新课改背景下小学语文教学有效性探析

近年来,随着新课程理念的提出,应试教育逐渐向素质教育发展,注重培养学生的思维能力和创新能力,注重学生综合素质的提高。小学语文课堂是对学生进行思想教育和思维模式训练的基本阵地,对其有效性进行研究是十分必要的。主要围绕如何提高小学语文教学有效性展开分析,提出了相关的策略和方法。     

新课改背景下的小学语文教学有效性研究

近些年来,我国越来越重视教育的高效性,对教育事业的投入也逐渐加大。新课标的改革旨在通过课堂教育培养一批具有综合素质的全面发展型人才,以满足社会对人才的需求。小学语文的学习是小学生接触各种事物,学习其他学科的基础,语文的学习能够提高学生的修养,引导学生形成正确的价值观和思想观念。如何提高小学语文课堂教学效率已经成为很多学校和教师的关注点。本文分析了提高小学语文课堂教学效率的意义,并探究了目前小学语文教学的现状,总结并提出了几点关于提高小学语文教学有效性的对策。     

新课改背景下小学语文阅读有效性研究

阅读,一直以来都是语文教学的重点、考试中的重头戏,是能否理解文章和了解中心思想的关键所在,阅读的有效性将直接对学生语文成绩造成不可估量的影响。而新课改下,对小学语文阅读的有效性更为在意,提出了更高标准以使阅读有效性得到进一步的提升和在小学语文阅读学习过程中有恰到好处的作用。     

新课改下提升小学语文教学的有效性管见

新课改对小学语文课堂教学提出了新的要求,小学语文教学要提高课堂教学的有效性,就要体现学生主体性,培养参与意识,提升教学效率;运用信息技术,丰富教学内容,提高课堂效率;精选小组合作学习内容,找准合作学习时间,实现高效高质。     

论新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性

随着新课程标准的深入发展,提高小学语文课堂教学的有效性,激发学生学习兴趣,促进学生听说读写能力的提高已经成为当前小学语文课堂教学研究的重点内容。那么在新课改下如何才能提高小学语文课堂教学的有效性呢,下面笔者根据教学经验提出一些策略,以供参考。     

新课改下的小学语文教学有效性初探

促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念。教育要“松绑”,学生要“减负”,但教育质量要提高,“既要马儿好,又要马儿少吃草”,这于教育一线的所有教师而言,确实是一个大难题。正是在这样的一个现实背景下,教育界给自己提出“教学的有效性”这一研究课题,这实在是极有必要的。让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”;充分发挥学生的积极性,主动性,创造性;引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习,才能达到高效课堂的教学效果。     

新课改背景下小学美术教学有效性研究

在小学美术教学工作中,教师要强化教学有效性研究,对教学内容、教学模式及教学空间等进行优化与拓展,促进教学成效提高,紧扣学生五个重点:一是丰富美术教学内容,提高学生学习兴趣;二是培养学生想象能力,激发学生思维创新火花;三是鼓励学生积极动手,提高学生观察再造能力;四是引入先进教学手段,丰富美术教学课堂;五是发挥课外拓展作用,满足学生兴趣爱好。     

浅谈新课改背景下提升小学语文课堂教学有效性的对策

在新课改背景下,不管是教学观念还是教学模式,都发生了一定的变化。对于小学语文教师而言,在进行课堂教学的过程中,不仅要培养小学生的语文核心素养,还要提升实践教学的有效性,只有这样才能切实提高小学语文教学的整体水平及效果。但是,受传统教学模式的影响,小学语文课堂教学中还存在一些问题。因此,积极探索有效的教学策略具有重要意义。     

新课改下的小学语文教学

语文是一种人类交流、沟通的工具,是人类智慧的结晶。在新课改的大背景下,小学语文教学应以提高学生综合素质为教学目的,改进教学模式、方法,紧跟时代步伐,笔者结合自身多年教学经验,浅谈了小学语文教学的方式、方法。     

浅谈新课改下小学语文教学研究

过去传统的语文课堂呈现出教室一言堂的问题,整堂课程都是教师独白,并且是一对多单一的交流,忽略了其他教育教学方式方法,随着新课程改革的进一步实施,小学语文教学必须进一步转变教学观念,改进课堂教学。改变以往的教学方式和方法,明确要求能够做到:提高学生的学习兴趣;培养学生的创新思维能力,不断提高语文的课堂教学效果。因此,在进行小学语文教学的时候,教师应该努力提升我们本身的语言素质,并且还应该使用科学合理的教学方式以及教学的策略,积极寻求语文教学的创新模式,来提升小学语文教学的整体教学质量。     

新课改下小学语文教学

小学语文教学对于小学生的成长非常重要,而面对以往的不足新课改提出了新的理念和目标,这都需要传统的小学语文教学不断进行改进。本文从教学手段、教学方式、教学内容等多个方面,探讨了新课改下小学语文的教学。     

新课改背景下提高小学语文教学有效性的策略

本文对新课改背景下,如何提高小学语文教学有效性,从激发学生参与课堂教学积极性、开展读写结合教学和课内课外拓展衔接教学三个方面进行了论述。     

新课改背景下提高小学语文阅读教学有效性的研究

在新课改背景下,小学语文的阅读教学已取得一定成效,但是存在的问题也随着教学的深入展开而日益凸显。本文以小学语文阅读教学为研究对象,首先分析其重要性;然后从教学实际出发,分析小学语文阅读教学面临的问题;最后针对问题提出相应的解决措施,提高小学语文教学的有效性,这对于小学语文教学质量的提高具有重要的研究意义。     

浅论新课改下小学语文课外作业有效性

语文涉及的知识面比较宽,并且和生活实际结合得较为密切。通过语文学习拓宽了知识面,拓展了学习空间。依据小学生学习的特点和新课改的要求,语文的家庭作业应与生活实际联系起来,增加学生的实践机会,提高课外作业的有效性。     

新课改背景下小学古诗词教学有效性研究

时代的进步,社会的需求,国家越来越重视教育事业,这一重视迫使教育者在教学方式上做出变动,特别是小学语文的教学,从小就要打好基础。随着中国经济的飞速发展,所以在国际上的地位越来越高,因此中国的国粹——古诗词也得到国际的认可和关注,为了让国粹源远流长,新课改就面世了,只有更新传统的教育方式,才能提高小学生在语文这一门学科上的学习能力和兴趣。为了能让方案更加具体,现做出以新课改背景下小学古诗词教学有效性研究为题的文章。     

论新课改下的小学语文教学

随着我国教学改革的不断推进,小学语文也不断进行着改进,而正因为小学语文课堂对于学生成长的重要性,所以,对其进行改革则显得至关重要。结合教学实践,认为教学应该回归教学的本身,从语文自身入手从而更好地完成教学过程,这样更加有利于学生的长远发展。     

新课改背景下的小学语文教学

新课改背景下的小学语文教学,教学方式发生了很大的转变,教师的教学理念也随之转变,学生学习的积极性被充分调动起来,课堂的学习气氛也日益活跃起来。但是没有最好只有更好,所有的一切变化都只是处于起步阶段,教师唯有不断探索新的教学技能,应用新的教学理念,创新教学方式,才能跟上时代发展的脚步,为祖国培养出优秀的栋梁之材。     

浅论新课改下小学语文教学

随着新课改的深入推进,在推动小学语文教学更好发展的同时,新课改对小学语文教学提出了更高的要求,也给小学语文教师的教学带来更多新的变化,这就要求广大小学语文教学教师要跟上时代发展步伐,紧扣新课改大纲,及时更新小学语文教学理念与教学专业技能,树立小学生的学习主体地位,更好地服务于小学语文教学实践活动,从而有效促进小学语文教学的"教学相长"。     

新课改下小学语文教学初探

新课改至今已经有十六个年头之久,取得的成效有目共睹。目前新课改依旧如火如荼地进行,对新课改教学目标的不断学习让教师们时刻反思自己的教学形式。小学语文学习是锻炼学生语言表达能力、社会交际能力和思维逻辑能力的基础,学生通过良好的语文学习能够树立正确的人生观、价值观和世界观。这恰恰切合了新课改提出的培养学生的目标。小学语文教学从教学目标上能够注重讲师知识的传授方式,注重情感态度和价值观,从教学结构中能够将技巧、艺术等多元素融合,从教学方式上能够与学生生活相结合,让学生在生活中学习知识,因此是作为新课改的必选载体。但是,在实际教学中语文课堂教学现状却令人担忧,教师"新壶装旧酒",创新意识低,教学模式生搬硬套,缺少自己的内容等等。本文通过调查现阶段小学语文教学现状,提出存在的问题,找到相应的提升教师教学质量,学生学习效率的方式,以期达到新课改教学的目标。     

关于提高小学语文教学有效性的探析

近年来,教师在实施新课改的过程中注重提高教学的有效性,对课堂教学的要求越来越高,如将课堂还给学生、体现学生的学习主体性、注重和谐民主、小组合作探究、教学互动,等等。本文阐述了提高小学语文教学有效性的一些策略。