浅谈和谐互动的课堂教学

要让学生喜欢体育,热爱体育,就需要教师创设和谐互动的体育课堂,让学生积极主动地参与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,从而提高课堂教学的实效。     

音乐教学中的互动和谐教学

"互动和谐"的教学方法,是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学",从而使学生的主体地位得到了真正的体现.我们在运用"互动和谐"的教学方法到教学实践中,就如何将教师的教融于学生的学之中,如何实现以教师为主导、学生为主体,以使教与学达到最优化的整合.     

共振 互动 幽默 和谐 体验——论提高中学语文课堂教学效率的策略

语文课堂缺乏生动性、主动性和创造性,学生对语文课缺乏兴趣,视语文学习为一件苦差事。要改变这种不良状态,提高课堂效率,可采取以下策略：情感共振,让课堂“活”起来;互动交流,让课堂“动”起来;幽默诙谐,让课堂“笑”起来;和谐融洽,让课堂“亲”起来;活动体验,让课堂“富”起来。     

体育课堂教学师生互动策略的研究

师生互动存在于体育课堂教学的各个环节,对教学效果发挥着独特的作用.教师在教学过程中,有意的合理的运用各种互动策略,控制教学秩序,激发学生学习的动机,提高教学效果.     

体育课堂教学互动的设计与实施

核心素养理念下的体育教学要求一切以学生发展为最终目标,体育课是体育教学实施的主阵地,在教学中互动行为成为师生相互交流探讨的方式之一.但现实教学中,互动行为存在着严重不足.笔者从互动行为的设计和实施出发,认为在设计时要注意:充分分析学情,做到心中有数;深入分析教材,设置合理目标;设计互动方式,提前做好预案.在实施时要从以下策略出发:1.借助情景,营造互动氛围;2.利用方法,提高互动能力;3.活用技巧,提高互动质量;4.发挥魅力,提升互动效果;5.灵活应变,处理互动状况.期待体育课堂教学互动行为能真正成为高效课堂的催化剂.     

体育课堂中师生有效互动教学的策略研究

有效的互动教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程。互动教学可以培养学生的体育兴趣,同时提高体育教学质量。本文分析了互动教学的基本形式;互动教学中教师应注意的问题;互动教学的组织实施,并提出培养学生体育兴趣的对策。     

论学生体育兴趣的培养

本文通过培养学生体育兴趣的几种方法,展示出在体育教学中培养体育兴趣的意义和作用.     

高中体育课堂教学师生互动模式探讨

教育教学活动的开展需要师生之间的互动及配合,师生之间的互动不仅可以缓和师生关系,还能够极大提升教学效率。高中体育教学中教师从学生实际出发,充分认识学生主体地位,为学生创设自主、民主的课堂氛围,最大程度上提升教学效果。高中体育课堂教学中通过师生互动方式能够在一定程度上缓解师生关系,更好的提升教学效果,可以更好的促进学生全面发展。     

浅谈和谐互动的体育课堂教学

体育新课程改革是一项全面创新的教育改革,似缕缕春风,吹进了广大教师的心田,也让学生充满了渴盼与喜悦。新课程提出的新理念、新思想、新方法不但拓宽了体育教学课堂,使体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观等发生了深刻的改变,也使学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了提高。从新理念生成的课堂动态因素来看,体育教学正朝着人本化、人文化的方向发展,始终把学生主动学习、互动探索、开拓创新、全面发展放在重要位置,在注重发挥教师主导作用的同时,也强     

高中体育课堂教学互动特点解析

高中体育中,教师在进行体育教学的过程中,要时刻与学生建立良好的师生关系,要做到对每一位高中生进行真切的关心和帮助,经常性地与学生进行情感交流。教师在交流中不仅可以直观了解学生的心理感受,更有利于师生建立和谐友爱的关系。因此,体育教师在课堂上要充分与学生进行互动,了解每一位学生的真实感受及兴趣特点。本文对高中体育课堂教学的互动特点进行分析。     

初中体育课堂教学师生互动问题的探讨

和其他学科的要求一样,初中的体育教学也强调师生的互动效果,强调师生共同积极参与到课堂之中。这样,不仅能增强学生的积极性、突显他们的主体地位,还能增进老师和学生之间的师生情谊,从而达到良好的教学效果和目的。因此,在体育教学中,老师要提高对学生主体地位的重视,时常转换角色进行教学活动,要站在学生的角度上去理解问题、考虑问题,因材施教,创设一个符合学生个人特点和身体素质的教学方案,让学生真正成为体育课堂的主人,让体育这门学科真正地进入学生的日常生活之中。从这个角度出发,探讨一下初中体育课堂教学师生互动的相关问题和个人看法。     

加强师生互动,提高体育课堂教学有效性

良好的师生互动能力是左右体育教学效果的关键因素,良好的课堂教学不仅仅可以保障学生学习效率的提升,同时也是有利于新课程的拓展与实施。在整个教学过程中,师生之间应该保持互相沟通与学习,彼此促进与提升的关系。学习是一个动态的过程,学生与教师在地位上应该具有平等性,只有真正实现平等交流与尊重,才有利于保障教学效果的提升。     

对高校体育课堂教学互动的探讨与建议

本文从课堂互动的概念入手,认为教师、学生自身的个性因素以及课堂气氛等方面影响了高校体育课堂教学互动。针对此因素提出教师要增强自身的综合能力,以学生为主体,发挥教师的主导作用;注重师生间的情感互动,加强信息反馈;创造民主和谐的教育氛围。     

论体育教学中学生体育兴趣的培养

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,也是促进学生不断进步与发展的不竭动力。体育兴趣不仅是学生积极进行体育知识学习、积极参与体育锻炼的基本动力之一,也是搞好课堂教学,培养学生良好的体育习惯,不断增强学生体质的重要因素。在体育教学中培养学生的体育兴趣,促使学生爱好体育,自觉锻炼身体,树立终身体育的意识,可以使学生的身心得到全面健康的发展,为将来参加社会工作奠定良好的基础。因此,在体育教学中,教师应重视培养学生的学习兴趣。     

初中英语教学中构建有效的师生互动

英语教学效果的好坏很大程度上取决于学生学习的主动性,而学生学习的主动性又源于对英语的学习兴趣,激发学生的学习兴趣其核心问题是创设一个和谐融洽的师生关系、轻松愉快的学习环境。     

体育群体对培养大学生体育意识和能力的互动探究

在大学中存在着不同的体育群体,例如篮球队、足球队、甚至一些自发组织的体育群体,而身为群体里的学生就平时课外的体育活动就会很多,而单个个体的大学生的体育活动就会很少甚至没有。本文浅议体育群体对培养大学生体育意识和能力的互动探究。     

初中体育课堂教学的有效性研究

在现代教育中越来越重视学生的全面发展,同时身体也是学生学习文化知识的根本,所以在初中教学的过程中,教师要重视体育教学。只有将体育教学落实到课堂上,并在教学过程中让学生参与,才能让体育教学起到作用,让学生的身体素质得到提升。     

论大学生体育兴趣的培养

兴趣是指人对某种事物的认识倾向,兴趣在人的生活中意义巨大,兴趣被看作人们从事实践活动强有力的动力之一,因此在体育教学中,培养学生的体育兴趣尤为重要。文章从提高学生对兴趣的认识入手,提高学生对体育兴趣重要意义的认识,提高学生的间接兴趣。选配学生喜欢的教材、项目,创造和谐的教学气氛,把课上得生动活泼,培养学生的直接兴趣。     

体育课堂教学中的社会互动分析

从“社会互动”的概念入手,揭示体育课堂教学中社会互动的特征包括组织上的双重性、类型上的多样性、效果上的多元性等,进一步分析影响体育课堂教学中社会互动的因素,以及当前体育课堂教学中社会互动存在的主要问题,为体育教育教学提供一些参考和借鉴。     

浅析社区体育与高校体育和谐互动发展

运用文献资料法,逻辑分析等方法,对城市社区体育与高校体育的现状进行分析,进而提出城市社区体育与高校体育有机的互动发展的方案,以促进城市社区体育和高校体育的良性互动发展.