学生学习兴趣;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的理解和吸收等几个方面来阐述中学数学课堂教学中如何提高教学效果.     

谈物理课堂中的互惠式教学

一、对以往物理课堂教学的思考 课堂教学中要做好三项工作:一是落实知识要点;二是突出重点;三是突破难点.分析难点形成的原因,主要有以下几种形式:不容易理解的新知识;基础知识还是一知半解时,难度上又加深了;新旧知识的混淆;物理概念抽象,较难展现物理情景;物体运动规律复杂.     

浅议如何提高地理课堂教学的效果

课堂是教学的主战场,也是学生学习知识,提高自身能力和素质的主要场所,同样也是教师指导学生学习,培养学生学习能力和提升学生素质水平的主要场所。因此课堂教学的效果直接关系到学生知识水平增长速度与学生能力素质的提升与否。本文作者从转变教育观念以提高地理课堂的教学效果;认真备课以期获得最佳的课堂效果;充分运用多媒体教学手段,提高课堂教学的效果;把课堂"还给"学生,从而提高课堂教学的效果;尝试地理课堂教学多样化有利于提高课堂教学的效果;加强科学教育的研究,提高课堂教学的效果等几个方面做了详尽的阐述。     

提高生物化学课堂教学效果的体验

提高课堂教学效果是提高教学质量的重要途径.本文从合理组织教学内容,引导学生全面掌握知识:运用多种教学方法激好学生学习兴趣;挖掘教材美学信息提升课堂教学享受性等方面对提高生物化学课堂教学效果谈几点体会.     

浅谈改进线性代数课堂教学的几点做法

本文结合教学实践,提出了几点改进线性代数课堂教学的做法:加强知识点间联系教学;以问题为驱动引导学生参与课堂教学;适当渗透数学思想方法;注重知识背景教学。     

漫谈初中数学课堂教学

课堂教学是素质教育的关键,如何做好数学课堂教学工作,本人认为可从下面几个方面着手：第一善于使用课堂语言;第二善于激发学生学习数学的兴趣;第三善于培养学生的思维能力;第四善于分散难点降低难度;第五善于引导学生构建知识网络,归纳总结解题思路方法．若课堂教学中能做到以上几点,则能有效提高教学质量．本文从以上几方面谈谈自己的一管之见,与各位同行作些交流．     

历史与现实结合的导入

在历史课堂教学过程中,导入起着十分具体的作用。在课堂教学中,导入环节虽然在每节课中所占的时间不多,但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面：第一,良好的课堂导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣;第二,良好的课堂导入可以铺设桥梁,衔接旧知识与新知识,以旧知识带动理解新的知识;     

新课程高中化学课堂教学应关注的几个问题

在新课程高中化学课堂教学中,我们要关注几个问题：全面理解与贯彻“三维”教学目标;构建课堂教学“知识”主线;构建以学生为主体的活动主线。     

漫谈初中数学课堂教学

课堂教学是素质教育的关键,如何做好数学课堂教学工作,本人认为可从下面几个方面着手：第一善于使用课堂语言;第二善于激发学生学习数学的兴趣;第三善于培养学生的思维能力;第四善于分散难点降低难度;第五善于引导学生构建知识网络,归纳总结解题思路方法．若课堂教学中能做到以上几点,则能有效提高教学质量．本文从以上几方面谈谈自己的一管之见,与各位同行作些交流．     

试论高中政治课堂教学的优化策略

课堂教学是学校教育的重要构成部分。只有不断探索优化课堂教学的方法,才能保质保量地完成教学任务,让学生在快乐中学到知识。优化高中政治课堂教学的策略包括以下几个方面：认真而充分地备课;营造和谐、愉悦的教学气氛;多媒体和网络教学的运用：既教书又育人的理念。     

创新管理思路有效提高课堂教学质量

课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径。教师主要通过课堂教学实现自身的价値,学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系。要获得良好的课堂教学效果,我们以为应该从以下几方面努力:强化教学中心地位,形成浓厚的重教爱学的氛围;正确处理好教学与科研的关系,制定相关政策,像重视科研一样重视教学;充分发挥教学系(教研室)的作用,加强同行交流,活跃教研气氛,提高教学质量;以学生评教为主,加强师生互动,形成科学评价体系;完善监督机制,强化督导效果,引导教师认真从教。     

新课程高中化学课堂教学应关注的几个问题

在新课程高中化学课堂教学中,我们要关注几个问题:全面理解与贯彻"三维"教学目标;构建课堂教学"知识"主线;构建以学生为主体的活动主线.     

略论新课程下课堂教学中的知识管理策略

新课程的实施是课堂教学领域的一场革命,它将在教育观念、教学模式、教学方法和教学评价等方面产生深刻的变化。面对新课程给课堂教学带来的变化,教师不得不寻找一种新的、有效的课堂教学管理策略,才能适应新课程的要求。从知识管理的角度,将知识管理理论应用于课堂教学中,必须从三个维度探讨知识管理策略: 一是课堂教学中显性知识的管理策略;二是课堂教学中隐性知识的管理策略;三是课堂教学中知识管理运行的机制及其功能和价值。     

追求课堂教学的有效管理

<正>课堂教学是学生获得知识的最主要途径,因此,有效的课堂教学管理对促进学生学业进步起着关键作用,如何提高课堂教学管理的有效性,笔者试从以下几方面进行阐述。一、把握有效课堂教学的制高点——用先进的课堂教学理念涵盖课堂在新课程改革背景下,如何让课堂适应新课程,如何让课堂成为新课程实施的主阵地,如何通过课堂来实施新课程的目标,是     

编者的话

新课程将知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观几个方面作为总的课程目标,这体现了新课程的价值追求,也是各学科课程目标的共同框架。如何把新课程的价值追求和目标框架落实到课堂教学中去呢?这需要我们从以下几个方面对传统的课堂教学进行改革。(1)改变传统教学过于重视知识传授的倾向,树立知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观并重的课堂教学理念。传统课堂教学片面强调以知识为中心,而忽视了其他教学目标的存在。在传统课堂教学中,知识的价值是第一位的,传授知识是最重要的,而学生的实践能力与情感、态度、价值观的培…     

小议初中生物课堂教学

课堂教学是生物教学的基本形式,是学生获取生物知识、提高分析和解决问题能力的主渠道,因此,搞好课堂教学至关重要。在初中生物课堂教学中,教师应注意以下几方面的问题。     

提高教学质量的有效途径

课堂是传授知识的主阵地,是教师和学生进行交流的乐园。课堂教学是教师和学生共同进行的双边活动,课堂教学质量的高低,直接影响学生接受知识的效果。笔者就自己的教学实践谈几点体会。     

走出数学课堂提问的误区

课堂提问是数学课堂教学的一种常用教学方法,也是优化课堂教学过程、提高教学效率的重要手段。通常认为课堂提问至少具有如下几个功能：（1）强化知识信息的传输;（2）评价学生学习的状况;（3）调控课堂教学的过程;（4）激发学生的思维活动;（5）沟通师生情感的交流。正是因为提问在课堂教学中的地位重要、功能显著,因此在课堂教学过程中提问占有很大的比重．应用非常广泛。     

电教媒体在数学素质教育中的作用

素质教育的核心问题是“两全” ,电教媒体如何为“两全”服务 ?在中小学“学科教学仍然是主渠道” .电教媒体应围绕优化教学课堂教学 ,提高教学效率做文章 .在课堂教学中 ,电教媒体应从以下几个方面促进数学素质教育的发展 :面向全体学生 ,激发他们学习数学的兴趣 ;让学生在愉快学习中接受思想品德教育 ;培养学生独立获取知识的能力 ;能把握知识的整体性 ,善于将知识系统化     

增强课堂教学效果的基本措施

课堂教学是中职教学的重要步骤，是实施素质教育的主渠道。教师在课堂教学中仅传授知识是不够的。还应注重增强课堂教学效果。因此，增强课堂教学效果可以采取以下几个基本措施：