简谈在小学英语教学中如何有效运用微信

<正>小学阶段是学生为今后学习打下良好基础的重要时期,随着时代的不断发展,小学英语教学方式也在不断发展与创新,新时代下,微信教学方式应运而生,这种新型的教学方式对学生而言比较新颖,更容易吸引学生注意力,在小学英语教学中运用微信教学能够激发学生好奇心,使学生对英语产生浓厚的学习兴趣,教师巧妙地运用微信这一新时代下的沟通交流工具,能够实现实时资料分享,有助于学生提高英语能力,提高小学英语教学成效,使学生形成自主学习及探索的良好学习习惯。1.利用微信进行课前预习及课后巩固     

小学高年级英语学习环境构建之家校结合研究

随着小学英语教学新课改的不断深化,学生学习环境建设越来越重要。紧密结合家校互动,是学校促进学生成长之必由之路,让学校和家庭、教师和家长形成合力,有利于塑造良好的学习环境。本文将研究小学高年级学生家校互动关系,从而完善英语学习环境建设。     

微信——家校融合开展小学语文阅读教学之新平台

一直以来,家校融合开展小学语文阅读教学就是提升小学语文阅读教学效率的一条基本途径。然而,因为受到家校融合渠道不通畅等因素的影响,所以导致家校融合开展小学语文阅读教学严重受阻。微信的巧妙运用能够畅通家校沟通的渠道,进而提升家校融合开展小学语文阅读教学的实效性。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕家校融合开展小学语文阅读教学展开浅显论述。     

“双减”政策下开展小学英语家校共育的有效路径探究

为了进一步深化素质教育,我国推出了“双减”政策,目的是减轻学生的学习压力和学业负担,让学生在“增效减负”理念指导下进行学习,实现学生的知识水平和综合能力共同提升。小学阶段的学生初步接触英语学科,教师需要结合“双减”政策的要求和学生的实际情况,创新教育理念和教学方式,积极推进与家长的合作,在家校共育理念下开展英语教学,提升学生的学习效率。本文分析了在“双减”政策下开展小学英语家校共育的意义,探索了有效实施家校共育提升小学英语教学质量的路径。     

以边界意识考察班级微信群与家校共育中各方压力的关系

现代沟通媒介技术的发展变革着人们的沟通方式,赋予人们新的沟通内容,班级微信群是这一技术在家校共育中运用的典型代表。班级微信群为家校共育中的各方带来技术性便利的同时,滋生出许多问题。对4所学校(2所小学、2所初中)的教师、学生与家长进行的问卷调查显示,班级微信群为家校共育中的各方增加了压力：班级微信群模糊了教师与家长的边界,为教师增压;班级微信群侵犯了学生的秘密,为学生增压;班级微信群挤压着家庭教育的空间,为家长增压的结论。     

让chant为小学英语教学增趣

小学英语教学中,教师要通过情境创设,巧妙运用chant,在轻松和谐的氛围下,激发学生的学习热情和兴趣,为小学英语教学而推波助澜,为小学英语教学平添几分秋色。     

家校共育下小学数学教学策略

家校共育是近年来新课改所倡导的教育关键,而教师在开展教学过程中借助家长的力量,可以不断完善和提升教育教学的成效,保持教育的连贯性,尤其小学阶段的学生自我学习能力薄弱,自律性不强,导致学生在家庭中的学习逐渐成为薄弱环节。因此,必须由家长提升教育的重视程度,与学校一同开展教育教学的引导工作。而数学学科本就是一项抽象且复杂的学科内容,家校共育可巧妙解决数学教学的困境。本文将围绕小学数学的家校共育实施路径展开分析,以供参考。     

是谁培养了学生良好的行为习惯——浅谈家校共育培养学生良好行为习惯的策略

良好的行为习惯是提升学生学习效率的关键所在。那么,是谁培养了学生良好的行为习惯呢?是教师,还是家长?事实上,学生良好行为习惯的培养既离不开教师苦口婆心的说教,也离不开家长不厌其烦的督促。总之,学生良好的行为习惯培养是家校共育的结果。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕小学数学教学,以开诚布公的家长会、便于讨论交流的家长微信群、校讯通平台以及形式多样的作业题等为切入口,浅谈家校共育培养学生良好行为习惯的策略。     

在双减+家校共育下提升小学英语教学品质的策略

<正>随着新课程改革在小学英语教学范畴内的逐步深化，教师自觉为英语教学融入新方法、新资源以及新理念，努力推动英语教学走向理念创新、科学减负、提质增效。为了提升小学英语教学品质，教师自觉探寻双减政策对英语教学的实施要求，积极总结家校共育为英语教学提供的条件，立足课堂实践有效归纳提升小学英语教学品质的有效基点。而且，教师还深入研究“双减+家校共育”下提升英语教学品质的价值，科学探索“双减+家校共育”下提升英语教学品质的策略，努力为小学生建构一个高端定位、科学指导、家校互助的人性化成长平台。     

基于微信公众平台的小学数学家校协同教育应用探讨

随着互联网不断发展,小学数学教师摒弃了传统的教学观念,在教学模式的重构、教学方法的创新以及教学内容的补充上下足功夫。为帮小学生树立正确的学习发展观,数学教师基于微信公众平台,深入研究了家校协同教育的有效策略,通过家校的合作引导,学生们学习知识更加主动,学科成绩随之进步,认知水平也有了更大程度的提升。本文从几个方面出发,对微信公众平台支持下小学数学家校协同教育应用的有效策略进行了总结研究。